蘇教國標版一年級語文上冊教案《小河與青草》.doc

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蘇教國標版一年級語文上冊教案《小河與青草》 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。 教學重難點： 1、認識15個生字，在四字格中正確書寫9個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學準備： 多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標語 第一課時 教學過程 一、看圖導入，揭示課題 1、引導看圖，談話導入 (1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？ 結合學生回答板書小河青草 (2)教學青 青這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語中有青字？ (3)揭示課題 板書與 多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學習《小河與青草》。 教學與：這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認讀音節(jié)) 指名讀題、評議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？ 齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文。 要求： (1)讀準字音，不丟字，不加字。 (2)用一畫出要求會寫的字，用△畫出要求會認的字。 (3)給每個自然段標上序號。 2、檢查自學情況 (1) 出示生字詞 bian dao gan xie an 小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸 jin jin bao zhu xi ai chong zu 緊 緊 抱 住 喜 愛 充 足 hun zhuo bi lu bi lu fen ku 渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯 ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。 ②你覺得哪些字難讀。指名討論并領讀 ③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。 ④齊讀詞語 (2)檢查課文朗讀 ①這篇課文共有幾個自然段？ ②請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。 ③引導評價 誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？ 三、精讀訓練，讀中感悟 學習第一自然段 1、看一看 多媒體出示圖片 請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？ 2、讀一讀 同學們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。 指名讀第一自然段 3、畫一畫 小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來嗎？ 生自己動筆練畫，師巡視。 4、議一議 ①請小朋友們分成小組，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？ ②實物投影兩位同學的畫作。 大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導學生評議) 5、品一品 (1)出示句子彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。 學生自由讀句子。 你覺得小草長得怎么樣？(多)哪一個詞寫出了小草的多？(長滿了) (2)指導朗讀 小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。 ②誰愿意讀給大家聽一聽。 ③請大家分成小組，讀給小組里的同學聽一聽，組長給讀得好的同學加顆星。 6、背一背 (1)聰明的小朋友已經把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。 (2)看圖練背 多媒體出示圖片 請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。 (3)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。 四、識記生字，指導書寫 1、出示生字青邊對能到 2、認讀生字并擴詞 注意青qing 能neng要讀準后鼻音。 3、按筆順描紅 (1)請小朋友們打開書到課后練習第2題，找出這幾個字，并按筆順描紅。 (2)你記住了哪個字，是怎樣記的？ 4、指導書寫 (1)觀察范字 ①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？ ②指名交流：誰來說給大家聽一聽。 青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。 邊：半包圍結構。第四筆與第五筆不能交*。 對：左右結構。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。 能：左右結構。左右基本相等。第三筆是豎，不可寫作。 到：左右結構，左寬右窄。第六筆是提。 (2)師范寫 5、練習書寫 (1)生自由練習，師巡回指導。 (2)反饋指導，加深印象。 ①實物投影學生作業(yè)，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？ ②重點比較青 青這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化) 6、繼續(xù)練習 第二課時 教學過程 一、復習舊知、導入新課 1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《小河與青草》。生齊讀課題。 2、上節(jié)課，我們學習了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。 3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。 二、品讀課文，讀中悟情 (一)學習二、三自然段 1、我們先來聽小草對小河說了什么？ (1)多媒體出示：小草對小河說你的水真清啊，一眼能看到底。 (2)小草覺得小河怎樣？板書清 (3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。 (4)動畫演示清清的小河。 這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？ (5)指導朗讀 ①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。 指名讀，引導學生評議。 ②齊讀第二自然段 2、學習第3自然段 聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？ (1)指名讀第三自然段 (2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書感謝 (3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。 (4)從緊緊抱住你讀出了什么？ 實物投影小草。 為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。 你們想對小草說些什么嗎？ (5)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。 指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。 6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？ (二)學習四、五自然段 小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。 1、錄音播放四、五自然段。 2、朗讀理解第四自然段 (1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛! 你長得碧綠的，真讓人喜愛! ①自由地讀讀兩個句子。 ②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？ (2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。 (3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？ (4)朗讀，理解第五自然段。 ①指名朗讀 ②為什么小草又要感謝小河呢？ ③這里的要不又是什么意思。 ④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。 ⑤指導朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？ (三)學習第六自然段 1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？ 2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。 正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。 3、齊讀第六自然段 (四)角色體驗、指導背誦 1、分角色朗讀 (1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。 (2)指名分角色朗讀。 2、練習表演對話。 (1)分成小組，自由練習表演。 (2)小組匯報。 指名演得好的同學，戴上頭飾，表演給大家看 引導學生評議：演得怎么樣？ (3)為動畫配音 小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？ 誰愿意當小河？誰愿意當小草？ 3、練習背誦課文。 三、課外延伸，強化感受 1、動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米?？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。 2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？ 3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做？ 4、倡議：讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園! 誦讀宣傳標語 四、識記生字，指導書寫 1、出示生字住得分干。 2、認讀生字并擴詞。 3、按筆順描紅。 (1)自由練習描紅。要求：邊描邊記。 (2)你記住了哪個字？ 4、指導書寫 (1)觀察范字 討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？ (2)師范寫講解 ?。鹤笥医Y構。左窄右寬，末筆橫較長。 得：左右結構。左窄右寬，右上上寬下窄。 分：上下結構。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作、。 干：獨體字。第二橫稍長。 5、練習書寫 (1)生自由練習，師巡回指導。 (2)實物投影學生的作業(yè)，引導學生互相評議、修改。 (3)繼續(xù)練習。 10 / 10