2019年小學(xué)語文第5冊《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計(集體備課)-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級.doc

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2019年小學(xué)語文第5冊《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計(集體備課)-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級 一、 設(shè)計思想 馬鞍鎮(zhèn)校 徐琴娣 三年級上冊的教學(xué)已經(jīng)接近尾聲。學(xué)生語文知識的掌握應(yīng)該有了一定的基礎(chǔ)。這篇課文并不難理解，重點是要上出語文味，不要因為追求理解先人后已、團結(jié)合作的思想而把課上成了思品課。整堂課的教學(xué)設(shè)計充分采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，為學(xué)生營造了一個新型的、良好的課堂氛圍,集中體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓學(xué)生在主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中提高語文能力。 二、 教材分析 課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。教育家的實驗是對學(xué)生品行的考查，三個小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗。課文的對話樸實、簡潔，意味深長，最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。文章可分為從教育家實驗的準(zhǔn)備、實驗的經(jīng)過和實驗取得成功的原因三個部分。敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰。 選編這篇課文的意圖：是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情。這也是教學(xué)的重點。 三、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很好的基礎(chǔ)。在識字方面應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的方法，但部分生字還需要老師指導(dǎo)。本課故事內(nèi)容比較簡單，但學(xué)生要真切地體會到其中蘊含的人文意義，卻是不簡單的。本課設(shè)計本著“把語文課上到學(xué)生心靈”的目標(biāo)追求，努力體現(xiàn)三個“基于”：一是基于學(xué)生。二是基于文本，三是基于生活。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．會認3個生字，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。 五、重點難點 重點是掌握13個生字正確讀寫“不假思索”等詞語，并理解。 難點是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情。 六、教學(xué)策略與手段 七、課前準(zhǔn)備 七、 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會 第一課時 一、 揭題導(dǎo)入 ①出示課題：一次成功的實驗。 ②質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有： 為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀? 教師可以把以上問題寫在黑板上。 導(dǎo)語：會提問題不僅是愛思考的表現(xiàn)，更是會讀書的表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文吧！ 二、初讀感知 ①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。 ②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。 ③指名讀課文，互相評價。 ④課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前　實驗之時　實驗之后　每部分重點講了什么？學(xué)生邊讀邊想。 ⑤組織交流。 a．請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。 b．再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。 三、 ①出示本課的生字。 育、瓶、系、繩、茶、危、險、順、倆、索、激、堵、獲 指名認讀。 ②指導(dǎo)觀察要求會寫的字。 a．引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬） b．引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬） c．引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。 d．引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。 ③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。 教學(xué)設(shè)計 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會 教學(xué)設(shè)計 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會 教學(xué)設(shè)計 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