七年級生物上冊2.2.2《動物體的結構層次》課件教案學案練習（打包9套）（新版）新人教版.zip
七年級生物上冊2.2.2《動物體的結構層次》課件教案學案練習（打包9套）（新版）新人教版.zip,動物體的結構層次,年級,生物,上冊,2.2,物體,結構,層次,課件,教案,練習,打包,新版,新人
第一節(jié) 動物體的結構層次
一、選擇題
1.組織的形成是 （ ）
A.細胞分裂的結果 B.細胞生長的結果
C.吸收營養(yǎng)物質的結果 D.細胞分化的結果
2.形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫 （ ）
A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.細胞分化
3．以色列科學家利用干細胞成功地制造出了心臟細胞，這種轉變的原因最可能是? （ ）
A．干細胞分裂的結果????????????????????? B．干細胞分化的結果
C．干細胞生長的結果????????????????????? D．干細胞成熟的結果
4.在人體的組織中，具有保護、分泌功能的是 （ ）
A.上皮組織 B.肌肉組織 C.神經組織 D.結締組織
5.具有支持、保護、連接、營養(yǎng)作用的組織是 （ ）
A.上皮組織 B.結締組織 C.肌肉組織 D.神經組織
6.下列各項中不屬于器官的是 （ ）
A.血液 B.心臟 C.胃 D.腎
7.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的順序組合在一起構成 （ ）
A.細胞群 B.組織 C.系統(tǒng) D.器官
8.下列關于人體的形成描述正確的是 （ ）
A.器官→系統(tǒng)→組織→細胞→人體 B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C.組織→器官→系統(tǒng)→細胞→人體 D.系統(tǒng)→器官→組織→細胞→人體
二.填空題
9、如果你的皮膚不慎被劃破，你會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？
答： 。
10、構成生物體的基本單位是 。
11、人體的四大組織是： 。
12、不同的組織按一定的次序結合在一起構成了 。
13、人體是由 大 構成的。
14.動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是 。
15．右圖是幾種組織的模式圖，請據圖回答：
（1）A圖是_ _______組織，具有__________________功能。
（2）B圖是___ _____組織，具有__________________功能。
（3）C圖是___ _____組織，具有__________________功能。
（4）D圖是__ __組織，功能是___________________。
第二節(jié) 植物體的結構層次 課堂訓練
一、選擇題
1.下列哪一項不屬于植物體的結構層次 （ ）
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
2．用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于 （ ）
A．保護組織??? B．輸導組織?? C．營養(yǎng)組織 D．機械組織
3.植物體某些部位的細胞具有旺盛的分裂能力，這些部位的細胞稱為 （ ）
A.保護組織 B.營養(yǎng)組織 C.分生組織 D.輸導組織
4.番茄果肉內的筋絡屬于 （ ）
A.營養(yǎng)組織 B.保護組織 C.分生組織 D.輸導組織
5．下列哪項是營養(yǎng)組織的主要功能 （ ）
A．對細胞起支持作用???????????????B．供給保護組織營養(yǎng)
C．貯藏營養(yǎng)物質供細胞利用???????? D．輸導營養(yǎng)供給其他組織
6．綠色開花植物體的結構層次是 （ ）
A．細胞→組織→器官→植物體??? B．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體??? ?D．細胞→器官→組織→植物體
?二.填空題
7.植物體和動物體相似，它的生長發(fā)育也是從 開始的，它經過 、 ，形成組織、 ，進而形成植物體。
8.在成熟的植物體，總保留一部分不分化的細胞，它們終生保持 能力，這樣的細胞群構成的組織叫 ，它可以分化為 、 、 等。
9.當你吃甘蔗的時候，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝去，堅韌的皮屬于 組織；咀嚼甘蔗莖時會有許多甜汁，這些含甜汁的細胞屬于 組織；咀嚼之后，剩下的被吐掉的渣滓主要是 組織。
10．“藕斷絲連”中的絲屬于_______組織，這種組織分布在植物體的______、_______、_________等處。
11.通過下表，比較動、植物體在結構層次上異同點。
結構層次
植物
動物
不同點
構成組織有（
）
構成組織有（
）
沒有（ ），由器官直接構成植物體
有八大（ ），由（ ）構成動物體
相同點
都是由（ ）分裂、分化發(fā)育而來，由（ ）構成組織，由不同的組織構成（ ）
12.下列植物的食用部分屬于哪類器官，用線連接起來。
A.根 a.土豆
B.莖 b.地瓜
C.葉 c.菜花
D.花 d.白菜
E.果實 e.花生
F.種子 f.草莓
第三節(jié) 只有一個細胞的生物體 課堂訓練
一、選擇題
1、草履蟲生活在 （ ）
A.海水中 B.人體中 C.土壤中 D.池塘或水溝
2、草履蟲體內多余的水分和廢物的排出是通過 （ ）
A.胞肛 B.伸縮泡 C.口溝 D.胞咽
3、觀察草履蟲時，常放一些棉花纖維，目的是 （ ）
A.固定草履蟲 B.使草履蟲運動緩慢，便于觀察
C.分隔培養(yǎng)液 D.吸收培養(yǎng)液
4、草履蟲體內物質的運輸是依靠 （ ?。?
