2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文 寒假訓(xùn)練05 圖文轉(zhuǎn)換.docx

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寒假訓(xùn)練05圖文轉(zhuǎn)換 典題溫故 1．（浙江省普通高等學(xué)校高考科目模擬考試）為下面一幅名為“沙漠腳印”的圖片配上一則場(chǎng)景描寫(xiě)。要求：①運(yùn)用第一人稱，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、生動(dòng)，有一定文采；③不少于100字。（6分） 2．（惠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下面是江西“長(zhǎng)期從教教師榮譽(yù)徽標(biāo)”（除空白處皆為紅色），請(qǐng)寫(xiě)出徽標(biāo)主體的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。（6分） 3．（四川成都七中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期半期考試）根據(jù)下面的文字和圖表，在文中畫(huà)橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的文字。（6分） 心理學(xué)家將學(xué)生分為A、B兩組作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在前九天，A組知道自己的成績(jī)，B組不知道。從第十天起，再用相反的方法對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明（1）___________。可見(jiàn)，（2）___________。 4．（山西臨汾一中2018-2019學(xué)年高二10月月考）下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說(shuō)明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。（6分） 1．（廣東江門(mén)二中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）認(rèn)真觀察下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。（6分） （1）用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容。（3分） （2）這幅漫畫(huà)反映了當(dāng)前什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？從漫畫(huà)來(lái)看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？（3分） 2．（四川開(kāi)江中學(xué)2018-2019學(xué)年高二下期期末考試）剪紙是我國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，請(qǐng)描述下面這幅剪紙作品的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（6分） 3．（貴州凱里一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）有甲乙丙丁四人分別借用古詩(shī)句，概括以下漫畫(huà)的情境，你認(rèn)為概括得最貼切的是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分） 甲：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 乙：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 丙：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 ?。簳?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 4．（湖南衡陽(yáng)一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下圖是2018年第十三屆湖南省運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是衡陽(yáng)和邵陽(yáng)聯(lián)合舉辦的。請(qǐng)你指出這個(gè)圖標(biāo)的構(gòu)圖要素，并闡述你對(duì)這個(gè)標(biāo)志的含意的理解，不超過(guò)80字。（6分） 5．（福建廈門(mén)2018屆高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)）下圖是教育部公布的鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分） 6．（山東泰西中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期10月月考）下面是有關(guān)研究機(jī)構(gòu)關(guān)于中日韓美四國(guó)“高中生學(xué)習(xí)意識(shí)和生活意識(shí)比較”的調(diào)查數(shù)據(jù)表。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，總結(jié)三條與日韓美三國(guó)相比中國(guó)高中生的意識(shí)特征。每條“特征”不超過(guò)20個(gè)字。（6分） 學(xué)習(xí)意識(shí) 生活意識(shí) 國(guó)籍 認(rèn)為學(xué)習(xí) 最重要 關(guān)心學(xué) 習(xí)成績(jī) 有金錢(qián)和 打工意識(shí) 認(rèn)為“能過(guò)上普通 的生活就滿足了” 幸福指數(shù) 美國(guó) 50．5% 87．8% 63．3% 63．3% 83．8% 韓國(guó) 50．9% 88．2% 70．7% 52．2% 73．3% 日本 46．2% 74．1% 52．2% 70．7% 77．