2019-2020年高考生物二輪復習 光合作用與呼吸作用教案.doc

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2019-2020年高考生物二輪復習 光合作用與呼吸作用教案 一、研究考綱，明確考向 1、考情分析 2、考向預測： （1）重視命題較少的考點知識 高考命題的特點：主干知識重點考，且在連續(xù)幾年內要將該專題知識基本覆蓋。所以我們分析歷年來的安徽高考試卷，就能在復習上做到有的放矢。 （2）關注高考改革方向，重視全國卷命題走向 高考試卷即將全國統(tǒng)一命題，而xx年正好是過度年。我想應該會在試卷命題上會有相應過度，分析近年來的全國卷就很有必要了。 （3） 注意教材中6個環(huán)節(jié) 相關信息、資料分析、思考與討論、技能訓練、本章小結、拓展練習。 二、鞏固雙基，構建網(wǎng)絡 1、構建步驟： （1）教師展示整體網(wǎng)絡圖，明細網(wǎng)絡分支 （2）學生獨立構建分支網(wǎng)絡圖（課前作業(yè)） （3）教師課堂展示分支網(wǎng)絡圖，幫助學生修正和完善 2、圖形實例： （1）整體網(wǎng)絡圖： （2）分支網(wǎng)絡圖： 三、考點分析，各個擊破 在二輪復習教學過程中，學生在某些知識點的上經(jīng)常出現(xiàn)失分現(xiàn)象，我們教師就要引起足夠的重視，搜集學生在試卷中出現(xiàn)的問題，以小知識點的形式講解，各個擊破。 例如在該專題中有一下考點知識學生經(jīng)常失分：增強（減弱）光照或增加（減少）二氧化碳濃度對三碳化合物和五碳化合物的影響；“總光合=凈光合+呼吸”公式的應用；總光合與凈光合的判斷等。 具體步驟是：（1）列舉高頻考點、易錯點和難點知識；（2）逐一講解，各個擊破；（3）針對訓練。 四、題型歸類，總結提升 1．題型歸類 題型一：光合作用和細胞呼吸過程圖解的理解 （1）．結構圖解： （2）．代謝圖解： （3）． 柱狀圖解： （4）．(儀器、試劑)裝置圖解 解此類試題時必須注意以下技巧和方法： 首先，抓好基礎，培養(yǎng)識圖能力：注重基礎知識，掌握基本概念、基本原理是解圖解題的基礎和關鍵。其次，找出隱含條件，培養(yǎng)逆推能力：圖解題中的已知條件一般包含在文字敘述和圖解中。一些比較有技巧的題都巧妙地將信息隱藏在圖解中而不會太明顯，這就要求同學們能利用逆推法，即要解決問題必須已知哪些條件，再從圖解中透過現(xiàn)象看本質，從中找出所需的已知條件。 題型二：光合作用和細胞呼吸過程表格的理解 （1）．組別 1 2 3 4 溫度(℃) 27 28 29 30 暗處理后的重量變化(mg) -1 -2 -3 -1 光照后和暗處理前的重量變化(mg) +3 +3 +3 +1 數(shù)據(jù)表格 氧濃度(%) a b c d 產生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0 產生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0 （2）．材料表格: 處理 A B C SiO2(少量) ＋ ＋ ＋ CaCO3(少量) － ＋ ＋ 95%乙醇(10 mL) ＋ － ＋ 蒸餾水(10 mL) － ＋ － 表格題的一般解題步驟: 首先，要仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。其次，要對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格及題干間的內在聯(lián)系。第三，要將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。最后，對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點晴的總結，以收到首尾呼應的答題效果。 題型三：光合作用和細胞呼吸過程坐標圖的理解 （1）．單一曲線圖題： （2）．復合曲線圖題： 坐標圖一般解題步驟： 一是識圖。關鍵是三看：一看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關系；二看曲線中的特殊點(起點、拐點、頂點、終點、交叉點)表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢，對有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會有這種變化趨勢：如果同一坐標系中有多條曲線，解題時要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關的因素有哪些等。 五、關注熱點，推陳出新 高考生物熱點信息題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行命題的，比較真實和全面地模擬現(xiàn)實，與生活、生產、科技聯(lián)系緊密。在備考復習后期，要有意識去關注。 例如：“細胞呼吸方式的判斷”知識點中的呼吸熵（又稱呼吸系數(shù)，簡稱RQ）。當二氧化碳與氧氣的摩爾數(shù)比小于1時，推斷出呼吸底物不全為糖。若讓我們設計實驗測出某植物的呼吸商，則個知識點就以新的面貌出現(xiàn)了。 最后需要指出的是，高考往往以這些熱點信息作為題目素材來源，設置新情景，構建新問題，設置新角度，但考察的多是對學科基礎知識的理解和運用，需要仔細審題、綜合分析、整合信息、靠攏課本。另外，此類題乍一看顯得很專業(yè)，甚至前沿、高深、生澀，起點很高，但往往落點低，大可不必驚慌失措，許多問題的答案其實就在素材和課本中。 六、規(guī)范答題，分分必爭 在高考中很常見的現(xiàn)狀是：不少考生面對試題一看很親切，一做就失分；不是不會，而是未作對；不是未答而是未答全；考后很高興，知分后卻無語。究其主要原因，答題不規(guī)范，是通病。 例如：（1）某植物葉肉細胞光照下產生ATP的場所是： ；（2）某植物根細胞光照下產生ATP的場所是： ； 第（1）題學生經(jīng)常答不全，而第（2）題卻又多答。 ※ 非選擇題的答題技巧啟示： （1）用生物學專用術語回答；或用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答； ① 聯(lián)系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準確、全面。 ② 當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考查中學里的什么知識點。 ③ 當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如細胞質基質、線粒體（基質和內膜）、葉綠體（類囊體薄膜）。 （2）自己組織語言回答(回答原因時) ① 要明確其考查的知識點，答題時才能答準。 ② 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。 ③ 答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。 ④ 若可能，盡量用課本中的 “原句”回答問題。 ⑤ 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話 ⑥ 要說完整，不要“詞不達意” 甚至“答非所問”。 ⑦ 寫好后要讀一遍，注意科學性。 所以規(guī)范答題，應當成為高考沖刺階段十分重要的焦點問題。作答是要注意：科學、合理、規(guī)范、簡潔。