?。?食物泡的流動 Ｂ.細胞質的流動 Ｃ.纖毛的擺動 Ｄ.伸縮泡的收縮
5、下列不是草履蟲特點的是 （ ）
A.能自由運動 B.具有細胞壁
C.對刺激反應靈敏 D.以現(xiàn)成有機物為食
6、食物進入草履蟲身體消化及排除的途徑 （ ）
A.口溝 食物泡 胞肛 B.細胞質 表膜 胞肛
C.收集管 伸縮泡 表膜 D.收集管 伸縮泡 胞肛
7.草履蟲的呼吸是通過哪種結構實現(xiàn)的 （ ）
A.表膜 B.口溝 C.伸縮泡 D.細胞質
8.下列對人類有益的單細胞生物是 （ ）
A.痢疾內變形蟲 B.瘧原蟲 C.小瓜蟲 D.衣藻
9.大多數單細胞生物的生活環(huán)境是 （ ）
A.潮濕的土壤 B.不同的水域
C.干旱的陸地 D.生物體內部
10.下列不是單細胞生物的是 （ ）
A.變形蟲與眼蟲 B.酵母菌與瘧原蟲 C.衣藻與草履蟲 D.蚯蚓與血吸蟲
11.觀察草履蟲的形態(tài)和運動所用的工具是 （ ）
A.放大鏡 B.低倍鏡 C.高倍鏡 D.電子顯微鏡
二.簡答題
12.右圖是草履蟲結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應取自培養(yǎng)液的_________，
因為_____ ____。
（2）顯微鏡下草履蟲的形狀像一只____________。
（3）圖中的結構[?? ]____________具有運動作
用，具有呼吸作用的是[?? ]__________。
（4）食物由[?? ]________進人體內，形成食物泡，
不能消化的食物殘渣通過[?? ]____________排出體外，一個食物泡
大約含有_______細菌，所以草履蟲對____________有一定的作用。
A
B
C
D
13、觀察草履蟲的應激性，如圖所示，在玻璃板上分別滴四滴液體，
A 為草履蟲培養(yǎng)液B為清水C為含醋溶液，D為含牛肉汁的溶
液。
1）實驗時，先把A分別與BCD連通起來，為了較清楚地看到連通
后草履蟲的運輸方向，應怎樣流通？請用箭頭表示。
2）連通后草履蟲運動的方向是從[ ]到[ ]。
3）以上實驗說明，草履蟲在運動中
能 。
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒課堂練習
一、選擇題
1、下列生物中不具有細胞結構的是 （ ）
A、大腸桿菌 B、衣藻 C、瘋牛病病毒 D、變形蟲
2、病毒的生活環(huán)境是： （ ）
A、土壤 B、活著的細胞 C、落葉中 D、富有營養(yǎng)的水
3、大腸桿菌噬菌體屬于： （ ）
A、動物病毒 B、植物病毒 C、細菌病毒 D、朊病毒
4、下列生物中個體最小的是： （ ?。?
