2019-2020年五年級美術(shù)上冊 萬綠叢中一點紅 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 萬綠叢中一點紅 2教案 人教新課標版 教學目標： 1．認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。 2．進行對比色的涂色練習。 教學重點： 認識色彩的對比。 教學難點： 如何運用對比色。 課前準備： 學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教學用具： 教師：課件。 學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學思路： 本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學知識。 教學過程： 一、欣賞： （1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。 （2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。 二、發(fā)現(xiàn)： （1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了。 （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。 （4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 三、實踐： （1）用對比色組織一幅畫面。 （2）學生作業(yè)，教師巡回指導。 四、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 教學反思： 學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 京劇人物教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學目標： 知識技能：了解京劇的相關(guān)知識，體會京劇與美術(shù)的關(guān)系。感受京劇人物獨特的服飾、造型、和表演。 學習沒骨法、勾填法等表現(xiàn)技法；提高學生的國畫表現(xiàn)能力。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、欣賞評述能力及綜合學習能力。 情感目標：通過學習京劇人物，感受京劇藝術(shù)帶給人們的美以及培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。 教學重點：感受京劇人物獨特的服飾、造型、表演特點，以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。 教學難點：學習用國畫技法（沒骨法、勾填法）表現(xiàn)京劇人物。 作業(yè)要求：運用國畫技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。 課前準備： 教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。 學生：課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書、國畫用具 教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 引入新課： 1、 欣賞京劇片斷。 思考：你認為觀看的京劇片段中什么最吸引你？ 2、 你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識？ 3、 出示課題：京劇人物 服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色 思考并提問 激發(fā)學生興趣、體會京劇藝術(shù)特色。 培養(yǎng)探究精神 二、 講授新課： （一）回憶 1、說說京劇中人物分為哪幾個行當？ 2、說一說你喜歡的京劇人物的特點。（教師板書、課件配合） （二）京劇人物獨特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，也是許多中國畫家樂于表現(xiàn)的題材。 欣賞中國畫——京劇人物 （三）分組討論： 第一、二組：分析沒骨法、勾填法的技法特點。說一說課本中那些作品運用了沒骨法，那些運用了勾填法。（教師課件配合） 第三、四組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點？（造型、服飾、性格特征） 第五、六組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物動態(tài)？ 第七組：勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受？ （四）教師演示：運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。 生、旦、凈、丑 生—文、武、小、老 旦—青衣、老旦、花旦、武旦 凈—花臉 丑——反面、幽默滑稽 生—儒雅、俊美 旦—嬌媚、女性 凈—粗獷、暴躁 末—類似 丑—幽默風趣 學生欣賞 分析書中的作品 沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。（孫悟空） 勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應的顏色。（白蛇傳） 抓住人物性格、造型、服飾特點 抓住人物動態(tài)特點并進行夸張 學生分析： 勾填法：精細中帶有干練 沒骨法：豪放、大氣 也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。 學生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。 感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。 引出表現(xiàn)方法，使學生了解本課教學意圖。 互動學習培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、自主學習能力 解決教學重點 解決教學難點。 三、 布置作業(yè)、學生作畫 欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。 作業(yè)要求：運用所學沒骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。 教師巡視指導。 學生了解作業(yè)要求并開始作畫。 培養(yǎng)學生學生造型表現(xiàn)能力。 四、 評價、展示階段： 1、 填寫評價表 2、 小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。 3、 師評 學生自評、互評 培養(yǎng)學生評價意識及習慣 五、 課后延伸： 可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。 學生領會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。 培養(yǎng)發(fā)散思維 第二節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學： 準備用具 穩(wěn)定情緒 二、復習引入新課： 1.沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。 2.勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應的顏色。 三、教師演示：運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。 抓住人物性格、造型、服飾特點 抓住人物動態(tài)特點并進行夸張 3.學生分析： 勾填法：精細中帶有干練 沒骨法：豪放、大氣 也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。 學生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。 解決教學重點 四、布置作業(yè)、學生作畫 欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。 作業(yè)要求：運用勾填法、沒骨法結(jié)合表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。 教師巡視指導。 五、評價、展示階段： 1、 填寫評價表 2、 小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。 3、 師評 六、 課后延伸： 可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。 學生了解作業(yè)要求并開始作畫。 學生自評、互評 學生領會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。 培養(yǎng)學生學生造型表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生評價意識及習慣 培養(yǎng)發(fā)散思維