4% 中國(guó) 80．6% 93．4% 45．8% 45．8% 82．7% 7．（四川宜賓三中2018-2019學(xué)年高二10月月考）下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請(qǐng)根據(jù)下圖所反映的情況寫(xiě)出三條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，總共不超過(guò)90字。（6分） 8．（安徽郎溪中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期返?？迹└鶕?jù)下面圖表提供的信息，完成題目。（6分） 圖一： 圖二： （1）根據(jù)圖一得出一個(gè)結(jié)論：（不超過(guò)20個(gè)字） （2）根據(jù)圖二提出兩條建議：（不超過(guò)50個(gè)字） 9．（湖北荊州中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下面是某學(xué)校圖書(shū)閱覽室的借閱要求，請(qǐng)把圖片的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。（6分） 10．（湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下邊是高二年級(jí)舉辦課本劇表演晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）  寒假訓(xùn)練05圖文轉(zhuǎn)換 1． 【參考答案】除了沙漠還是沙漠，我的前后左右都是一望無(wú)際的沙漠。驕陽(yáng)懸空，烤得腳下的沙漠都是熱熱的，連空氣似乎都燒著了一樣。沒(méi)有水源，甚至見(jiàn)不到一星半點(diǎn)綠色。此時(shí)的我口干舌燥，嘴角都起了熱泡。是繼續(xù)前行，還是原路返回，抑或等待救援？我不停地拷問(wèn)自己。我知道后兩者生還的概率近乎為0，只有前行，因?yàn)槲抑?，前方一定有傳說(shuō)中的、我心目中的綠洲，那里一定有清清的沙泉、綠綠的棗椰樹(shù)、挺拔的胡楊。于是我挺起胸膛，抖擻精神，繼續(xù)堅(jiān)定地朝前方走去，把丈量的腳印留在身后，刻在沙漠上…… 【解析】本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。題目要求“為下面一幅名‘沙漠腳印’的圖片配上一則場(chǎng)景描寫(xiě)”，作答時(shí)首先要認(rèn)真觀察畫(huà)面，畫(huà)面呈現(xiàn)在人們眼前的是一望無(wú)際的沙漠，沒(méi)有一絲綠色，而沙漠的盡頭是霞光，有一個(gè)背著包拄著杖的人站在沙漠的高峰。然后考慮語(yǔ)言的表達(dá)，按照題目要求，這段話屬于場(chǎng)景描寫(xiě)，要運(yùn)用第一人稱，有心理描寫(xiě)，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)，有一定的文采。 2． 【參考答案】（1）要素：由紅燭、數(shù)字三十、漢字書(shū)法“師”構(gòu)成。 （2）寓意：①紅燭與漢字書(shū)法“師”的結(jié)合象征著教師的奉獻(xiàn)精神；②數(shù)字三十體現(xiàn)了從教三十年的教師將一生獻(xiàn)給教育事業(yè)；③紅色表達(dá)了從教三十年的教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與榮譽(yù)。 【解析】該題考查語(yǔ)言運(yùn)用的簡(jiǎn)明、連貫的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題?？疾閮蓚€(gè)方面，一為構(gòu)圖要素，二為說(shuō)明寓意。對(duì)第一問(wèn)，應(yīng)從總體到局部分析，可得出——紅燭、數(shù)字三十、漢字書(shū)法“師”。而第二問(wèn)，從“師”、“紅燭”、數(shù)字“三十”和紅色這四個(gè)方面分析其象征意義即可。 3． 【參考答案】（1）知曉自己成績(jī)的一組，效果高于不知曉自己成績(jī)的。（學(xué)生知道自己成績(jī)后學(xué)習(xí)效果變好，反之變差） （2）知道個(gè)人的成績(jī)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（知曉自己成績(jī)的學(xué)生更有學(xué)習(xí)動(dòng)力） 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和壓縮語(yǔ)段的能力。此類題目要注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容，還要注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù)，縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)題目提供的信息可以看出，知道自己成績(jī)后的學(xué)習(xí)效果明顯比不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息，再選用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)即可。 4． 【參考答案】共享經(jīng)濟(jì)是一種某個(gè)組織或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的經(jīng)濟(jì)模式。 【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)化和下定義的能力，要求根據(jù)思維導(dǎo)圖給“共享經(jīng)濟(jì)”下定義，首先要明確要素“報(bào)酬為主要目”“閑置物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺(tái)”“陌生人”，然后理清相互關(guān)系，“以獲得一定報(bào)酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人”，再找到“臨近的屬概念”即可得到答案。 1． 【參考答案】（1）漫畫(huà)的題目是“滯后”，畫(huà)面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。 （2）食品安全頻頻出現(xiàn)問(wèn)題（或問(wèn)題嚴(yán)重、繁多、猖狂等），監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推卸的責(zé)任。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類題目，首先要對(duì)漫畫(huà)中的人、景、物等信息點(diǎn)進(jìn)行分析，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。本題漫畫(huà)的標(biāo)題是“滯后”，注意漫畫(huà)上人物的動(dòng)作和表情，畫(huà)面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。結(jié)合人物之間的關(guān)系可知，是諷刺監(jiān)管部門(mén)對(duì)食品安全問(wèn)題監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致食品安全問(wèn)題嚴(yán)重。 2． 【參考答案】畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的鯉魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。 寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)）。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答該題，讀懂畫(huà)面、理解其寓意是核心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：仔細(xì)觀察畫(huà)面。畫(huà)面上的每一個(gè)內(nèi)容都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用，都不能漏掉。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫(huà)面，注意各個(gè)內(nèi)容所提供的信息，如本題主要的內(nèi)容有：一個(gè)胖娃娃抱著一條大鯉魚(yú)，身后還有荷葉荷花。解答寓意可要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，抓畫(huà)面中的要素，本畫(huà)面要素有：魚(yú)、荷花荷葉、娃娃，“荷”又稱“蓮”，“魚(yú)”諧音“余”，娃娃抱著魚(yú)，結(jié)合剪紙的美好寓意，可得出連年有余。 3． 【參考答案】丙概括得最貼切。從漫畫(huà)看，一個(gè)人站在山頂處，極目遠(yuǎn)眺，看盡山下的景色；還有一批人處在山腰處，浮云遮蔽了他們的視線，所看景色有限。綜合其意旨，此圖恰好暗合丙借用的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩(shī)句的情境。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本題主要考查漫畫(huà)解讀，漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。抓住形象特征，把握本質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫(huà)的畫(huà)中之話，話外之音。從漫畫(huà)看，主要抓住兩處人分析，一個(gè)人站在山頂處，看盡山下的景色；還有一批人處在山腰處，浮云遮蔽了他們的視線，所看景色有限。此圖恰好暗合丙借用的詩(shī)句的情境。 4． 【參考答案】構(gòu)圖要素：飛翔的大雁；“s”形與圓形的太陽(yáng)；構(gòu)成一個(gè)火炬，或者奮勇奔跑的人形； 含義：大雁代表衡陽(yáng)；s形代表邵陽(yáng)；這兩部分也構(gòu)成數(shù)字“13”，代表13屆省運(yùn)會(huì)；火炬（或者奔跑的人）的造型，寓意體育圣火，象征的體育精神的傳遞，或者湖南體育事業(yè)紅紅火火，或者奮勇拼搏的體育精神。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。構(gòu)圖要素：飛翔的大雁；“s”形與圓形的太陽(yáng)；構(gòu)成一個(gè)火炬，或者奮勇奔跑的人形。答題：準(zhǔn)確有序，準(zhǔn)確，依據(jù)題干對(duì)內(nèi)容等方面要求進(jìn)行表述，切忌生拉硬拽；有序，說(shuō)明畫(huà)面要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。如本題大雁代表衡陽(yáng)；s形代表邵陽(yáng)；這兩部分也構(gòu)成數(shù)字“13”，代表13屆省運(yùn)會(huì)等。 5． 【參考答案】該徽標(biāo)由數(shù)字“30”、書(shū)法體漢字“鄉(xiāng)”和蠟燭組成一個(gè)“師”字?；諛?biāo)展示了鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)年堅(jiān)守鄉(xiāng)村、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 【解析】注意答出數(shù)字“30”、書(shū)法體漢字“鄉(xiāng)”和蠟燭組成一個(gè)“師”字；然后結(jié)合標(biāo)題“從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)”，結(jié)合教師的職業(yè)特征分析寓意。 6． 【參考答案】中國(guó)高中生的意識(shí)特征：①學(xué)習(xí)意識(shí)極強(qiáng)，特別關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)。②金錢(qián)、獨(dú)立自主意識(shí)比較弱。③大部分同學(xué)不滿足普通生活，幸福指數(shù)較高。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題材料的類型，如本題所給的材料就是圖表，這就要求考生抓住圖表中涉及的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，然后把握題干的要求，如本題“根據(jù)表格內(nèi)容，總結(jié)三條與日韓美三國(guó)相比中國(guó)高中生的意識(shí)特征。