小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教案.doc

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教案 1、使學(xué)生經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程，來認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。 2、能辨析生活中的長方形和正方形。 3、學(xué)會(huì)畫長方形和正方形。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，會(huì)畫長方形和正方形。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫長方形和正方形的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、長方形、正方形紙和三角板。 學(xué)具：長方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、導(dǎo)入：小朋友，當(dāng)你吃過晚飯，喜歡和爸爸媽媽一起散步嗎？你最喜歡鎮(zhèn)海哪里的夜景？是啊，我們的鎮(zhèn)海越來越美了，就連一幢幢樓房在夜空下也那么的溫馨迷人。（媒體播放） 2、設(shè)疑：當(dāng)你陶醉在美景中時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題呢？（抽象出長方形和正方形） 3、了解：能談?wù)勀銓﹂L方形和正方形的認(rèn)識(shí)嗎？（根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)，完成觀察表中的有關(guān)問題，如幾條邊幾個(gè)角） 4、揭題：原來你們早就和它們交上朋友了，看來今天老師想和你們一起繼續(xù)認(rèn)識(shí)長方形和正方形應(yīng)該是不成問題了。（板書課題） 二、自主探究，解決問題 （一）初步感知： 1、根據(jù)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，判斷課件中的圖形哪些是長方形，哪些是正方形。 2、質(zhì)疑：看來有4條邊和4個(gè)角的圖形也不一定是長方形和正方形，那么它們的邊和角里一定還藏著許多秘密等著我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)，你們愿意嗎？ （二）深入探究： 1、認(rèn)識(shí)長方形： 1）猜想長方形和正方形的邊和角會(huì)有什么秘密？ 2）動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的猜想。 3）匯報(bào)交流，媒體選擇性對學(xué)生的方法加以演示。 4）小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，通過自己動(dòng)手折一折、量一量、比一比知道了長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角。（媒體出示，齊讀） 5）認(rèn)識(shí)長、寬 6）找一找身邊的長方形并指出它的長和寬。 7）評價(jià)激勵(lì)引入到正方形的研究中。 2、認(rèn)識(shí)正方形 探究方法同上，但有所簡略于匯報(bào)演示。 3、嘗試驗(yàn)證會(huì)什么一開始有些四邊形不是長方形和正方形。 4、認(rèn)識(shí)長方形和正方形的關(guān)系： 1）四人小組根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)討論兩者有什么相同的地方和不同的地方。 2）匯報(bào)交流。 5、學(xué)畫長方形和正方形 1）用小棒擺一個(gè)長方形和正方形，說說擺的時(shí)候要注意什么。 2）想把你擺的長方形畫下來嗎？（先發(fā)表各自的意見，然后教師范畫，再學(xué)生自己試畫） 3）畫正方形和長方形的方法一樣嗎？要注意什么？ 4）生獨(dú)立畫正方形，指名板演并讓他人評價(jià)。 三、交流評價(jià)，總結(jié)提升 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己在學(xué)習(xí)的過程中有很么不滿意的？（先在小組里說一說） 四、練習(xí)鞏固，拓展深化 1、猜想邊長、長、寬的長度 2、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方形、正方形 3、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的長方形或正方形，指定長度，畫上美麗的圖案，并說說想把自己的設(shè)計(jì)用在生活中的什么地方。 3 / 3