2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛(ài)的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛(ài)的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛(ài)的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練未 來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛(ài)的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛(ài)的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1、能聽(tīng)懂兒童廣播，記住主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)記廣播的方法。 2．能口述廣播中感到特別新鮮的內(nèi)容，做到說(shuō)話連貫地，聲音響亮地口述。 教學(xué)重點(diǎn)：記住主要內(nèi)容，連貫地。聲音響亮地口述。 教學(xué)難點(diǎn)：能連貫地，聲音響亮地口述。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)人 小朋友，你們喜歡吃蔬菜嗎、最喜歡吃哪些從、人們?yōu)槭裁匆允卟?、隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，蔬菜的新品種將越來(lái)越多，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)未來(lái)蔬菜的新品種、出示課題。 齊讀，是哪些新品種呢？聽(tīng)完廣播（錄音），大家就知道了。 2、指導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)廣播（錄音）。 （1）第一次播放。 ①提出要求：聽(tīng)清電臺(tái)名稱(chēng)和節(jié)目名稱(chēng)，哪些地方?jīng)]聽(tīng)清楚，聽(tīng)完后能提出不理解的問(wèn)題。 ②播放內(nèi)容：小朋友，你們好！這里是小學(xué)領(lǐng)中廣播站。今天“希望的田野”欄目將為大家介紹“未來(lái)蔬菜”…… ③反饋檢查：說(shuō)說(shuō)電臺(tái)名稱(chēng)和節(jié)目乞稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)有地方?jīng)]聽(tīng)清楚；提出不理解的問(wèn)題。 （2）第二次播放。 ①提出要求：講了哪幾類(lèi)蔬菜？每類(lèi)蔬菜有那些剛沒(méi)聽(tīng)清和不理解的地方要特別留心聽(tīng)。 ②再次播放。 3、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述廣播的主要內(nèi)容。 （1）弄清剛才聽(tīng)不清和不理解的內(nèi)容。 （2）討論：這個(gè)節(jié)目為我介紹了哪幾類(lèi)蔬菜？每類(lèi)蔬菜有哪些？ （3）指導(dǎo)復(fù)述。 ①明確復(fù)述要求：選擇你覺(jué)得特另慚鮮的1一2個(gè)內(nèi)容來(lái)講，要講得清楚、連貫，聲音響亮。 ②小聲試說(shuō)。 ③指名優(yōu)生說(shuō)。 ④指名中等生。困難生說(shuō)。 ⑤同桌互說(shuō)。 4．小結(jié)： （1）小結(jié)本課收獲。 （2）鼓勵(lì)平時(shí)多聽(tīng)廣播，增長(zhǎng)知識(shí)。 回我喜愛(ài)的玩具（習(xí)作訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。 2、初步學(xué)會(huì)按先總的敘述，然后分幾個(gè)方面把一個(gè)物體寫(xiě)具體的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察的興趣和能力，指導(dǎo)用總起分述的段式寫(xiě)一段花。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、明確本次習(xí)作的要求是用總分段式介紹自己喜愛(ài)的玩具。 2。初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，并能按要求口述自己的玩具。 教學(xué)過(guò)程 1、揭示課題 （1）啟發(fā)談話：小朋友們都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？ （2）幾生上臺(tái)介紹自己玩具的名稱(chēng)，特點(diǎn)，玩法等。 （3）簡(jiǎn)單評(píng)議。 （4）出示課題。 2、明確習(xí)作要求。 （1）復(fù)習(xí)回顧： ①出示總分段式“翠烏的顏色非常鮮艷……赤褐的材衫”讀一讀。 ②討論：這段話第1句寫(xiě)了什么？第2、3、4是按怎樣的順序?qū)懙?？和?句話有什么關(guān)系？這樣的寫(xiě)法叫做（先總起后分述） （2）提出習(xí)作要求： ①有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹； ②先用一句話總的說(shuō)一說(shuō)你的玩具是怎樣的（可愛(ài)，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。 