2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 ：鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1.學(xué)習(xí)歌詞 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧! (多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么?大家各自做什么? 答答答答答答答答那就不同了。) 2.學(xué)習(xí)旋律 (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次) (2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 3.學(xué)唱歌詞 (1)學(xué)生分句接唱。 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 (3)學(xué)生分句接唱。 (4)集體演唱。 4.歌表演 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。 第2課 時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) 感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： （1）．聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。) 師：請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師：對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) （2）．學(xué)習(xí)主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。 師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎? (多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng)) 師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 3．欣賞第二部分音樂 師：請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面? (多媒體只播放音樂，沒有畫面。) 生：…… 師：咱們?cè)賮眈雎犚淮?，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4．欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。) 師：太陽(yáng)升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。 附送： 2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《第一課金色的秋天》2課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》； 2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》； 3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》； 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具： 、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新課教學(xué) 師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑? 1、 師范唱； 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞； 3、 帶唱歌曲； 4、 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。 1、 教唱《摘果子》； 2、 律動(dòng)《摘果子》。 五、總結(jié)下課 1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？ 2、師生再見，聽音樂出教室 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。 三、新課教學(xué) 1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ 2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。 四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！ 1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏； 2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課 師生再見，聽音樂出教室