高中歷史 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成課件 岳麓版必修2.ppt
《高中歷史 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成課件 岳麓版必修2.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成課件 岳麓版必修2.ppt(46頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟 請你聯(lián)想 這些圖片讓你想到了什么 他們各代表什么 導言 民以食為天 農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎 我國是一個農(nóng)業(yè)大國 農(nóng)村人口超過75 農(nóng)民的生存和發(fā)展是國家建設不可忽視的基本問題 農(nóng)業(yè)的發(fā)展對于我國國力的增強具有重大意義 農(nóng)村的穩(wěn)定對于整個社會的和諧發(fā)展至關(guān)重要 今天 讓我們翻開中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史篇章 了解中國古代農(nóng)業(yè)走過的歷程 關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 一起構(gòu)想中國農(nóng)業(yè)健康美好的未來 第一課精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 思考 什么是精耕細作 精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式包含哪些內(nèi)容 中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術(shù)體系 是以對土地高度利用為基礎 通過不斷改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù) 改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和提高農(nóng)作物生產(chǎn)能力而形成的農(nóng)業(yè)耕作方式 多元交匯的農(nóng)業(yè)起源 從耒耜到曲轅犁的生產(chǎn)工具的進步 水利設施的逐漸完善 從千耦其耕到個體農(nóng)耕的耕作方式的演變 一 農(nóng)業(yè)的起源 中國古代農(nóng)業(yè)的起源呈現(xiàn)出怎樣的特點 多元交匯 由多個中心向周邊發(fā)展 最早在黃河 長江流域形成規(guī)模 北粟南稻格局 以種植業(yè)為主 家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔 黃河流域 長江流域 半坡遺址 河姆渡遺址 采集經(jīng)濟 種植經(jīng)濟 方式 原始農(nóng)業(yè) 狩獵 家畜飼養(yǎng)業(yè) 主要 伴隨 五谷豐登 六畜興旺 中的 五谷 和 六畜 分別指的是什么 動動腦 五谷 粟 六畜 十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬 請思考 十二生肖與農(nóng)業(yè)文明的關(guān)系 學思之窗 十二生肖中包括了 六畜 即家畜飼養(yǎng)業(yè)中的豬 牛 馬 羊 雞 狗 說明這一時期人類已經(jīng)馴化了這些動物 還包括鼠 蛇 猴 虎等當時人們捕獵到的動物 另外 還包括人們想像中的動物 龍 傳說中司雨的神物 它也是與農(nóng)業(yè)有著密切的關(guān)系 我國古代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工具隨著時代變化有哪些改進 閱讀教材總結(jié) 二 從耒耜到曲轅犁 1 翻土工具的變革 材料與形狀 原始社會 商周時期 這是什么樣的耕作方式 為什么原始農(nóng)業(yè)采用這種耕作方式 這種方式值得提倡嗎 為什么 春秋 戰(zhàn)國 鐵制農(nóng)具 鐵制農(nóng)具 戰(zhàn)國中期 西漢中期 唐代 耦犁 曲轅犁 優(yōu)點 2 農(nóng)業(yè)動力的變化 人力 畜力 3 播種工具 耬車 播種技術(shù) 代田法 4 灌溉工具的改進 春秋戰(zhàn)國之際 桔槔 轆轤 三國馬鈞 東漢畢嵐 翻車 唐宋時期 筒車 總結(jié)從春秋到明清水利設施的興修情況 想一想水利興修與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系 探究 三 水利設施的逐漸完善 1 上古 大禹治水 春秋戰(zhàn)國 芍陂 都江堰 鄭國渠 西漢 漕渠 白渠 兩漢 治理黃河 特色灌溉工程 坎兒井 考考你 請你指出 魚嘴 與 寶瓶口 的位置 魚嘴 寶瓶口 東漢王景治理黃河 王景治河 千載無患 西域 坎兒井 坎兒井是與我國橫亙東西的萬里長城 縱貫南北的大運河齊名的我國古代三大工程之一 是偉大的地下水利灌溉工程 它早在2000年前的漢代就已經(jīng)出現(xiàn)雛形 2 農(nóng)學著作中的水利知識 元 郭守敬 明 潘季馴 明 徐光啟 四 從千耦其耘到個體農(nóng)耕 1 耕作方式的發(fā)展進步 