A、草履蟲 B、眼蟲 C、細菌 D、病毒
5、病毒在寄主細胞內的生命活動主要表現(xiàn)在： （ ）
A、游動和生長 B、繁殖新個體
C、生長發(fā)育 D、取食、消化、吸收
6、對待患了瘋牛病的動物，正確的處理方法是： （ ）
Ａ、將動物殺死扔掉 B、給動物吃消炎藥
C、將動物殺死后制成動物性飼料 D、將動物殺死后用火燒毀
7、判斷正誤：
A、病毒個體小，需用光學顯微鏡才能看到 （ ）
B、病毒不能獨立生活 （ ）
C、病毒離開了活細胞，通常會變成結晶體 （ ）
D、病毒沒有完整的細胞結構 （ ）
E、一只患狂犬病的動物咬了人，就會把狂犬病病毒傳染給人。 （ ）
F、噬菌體是攻擊和毀滅細菌的病毒。 （ ）
G、病毒能引起人和動植物的多種疾病，所以病毒對人只有害處。 （ ）
H、病毒是一種比細菌小得多，結構極簡單的單細胞生物。 （ ）
8、人們說病毒是一類十分原始的生物,是因為病毒沒有 結構,由 外殼和
組成,病毒營 生活, 所引起的疾病有 、 等。
參考答案：（由陽福升提供）
第一節(jié) 動物體的結構層次 課堂練習
一、選擇題 1—8：DABABACB
二.簡答題
9、神經組織 結締組織 10、細胞 11、上皮組織 結締組織 肌肉組織 神經組織 12、器官13、八 系統(tǒng) 14、受精卵 15、（1）上皮 保護和分泌 （2） 結締 支持、連接、保護、營養(yǎng)等 （3） 肌肉 收縮和舒張 （4）神經 產生和傳導興奮
第二節(jié) 植物體的結構層次 課堂訓練
一、選擇題 1—6：DACDCA
二.簡答題
7、受精卵 細胞分裂 分化 器官 8、分裂 分生組織 保護組織 營養(yǎng)組織 輸導組織 9、保護 營養(yǎng) 輸導 10、輸導 根 莖 葉 11、答案如下：
結構層次
植物
動物
不同點
構成組織有（ 分生組織 保護組織 營養(yǎng)組織 輸導組織 ）
構成組織有（上皮組織 結締組織 肌肉組織 神經組織）
沒有（系統(tǒng)），由器官直接構成植物體
有八大（系統(tǒng) ），由（系統(tǒng) ）構成動物體
相同點
都是由（受精卵）分裂、分化發(fā)育而來，由（細胞）構成組織，由不同的組織構成（器官）
12、A——b B——a C——d D——c E——f F——e
第三節(jié) 只有一個細胞的生物體 課堂訓練
一、選擇題 1——11：DBBBBAADBDB
二.簡答題
12、（1）表面 水表面與空氣接觸，含氧量高，適于草履蟲生物 （2）、草鞋 （3）、7 纖毛 8 表膜（4）、9 口溝 6 胞肛 30個 凈化環(huán)境 13、（1）A→B A→C A→D （2）A D （3）趨向有利的刺激，避開不利的刺激。
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒課堂練習
一、選擇題 1——6：CBCDBD
二.簡答題
7、A——H：×√√√√√×× 8、細胞 蛋白質 遺傳物質 寄生 乙肝 艾滋病
6
第二節(jié) 動物體的結構層次
學習目標
1.能正確說出組織的定義,概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
2.會識別人體的四種基本組織。
3.能正確描述動物和人體的結構層次。
4.認同動物和人體的結構層次:細胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體,認同生物體是一個整體的生物學觀點。
學習過程
導入新課
情境:播放視頻“時間都去哪兒了”,了解人體在逐漸長大。由建造房子不能只靠磚,類比細胞不可能直接構成人體。
思考:(1)生物體的由小長大與什么有關?
(2)細胞是生物體的基本單位,是怎樣構成人體的?
探究新知
一、細胞分化形成組織
[自主學習1]
閱讀教材第59頁,自主完成以下問題:
(1)受精卵分裂產生的新細胞, 、 都是相似的,并且具有 能力。?
(2)在個體發(fā)育過程中,大部分細胞在 上發(fā)生差異性變化,這個過程叫作 。?
(3)由 相同的細胞聯(lián)合在一起構成的細胞群,叫作 。?
(4)組織的形成是 的結果。?
[自主學習2]
動物體的基本組織
名稱
構成細胞
分布
功能
上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織
二、組織進一步構成器官
[合作探究1]
皮膚被劃破,我們會感覺到疼痛,并出現(xiàn)流血現(xiàn)象,這說明皮膚中可能含有哪些組織?皮膚屬于哪種結構層次呢?
[歸納總結]
器官是由 ,按照 結合在一起行使 的結構。?
三、器官構成系統(tǒng)和人體
[自主學習3]
閱讀教材第62頁,自主完成以下問題:
(1)構成消化系統(tǒng)的器官有 。消化系統(tǒng)能完成的功能是 。?
(2)系統(tǒng)是能夠完成 的多個 按照一定次序組合成的結構。?
(3)人體的系統(tǒng)有 等。?