3，按要求說(shuō)玩具。 （1）仔細(xì)觀察，小聲試說(shuō)。 （2）指名說(shuō)，按習(xí)作要求評(píng)議。 （3）同桌互說(shuō)。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞總起句，分幾個(gè)方面把自己喜愛(ài)的玩具寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。 教學(xué)過(guò)程 1、回顧本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。 2、按要求邊仔細(xì)觀察玩具，邊打作文草稿，教師巡回指導(dǎo)。 3、習(xí)作講評(píng)。 集體講議（可評(píng)議兩篇習(xí)作）。 ①投影習(xí)作，請(qǐng)小作者自己讀一讀。 ②對(duì)照要求評(píng)議：第一句是否總的寫(xiě)出了玩具的可愛(ài)（有趣、漂亮等）、后面幾句話寫(xiě)了玩具的哪些方面、有沒(méi)有把總起句的意思寫(xiě)具體、有沒(méi)有與總起句無(wú)關(guān)的話？ 可以怎么幫助他修改？ 4．對(duì)照要求檢查修改自己的習(xí)作。 5．把習(xí)作抄寫(xiě)在作文本上。 附送： 2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《富饒的西沙 群島》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能區(qū)別多音字“參“的不同讀音，理解38個(gè)新詞的意思。 2、能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能用“美麗富饒”、“無(wú)所不有”各寫(xiě)一句話。 3．能讀懂課文第4自然段是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，幾個(gè)方面之間是怎樣連接的（本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)）。能給用“總—分一總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)主要意思的思想感情。 4、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：并列段式（第4段）的閱讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的。 教學(xué)時(shí)問(wèn)：3課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字新詞，能區(qū)別“參”的不同讀音。 2．學(xué)習(xí)1。2自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)過(guò)程 1．談話導(dǎo)人： 上節(jié)課，我們領(lǐng)略了聞名中外的黃山奇石，今天，我們到祖國(guó)的南海上去看看富饒的西沙群島。 出示課題： 17富饒的西沙群島。 師：島，是海洋里被水環(huán)繞、面積比大陸小的陸地。群島，是指海洋中彼此相距很近的一群島嶼。（出示中國(guó)地圖）簡(jiǎn)介西沙群島。 口群島。 2．初讀課文，了解大意。 聽(tīng)課文第1自然段錄音，用下列句式說(shuō)話，然后完成作業(yè)本上第3題：西沙群島 。 繼續(xù)聽(tīng)課文2一6自然段錄音，討論： （1）課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“一一”劃下來(lái)。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容，給“富饒”的“饒”據(jù)詞定義：（①豐富，多②另外添③饒?。? （3）確定“海參”的“參”的讀音。 3、 圍繞總起句，講讀第二自然段： 課文從哪些方面寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒？ 學(xué)習(xí)第2自然段： （1）自由朗讀課文第2自然段，思考： ①這段話共幾句？（2句） ②第1句話寫(xiě)了什么？（海水美麗） ③海水有哪些顏色，這些顏色呈現(xiàn)在我們面前，該是下面哪些情況？為什么？（第3種，交錯(cuò)） ④第2句話在寫(xiě)什么？為什么西沙群島一帶海水會(huì)有不同顏色？（出示投影片） （2）這段話通過(guò)寫(xiě)海水美麗寫(xiě)出了西沙群島的什么？ （風(fēng)景優(yōu)美） （3）指導(dǎo)有感情地朗讀這段話。 4、質(zhì)疑問(wèn)難。 5．作業(yè)： 完成作業(yè)本上2。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．讀懂用并列段式寫(xiě)的3，4自然段。 2．進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)人： 西沙群島美麗富饒，我們還可以從課文哪些地方看出來(lái)呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 2．學(xué)習(xí)課文第4自然段。 （1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么段式的段落，這樣的段式我們一般是怎樣學(xué)的。 （2）復(fù)習(xí)并列段式學(xué)法。 （3）學(xué)生自學(xué)，完成作業(yè)本第5題。 （4）檢查： ①這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？ ②貝殼和海龜各有什么特點(diǎn)：從哪里可以看出來(lái)： ③這兩個(gè)內(nèi)容間是用什么話銜接起來(lái)的， （5）試著用“什么地方有什么”的句式說(shuō)說(shuō)這段話的意思。（海灘上有許多美麗的貝殼和有趣的海龜。） （6）這段話寫(xiě)出了西沙群島的什么特點(diǎn)？（風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。） 3學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1）指名讀第3自然段，邊聽(tīng)邊想：這段話寫(xiě)了那些東西？ 用“一一”劃出來(lái)。 （2）這些東西我們可以給它們一個(gè)總的名稱(chēng)，叫什么。 （3）這些水產(chǎn)中，課文寫(xiě)得最具體的是哪一樣水產(chǎn)？（是課文中的哪幾句話？ 出示投影片： 一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，有的渾身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。 討論： ①這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（可存疑） ②認(rèn)真讀這幾句話，看看課文寫(xiě)出了魚(yú)怎樣的特點(diǎn)？ ③“正像人們……一半是魚(yú)”。這句話是說(shuō)：（ ） a西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú) b西沙群島的海里，上一半是水，下一半是魚(yú) c西沙群島的海里魚(yú)非常多。 ④比較“一群群的魚(yú)……穿去”與“各種各樣……數(shù)不清”哪句中心句更合適？ （5）分別用一個(gè)詞概括其他三種水產(chǎn)的特點(diǎn)。 （出示掛圖，簡(jiǎn)介這些水產(chǎn)） （6）小結(jié)： 這段話是用（ ）段式寫(xiě)的，（ ）寫(xiě)了（ ）、（ ）和（ ）這些海底（ ）。 （7）比較同是并列段式的3。4自然段有什么不問(wèn)。 （第3自然段并列事物間無(wú)銜接句。告訴學(xué)生，有無(wú)銜接句并非并列段式的本質(zhì)特征。） （8）第3自然段主要寫(xiě)什么？寫(xiě)出了西沙群島的什么特點(diǎn)？ （海底水產(chǎn)豐富，寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富） 4．作業(yè)： （1）完成《作業(yè)本》1。4。 （2）擴(kuò)展練習(xí)： 添加一句話，把第3自然段改寫(xiě)成總分段式。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)課文5，6自然段，總結(jié)全文。 2、總體感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。 3、指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)： ①物產(chǎn)豐富。（ ） ②形容很神氣的樣子。（ ） ③什么都有。（ ） ④連稍微移動(dòng)一下都有困難。（ ） 2．學(xué)習(xí)課文： （1）復(fù)習(xí)2。3，4自然段，用下列句式說(shuō)話： 課文第（ ）自然段主要寫(xiě)了（ ），體現(xiàn)了西沙群島的（ ）。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第5自然段： ①指名讀，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段式我們以前是怎樣學(xué)的。 ②學(xué)生根據(jù)總分段式學(xué)法，獨(dú)立完成作業(yè)本第7題。 ① 檢查： 這段話是用（ ）方式寫(xiě)的，課文從（ ）多，（ ）多和（ ）多這三方面來(lái)說(shuō)明（ ）。 ② 這段話寫(xiě)出了西沙群島的什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)習(xí)課文第6段： 齊讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了什么。 （1） 理解“必將”。 （2） 理解最后一句話在全文中的作用。 4、總結(jié)全文。 （1）課文通過(guò)寫(xiě)海面海水（ ），海底（ ），海灘上（ ），島上（ ），寫(xiě)出了西沙群島的（ ）。 （3） 師小結(jié)全文： 西沙群島海底文物的面世，以勿庸置疑的史實(shí)證明了西沙群島歷來(lái)是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有責(zé)任把我們的西沙群島建設(shè)得更加美麗、富饒。 5、指導(dǎo)造句。 （1） 無(wú)所不有。 （2） 美麗富饒。 6、作業(yè)： （1）完成《作業(yè)本》6。（2）有感情地朗讀全文。