每條‘特征’不超過(guò)20個(gè)字”。從圖表來(lái)看，美國(guó)、韓國(guó)、日本和中國(guó)四國(guó)“高中生學(xué)習(xí)意識(shí)和生活意識(shí)”，具體來(lái)說(shuō)涉及“認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要”“關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)”“有金錢(qián)和打工意識(shí)”“認(rèn)為能過(guò)上普通的生活就滿足了”，再比較具體的數(shù)據(jù)，從圖表來(lái)看，在學(xué)習(xí)意識(shí)上，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)非常強(qiáng)，而且特別關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)；在生活意識(shí)上，中國(guó)學(xué)生的金錢(qián)、獨(dú)立自主的意識(shí)比較弱，而且大部分同學(xué)不滿足普通生活，幸福的指數(shù)比較高?？忌鷩@這些內(nèi)容分析概括。 7． 【參考答案】①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在政治和物理兩個(gè)科目的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；③在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近。 【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，統(tǒng)計(jì)圖是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖。解答本題首先要認(rèn)真觀察圖例，黑色代表男生，灰色代表女生，然后分析差異圖中男生和女生的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相同點(diǎn)是男生和女生在地理和生物男女生的選擇相近，政治和物理的選擇差異明顯，從總體上看男生偏重理科，女生偏重文科，分析出了差異圖的信息后，結(jié)合分析的情況寫(xiě)出答案即可。 8． 【參考答案】（1）中國(guó)的器官捐獻(xiàn)率最低，西班牙捐獻(xiàn)率最高。 （2）加強(qiáng)宣傳，打破“死后要留全尸”傳統(tǒng)觀念的束縛；加大打擊力度，鏟除買(mǎi)賣捐獻(xiàn)器官的非法行為。 【解析】（1）仔細(xì)閱讀圖一，注意圖一中的極值，本題就不難回答。圖一列出各國(guó)器官捐獻(xiàn)數(shù)據(jù)，西班牙的器官捐獻(xiàn)率是34.8，居第一，而中國(guó)的器官捐獻(xiàn)率只有0.03，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于西班牙，是四個(gè)國(guó)家中最少的。所以根據(jù)圖一，很容易得出“中國(guó)的器官捐獻(xiàn)率最低，西班牙捐獻(xiàn)率最高”這樣一個(gè)結(jié)論。注意字?jǐn)?shù)有限制。 （2）可以根據(jù)圖一的結(jié)論，注意找到不愿意捐獻(xiàn)的理由，針對(duì)理由提出建議，題干要求寫(xiě)出兩條建議，所提的建議要選擇最重要的方面回答。注意字?jǐn)?shù)有限制。圖二給出的是不愿捐獻(xiàn)器官的理由，其中有“死后要留全尸”的傳統(tǒng)想法占33.23%，其次有人認(rèn)為“捐獻(xiàn)器官可能遭遇買(mǎi)賣”的想法占30.09%。針對(duì)這樣兩種想法，很容易給出兩條建議就是：一要加強(qiáng)宣傳，打破“死后要留全尸”傳統(tǒng)觀念的束縛；二要加大打擊力度，鏟除買(mǎi)賣捐獻(xiàn)器官的非法行為。 9． 【參考答案】某學(xué)校圖書(shū)閱覽室要求分班級(jí)借閱，周一、三的時(shí)候奇數(shù)班級(jí)借閱；周二、四的時(shí)候偶數(shù)班級(jí)借閱。要求借閱的時(shí)候要標(biāo)注借閱人和借閱時(shí)間，歸還的時(shí)候仍然按照借閱方式歸還。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某學(xué)校圖書(shū)閱覽室的借閱要求，請(qǐng)把圖片的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字”，考生要關(guān)注圖上箭頭的指向，要關(guān)注概念之間的關(guān)系，是并列，還是先后。從圖上來(lái)看，這是圖書(shū)閱覽室的借閱要求，可以從上往下進(jìn)行表述，即從“分班級(jí)借閱”開(kāi)始，“奇樹(shù)班”和“偶數(shù)班”是并列的關(guān)系，要分開(kāi)表述，可以先介紹奇數(shù)班，然后再介紹偶數(shù)班，介紹完奇數(shù)班和偶數(shù)班的借閱時(shí)間之后，下面就進(jìn)入同樣的環(huán)節(jié)，即借閱的時(shí)候要標(biāo)注借閱人和借閱時(shí)間，歸還的時(shí)候還要按照借閱的方式進(jìn)行歸還。 10． 【參考答案】高二年級(jí)舉辦課本劇表演晚會(huì)，首先是通知全年級(jí)19個(gè)班，動(dòng)員同學(xué)們積極參加。同學(xué)們將選定的高中語(yǔ)文文本中的篇目改編成劇本，分班進(jìn)行排練，并組織全年級(jí)匯報(bào)演出。本次匯演擬評(píng)定三個(gè)獎(jiǎng)次，并在校報(bào)和校網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳。 【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析圖片中的結(jié)構(gòu)圖，注意圖中的要素和隸屬關(guān)系，此圖重點(diǎn)注意程序“通知”“排練演出”“評(píng)獎(jiǎng)宣傳”，重點(diǎn)注意“排練”“該表劇本”“匯演”的關(guān)系。