四、人體是一個統(tǒng)一的整體
[合作探究2]
運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成,那么體育運動僅僅依靠運動系統(tǒng)可以完成嗎?為什么?
隨堂檢測
在欣賞了剛剛播放的視頻后,你有什么感受?這些感受體現(xiàn)了哪些系統(tǒng)或器官的功能?
課后訓練
1.組織形成的過程大致是( )
A.細胞分裂→細胞分化→細胞生長
B.細胞生長→細胞分化→細胞分裂
C.細胞分裂→細胞生長→細胞分化
D.細胞分化→細胞分裂→細胞生長
2.下列組織中,具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是( )
A.上皮組織 B.結締組織
C.肌肉組織 D.神經組織
3.想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別構成什么組織( )
①結締組織?、谏掀そM織 ③肌肉組織?、苌窠浗M織
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
4.動物和人體生長發(fā)育的起點是( )
A.卵細胞 B.體細胞 C.受精卵 D.精子
5.屬于器官的是( )
A.胃組織和胃 B.肝臟和心臟
C.血液和肺 D.血液和心臟
6.下列結構中屬于組織的是( )
A.股骨 B.胃 C.血液 D.眼
7.科學家利用干細胞成功地制造出心臟,這種轉變的原因最可能是( )
A.細胞分裂的結果 B.干細胞分化的結果
C.干細胞生長的結果 D.干細胞成熟的結果
8.按照從微觀到宏觀的順序來描述,人和動物體的結構層次是( )
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B.細胞→器官→個體
C.細胞→器官→組織→個體 D.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
9.北極熊白色體毛下厚厚的脂肪屬于( )
A.上皮組織 B.肌肉組織 C.結締組織 D.神經組織
10.下列有關組織的概念,敘述正確的是( )
A.組織是構成動物體的基本單位
B.組織是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞構成的細胞群
C.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細胞構成的細胞群
D.組織是彼此不同的細胞通過胞間連絲構成的細胞群
11.構成人體的基本組織有( )
A.保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織
B.上皮組織、結締組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C.保護組織、結締組織、肌肉組織、神經組織
D.上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織
12.下列具有保護功能并屬于上皮組織的是( )
A.小腸腺上皮 B.心肌
C.血液 D.皮膚上皮
13.下列關于器官的敘述,正確的是( )
A.器官是由相同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構
B.器官都是由四種基本組織構成,并以某種組織為主
C.器官的結構特點不與器官的功能相適應
D.器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構
14.下圖是細胞分裂、分化簡圖,認真觀察后,回答下列問題。
(1)①表示的是細胞的 ,②表示的是細胞的 。?
(2)能使細胞數量增加的是 (填序號),能使細胞在形態(tài)、結構、功能上發(fā)生差異性變化的是 (填序號)。?
(3)由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成 。?
參考答案
學習過程
導入新課
略。
探究新知
[自主學習1]
(1)形態(tài) 結構 分裂
(2)形態(tài)、結構和生理功能 細胞分化
(3)形態(tài)、結構和生理功能 組織
(4)細胞分化
[自主學習2]
動物體的基本組織
名稱
構成細胞
分布
功能
上皮組織
上皮細胞
體表和體內管腔的內表面
保護和分泌
肌肉組織
肌細胞
骨骼上、心臟壁和管腔壁上
收縮、舒張
神經組織
神經細胞
腦、脊髓等神經結構中
接受刺激,產生并傳導神經沖動
結締組織
多種細胞
分布最廣泛
支持、連接、保護和營養(yǎng)等
[合作探究1]
皮膚分布在身體的表面,有保護作用,說明有上皮組織;劃破皮膚感到疼痛,說明皮膚中有神經組織;傷口流出血液,說明具有結締組織。因此,皮膚是多種組織構成的結構,屬于器官。
[歸納總結]
不同的組織 一定的次序 一定功能
[自主學習3]
(1)口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門和肝、胰、唾液腺等 食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收
(2)一種或幾種生理功能 器官
(3)運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)
[合作探究2]