我國農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了怎樣的變化 為什么會有這樣的變化 商周時期 大規(guī)模簡單協(xié)作 春秋時期 自耕農(nóng)經(jīng)濟出現(xiàn) 閱讀下面兩段材料 從中分析自耕農(nóng)經(jīng)濟有何特點 你如何評價 徐州古豐縣 有村曰朱陳 去縣百余里 桑麻青氛氳 機梭聲札札 牛驢走紜紜 女汲澗中水 男采山上薪 縣遠官事少 山深人俗淳 有財不行商 有丁不入軍 家家守村業(yè) 頭白不出門 生為陳村民 死為陳村塵 白居易 朱陳村 春耕夏耘 秋獲冬藏 伐薪樵 治官府 給徭役 春不得避風塵 夏不得避暑熱 秋不得避陰雨 冬不得避寒凍 四時之間 亡日休息 又私自送往迎來 吊死文疾 養(yǎng)孤長幼在其中 勤苦如此 尚復被水旱之災 急政暴賦 賦斂不時 朝令而暮當具 有者半賈而賣 亡者取倍稱之息 于是有賣田宅 鬻子孫以償責者 西漢 晁錯 論貴 2 自耕農(nóng)經(jīng)濟的特點 生產(chǎn)規(guī)模小 家庭為單位 分工簡單 男耕女織 自給自足 較少商貿(mào)交流 3 優(yōu)點 比較穩(wěn)定 是國家賦稅徭役的主要承擔者 4 弊端 比較勞苦 比較脆弱 自給自足 較少商品交流 5 人地矛盾 生態(tài)環(huán)境遭破壞 課堂回顧 中國農(nóng)業(yè)的起源 原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生 早期農(nóng)業(yè)格局及農(nóng)作物資源分布 原始畜牧業(yè)的產(chǎn)生 古代農(nóng)具的不斷改進 農(nóng)具材質(zhì)的改進 農(nóng)用動力的變革 播種工具的發(fā)明 耕種工具的革新 灌溉工具的的發(fā)展 水利設施的逐漸完善 古代重要水利工程 治理黃河 地方特色的水利灌溉工程 坎兒井 水利農(nóng)學知識的積累 耕作方式的發(fā)展 耕作方式的演變 自耕農(nóng)經(jīng)濟 我國農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史 在世界眾多文明古國中 很早就形成了精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系 中國農(nóng)耕文明經(jīng)濟形態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展 既得益于東亞大陸得天獨厚的自然條件和地理生態(tài)環(huán)境 也和生產(chǎn)工具的不斷改進 水利工程的興建有關(guān) 從耕作方式上看 自春秋自耕農(nóng)經(jīng)濟出現(xiàn)后 以家庭為生產(chǎn)單位 男耕女織 式的小農(nóng)經(jīng)濟就成為中國古代社會的主要生產(chǎn)方式 鑒古知今 了解我國古代農(nóng)業(yè)的特點和發(fā)展規(guī)律 必將有助于實現(xiàn)中國式的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 建設和諧的社會主義小康社會 小結(jié) 當今中國農(nóng)村人口膨脹 農(nóng)民生活條件急需提高 如何處理好 三農(nóng) 問題是中國社會走向和諧健康發(fā)展的重要課題 回顧中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程 結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 談談你的看法和建議 各抒己見 1 精耕細作和現(xiàn)代科學相結(jié)合 2 因地制宜 發(fā)揮各地特色優(yōu)勢 3 保護生態(tài)環(huán)境 堅持可持續(xù)發(fā)展 4 完善水利設施 政府重視 思路提示 活學活用 1 史書記載 水激輪轉(zhuǎn) 眾筒兜水 次第下傾于岸上 以溉稻田 日夜不息 絕勝人力 這種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于 A 東漢B 曹魏C 唐朝D 北宋 2 男耕女織 自給自足 體現(xiàn)了家庭式經(jīng)濟的什么特點 A 落后性B 脆弱性C 封閉性D 分散性 C C 3 中國古代主要耕作方式是 A 精耕細作B 粗放耕作C 選擇耕作D 計劃耕作 4 明代徐光啟的 向國人傳授了西方水利施工技術(shù) A 農(nóng)政全書 B 泰西水法 C 夢溪筆談 D 河防一覽圖卷 A A 自告奮勇 總結(jié)從春秋到明清水利設施的興修情況 大禹治水 芍陂 都江堰 鄭國渠 漕渠 白渠 治理黃河 坎兒井 王景 郭守敬 潘季馴 靳輔 陳潢 農(nóng)政全書 介紹西方水利技術(shù)- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中歷史 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成課件 岳麓版必修2 精耕細作 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 模式 形成 課件 岳麓版 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5485985.html