4.2 古代科技耀我中華 1-2課時 非表格
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9. 古代科技 耀我中華 第一課時 教學目標: 1.知識目標 ①了解我國古代科學家的故事。 ②從中醫(yī)藥、農學、天文學角度,了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。 2.能力目標 培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標 感受中國古代科技的燦爛輝煌,樹立強烈的民族自豪感。 課前準備: 學生課前完成《課前預習案》。 準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》 教學過程: 一、目標解讀、預習反饋 1.導出新課,解讀《導學案》的學習目標: 結合四川汶川大地震,讓學生思考地震給人類帶來的災難。 啟發(fā)學生設想:怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難? 師:你了解張衡發(fā)明地動儀的故事嗎?像張衡這樣的古代科學家還有很多,讓我們一起走近他們,了解他們的故事。 2.今天就讓我們來學習第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學習,同學們至少要達到以下兩個目標:①了解我國古代科學家的故事。 ②從中醫(yī)藥、農學、天文學角度,了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。 3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分,學生匯報。 二、合作探究、交流展示 燦若繁星的古代科技巨人 1. 72頁閱讀角 課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像,了解他們的科學發(fā)明故事,學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質。 如: 出示祖沖之頭像,了解祖沖之的簡單生平。 解釋圓周率的概念,使學生明白圓周率的含義。 以小組合作的形式,指導、鼓勵學生自己動手,嘗試推算圓周率。 感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。 如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。 小結: 每一項科技成就都凝聚著科學家的汗水和智慧,只有艱辛的付出才會有所收獲! 2. 73頁活動園 補充表格。 讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰?生活在什么朝代? 他為人類做出的最大貢獻是什么? 從他身上,你受到了什么啟發(fā)?學到了什么東西? 與同學相互交流,分享你收集、整理的學習成果。 小結: 我們要學習他們追求理想、持之以恒、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質。 獨具特色的古代科學 1.74頁活動園 課件出示圖片,小組討論,完成表格。 教師補充資料:張仲景,東漢末年著名醫(yī)學家,被稱為醫(yī)圣。相傳曾舉孝廉,做過長沙太守,所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫(yī)方,寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則,是中醫(yī)臨床的基本原則,是中醫(yī)的靈魂所在。在方劑學方面,《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻,創(chuàng)造了很多劑型,記載了大量有效的方劑。其所確立的六經辨證的治療原則,受到歷代醫(yī)學家的推崇。這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學專著,是中國醫(yī)學史上影響最大的著作之一,是后學者研習中醫(yī)必備的經典著作,廣泛受到醫(yī)學生和臨床大夫的重視。 學生交流,完成表格。 2.從農學、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。 學生討論交流,完成表格。 教師補充24節(jié)氣歌,并選擇講解節(jié)氣特點。 三、精講點撥、學科建模 1. 燦若繁星的古代科技巨人 古代科學家的故事,對你有什么啟示?(刻苦專研、治病救人、追求真理) 2. 獨具特色的古代科學 中醫(yī)藥學-----農學-----天文學------算學 四、當堂訓練、鞏固新知 利用《課堂訓練案》,當堂達標,鞏固所學。 五、歸納總結、拓展提升 1、課堂小結:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 2、分發(fā)《課后拓展訓練案》,如果有時間就當堂完成一部分必做題。 教學反思 課題:第四單元 驕人祖先 燦爛文化 9. 古代科技 耀我中華 第二課時 教學目標: 1.知識目標 ①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。 ②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。 2.能力目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標 感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻,增強民族自豪感。 課前準備: 學生課前完成《課前預習案》。 準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》 教學過程: 一、目標解讀、預習反饋 1.導出新課,解讀《導學案》的學習目標: 我國古代的科學成就燦爛輝煌,我們的古代技術創(chuàng)造也是獨領風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術創(chuàng)造嗎? 2.今天就讓我們來繼續(xù)學習第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學習,同學們至少要達到以下兩個目標:①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。 ②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。 3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分,學生匯報。 二、合作探究、交流展示 獨領風騷的古代技術創(chuàng)造 77頁閱讀鏈接 課件出示 司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片,從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造,并交流和展示自己搜集的資料。 學生交流。 小結: 形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設等,向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。 改變世界的四大發(fā)明 1.80頁活動園 課件出示圖片,小組討論,完成表格。 師:我們先來看造紙術,你能講講你知道的關于古代造紙的故事嗎? 學生發(fā)言,教師課件出示圖片,了解造紙術是怎樣發(fā)明和改進的。 師:是誰改進了造紙術?在發(fā)明和大量使用紙以前的書寫材料同紙相比,有哪些缺點和不足? 學生討論,補充橫線。 2.印刷術、指南針、火藥的發(fā)明。 先讓學生發(fā)言說說,教師再講解。 同上方法學習這三種發(fā)明。 三、精講點撥、學科建模 1. 獨領風騷的古代技術創(chuàng)造 青銅制造(司母戊鼎)----絲綢(西漢素紗禪衣)----制瓷(東漢青瓷四系罐)-----水利工程(都江宴、趙州橋) 2. 改變世界的四大發(fā)明 造紙術(蔡倫)、印刷術(畢昇)、火藥(煉丹)、指南針(司南) 四、當堂訓練、鞏固新知 利用《課堂訓練案》,當堂達標,鞏固所學。 五、歸納總結、拓展提升 1、課堂小結:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 2、分發(fā)《課后拓展訓練案》,如果有時間就當堂完成一部分必做題。 教學反思- 配套講稿:
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