這種說法不全面。因為人體是由八大系統(tǒng)構成的整體,運動系統(tǒng)只是其中一個系統(tǒng)。當人體進行體育運動時,由于活動量的增強,人的需氧量增加,因而呼吸加快,同時血液循環(huán)增強,這樣才能為全身的肌肉細胞提供充足的氧,并帶走二氧化碳。而且體育運動中各種復雜的動作都是通過神經系統(tǒng)的調節(jié)作用才可以完成。因此人體是一個統(tǒng)一的整體,在完成任何一項活動時,都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調合作。
隨堂檢測
略。
課后訓練
1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.D 13.D
14.(1)分裂 分化 (2)① ② (3)組織
6
動物體的結構層次
動物體的結構層次 學案設計
學習
目標
1.說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
2.識別人體的四種基本組織。描述人體的結構層次。
學習
重點
重點：人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。描述人體的結構層次。
難點：人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。識別人體的四種基本組織。
學習
方法
問題學習法、歸納學習法、合作學習法、討論法
預
習
一、獨學:
熟讀課文p59-62，然后關上書完成以下題目。
1. 動物、植物和人體的發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是 。
2.細胞分化形成了不同的 。在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在 、 和 上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞 。
由形態(tài) 、結構、功能 的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做 。
3.人體或動物體有四種基本組織，能保護、分泌的是 組織，由 細胞構成。能收縮、舒張的是 組織，由 細胞構成。調節(jié)控制人體的是 組織，由
細胞構成。骨組織、血液都屬于 組織，具有支持、連接、保護和營養(yǎng)的功能。不同的組織按照一定的 結合在一起構成的有一定功能的結構，叫做 。
4.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成 。因此，人或動物體的結構層次由小到大依次為： → →
→ → （人體）。從結構層次看，大腦、唾液腺屬于 。
5.人體的八大系統(tǒng)有，生殖系統(tǒng)、 系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、 系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、 系統(tǒng)。
二、互學:
1.人體的基本組織有哪些？分別有什么特點和功能？
2.什么是器官？結合p61圖2-13、2-14、2-15說明大腦、胃、心臟主要由什么組織構
成。
3.回憶本節(jié)課所學的知識，總結人體的結構層次。
展
示
三、質疑：
1.怎樣區(qū)分器官和組織？一塊完整的骨（如一根肋骨）屬于組織還是器官？為什么？
（提示:看組成結構中有幾種不同的組織）
2.我們跑步時，會氣喘吁吁、面紅耳赤，這說明哪些系統(tǒng)參與了活動？
四、點撥：
巧記人體的八大系統(tǒng)：“神圣的秘密喜歡動畫”?！吧瘛敝C指神經系統(tǒng)，“圣”諧
指生殖系統(tǒng)，“密”諧指泌尿系統(tǒng)，“喜”諧指呼吸系統(tǒng)，“歡”諧指循環(huán)系統(tǒng)，
“動”諧指運動系統(tǒng)，“畫”諧指消化系統(tǒng)。
反
饋
五、小結：
想想：我在本節(jié)課學到了哪些知識？
動物體的結構層次：細胞 組織 器官 系統(tǒng) 動物體
六、拓展：
1.在人體的四種組織中，構成顱骨的主要組織是
A、上皮組織 B、結締組織 C、肌肉組織 D、神經組織
2.形成同一組織的細胞的特點是
A、形態(tài)相似，結構和功能相同 B、形態(tài)相同，結構和功能相似
C、結構相同，形態(tài)和功能相同 D、結構相似，形態(tài)和功能相似
3.下列關于人體器官和系統(tǒng)的敘述中，不正確的是 （ ）
A、器官一般由四種基本組織構成，并以某種組織為主
B、肝臟、心臟、胃、大腦都是器官
C、系統(tǒng)由多個組織構成，能完成一種或幾種生理功能
D、器官的結構是與生理功能相適應的
4.下列關于人體結構層次的排列中，正確的順序是（ ）
A、組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體 B、組織→細胞→系統(tǒng)→器官→人體
C、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D、細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
5.圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：
（1）圖中A屬于人體的 這一結構層次。人體的皮膚屬于圖中 表示的結構層次。人體具有而植物體沒有的是［ ］ 。
（2）圖中由A到B表示 過程，在這一過程中，染色體的變化最明顯，染色體是由 和 兩種物質組成的。
（3）圖中由B到C表示 過程，該過程的結果形成了人體的四種基本組織，包括 組織、肌肉組織、神經組織和 組織。
6.觀察人體的基本組織（注：不具備實驗條件的，可以認真觀察教材第63頁圖）
請完成以下表格，總結人體的四種基本組織。
上皮組織
結締組織
肌肉組織
神經組織
分布
特點
功能
3
動物體的結構層次
課時：一課時
課型：新授課
教學目標：
知識目標：1、說出組織的的概念。概述構成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別人體的四種組織。
2、說明人體的結構層次
能力目標：會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織切片
情感目標：初步形成生物體是一個整體的生物學觀點
教學重點：組織的概念，說明人體的結構層次
教學難點：知道組織是通過細胞分裂和分化形成的
教學過程：
一、 導入新課：
你知道高等動植物都是由一個細胞形成的，這個細胞是什么？學生答：受精卵
教師板圖：一個細胞和一個人體，設問：人由一個細胞怎么后才能形成？學生答：分裂數目增多。師再次追問，那人是不是由細胞簡單堆積而成呢？引出動物體的結構層次。
二、 講授新課：
教師板圖講解：細胞分裂數目增多，增多到一定程度有一些細胞在功能，形態(tài)和結構上發(fā)生了變化，然后教師在黑板上畫出不同形態(tài)的細胞群，使學生感受到這是不同的細胞群，從而引出組織的概念：由形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫組織。認識到組織是細胞分化的結果。
學生觀察人體的四種組織，并自學課本上內容，認識四種組織的結構特點和功能。教師對學生的自學情況進行檢測和總結：
上皮組織：細胞排列緊密，有保護和分泌的功能
肌肉組織：由肌肉細胞構成，能收縮和舒張，產生運動
神經組織：由神經細胞構成，產生并傳導興奮
結締組織：細胞排列疏松，具有支持、連結、保護和營養(yǎng)的作用
教師教給學生記憶的方法：一摸——上皮組織，一打——神經組織
一健美——肌肉組織，加上流動的血液——結締組織
學生相互記憶
教師設疑：組織是否直接構成人體或動物體呢？
人們經常說五官，指的是哪五官？官是什么含義？舉例子說明：分析耳朵是由幾種組織構成的？引出器官的概念：由不同的組織結合在一起能行使一定的生理功能，叫器官。
教師進一步設疑：咱們的鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺共同組合一起會有什么功能，我們把它稱為什么呢？呼吸系統(tǒng)，引出不同的器官組合在一起能行使一種或幾種生理功能就構成了系統(tǒng)。學生指認自己的八大系統(tǒng)。
師生共同總結出，八大系統(tǒng)共同協(xié)調配合就組成了人或動物體。
依板書小結學習內容，總結并板書動物體的結構層次：
細胞——組織——器官——系統(tǒng)——動物體。
課堂同步練習：
1.細胞分化的結果是形成了（?? ）
A.組織
B.系統(tǒng)
C.器官
D.細胞
2.高等動物體的結構層次是??? （??? ）
A.細胞→組織→器官→整體
B.細胞→組織→系統(tǒng)→高等動物體
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)
D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→高等動物體
3.動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，它是? （??? ）
A.精子??? B.受精卵??? C.卵細胞??? D.組織
4.想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別屬于什么組織（??? ）
①結締組織? ②上皮組織? ③肌肉組織? ④神經組織
A.①②??? B.③④??? C.①④??? D.②③
5.下列組織中，具有支持、營養(yǎng)等功能的是??? （??? ）
具有分泌功能的是??? （??? ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經組織
D.結締組織
6.構成大腦和心臟的主要組織分別是??? （??? ）（??? ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經組織
D.結締組織
7.下列結構中，符合組織概念的是??? （??? ）
?、傧偕掀? ②心臟? ③血液? ④血管? ⑤皮膚的表皮? ⑥運動神經元
A.①②③??? B.④⑤⑥??? C.①③⑤??? D.②④⑥
8.以色列科學家用干細胞成功培育形成了心臟細胞，這種轉變的原因最可能是干細胞??? （??? ）
A.分裂的結果
B.分化的結果
C.生長的結果
D.成熟的結果
9.人們觀看健美運動員的展示時，運動員身體某處多次產生的隆起是由于??? （??? ）
A.肌肉組織具有收縮功能
B.肌肉組織具有產生并傳導興奮的功能
C.上皮組織具有分泌功能
D.上皮組織具有保護功能
10.天氣炎熱時，人的皮膚會分泌大量汗液，這是由汗腺分泌的，汗腺是由?（??????? ）組織構成的。
參考答案
1.A? （提示：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。）
2.D
3.B
4.D
5.D、A
6.C、B
7.C? （提示：腺上皮、皮膚的表皮屬于上皮組織，血液屬于結締組織。）
8.B? （提示：干細胞是沒有分化的細胞，可以利用特殊的方法，按照人們的意愿，讓其分化成人們所需要的細胞。這種科學技術，現(xiàn)在已經廣泛地引起了人們的重視。）
9.A
10.上皮
4
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