2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2教案 人教版 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2.使學(xué)生掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 教具準(zhǔn)備： 教師學(xué)生各準(zhǔn)備一把算盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。 2.說(shuō)出它們之間的關(guān)系。 二、導(dǎo)入新課 1.教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。 出示圖片，讓學(xué)生讀出圖片上的文字：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)；光的速度是每秒三十萬(wàn)千米。 2.揭示教學(xué)內(nèi)容：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法） 三、新課 1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。 用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 （1）讓學(xué)生在算盤(pán)上拔上一千，然后一千一千地拔，邊拔邊數(shù)，一直拔到九千。 提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？（教師在剛才板書(shū)的千位左邊板書(shū)：萬(wàn)。）十個(gè)一千是多少？（教師板書(shū)出：十個(gè)一千是一萬(wàn)） （2）讓學(xué)生在算盤(pán)上拔上一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地拔，邊拔邊數(shù)，一直拔到九萬(wàn)。 提問(wèn)：九萬(wàn)再加上一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿十要怎樣？ 認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。教師在剛才板書(shū)的萬(wàn)位左邊板書(shū)：十萬(wàn)。 （3）用同樣的方法，完成對(duì)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生看教科書(shū)第3頁(yè)“你知道嗎？” （4）教師提出：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。然后提問(wèn)： “從剛才一邊拔珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？”（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的坦率是10，即十進(jìn)關(guān)系。） 2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 （1）說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。 （2）教師把上面的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，萬(wàn)為下面的數(shù)位順序表。 （3）引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……，億位上的計(jì)數(shù)單位是億；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上，……幾個(gè)億寫(xiě)在億位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。以數(shù)字3為例。 （4）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”。萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少“萬(wàn)”。 （5）讓學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)的相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位；從第二個(gè)數(shù)位起，都是十、百、千。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)多了個(gè)“萬(wàn)”字；個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。讓學(xué)生看教科書(shū)第1頁(yè)最下面和第2頁(yè)上半頁(yè)。 3．鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一的第1題、第2題。 4．教學(xué)例1。 （1）教師在算盤(pán)上拔出二十八萬(wàn)。 引導(dǎo)學(xué)生用讀個(gè)級(jí)數(shù)的規(guī)則來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。 （2）讓學(xué)生三千零七十萬(wàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)。 （3）做例1下面的“做一做”。 學(xué)生先讀，后用文字寫(xiě)出來(lái)。 5．教學(xué)例2。 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀出例2各數(shù)。 出示第1個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的特點(diǎn)分級(jí)后試讀，并給予讀法指導(dǎo)。 24600：先讓學(xué)生讀xx0，然后讓學(xué)生試讀24600，使學(xué)生明確先讀萬(wàn)級(jí)。 6407000：先讓學(xué)生讀6400000，然后讓學(xué)生試讀64070000，使學(xué)生明確每級(jí)末尾的0不讀。 10030400先讓學(xué)生試讀30400，然后讓學(xué)生試讀10030400，使學(xué)生明確其他數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0只讀一個(gè)0。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則。 提問(wèn)：含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？ 怎樣讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)？ 在什么位置上的“0”不讀？ 在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？ （3）完成例2下面“做一做”。 要求先用“__”畫(huà)出應(yīng)該讀的0，用“～”畫(huà)出不讀的0再讀。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 3教案 人教版 (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1．在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。 2．知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1．能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 3．在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 (三)德育滲透點(diǎn)： 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 算盤(pán)、投影儀。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口答：(1)一千里面有( )個(gè)百，一萬(wàn)里面有( )個(gè)千。 (2)( )個(gè)一百是一千，( )個(gè)一千是一萬(wàn)。 2．復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。 教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。 3．讀數(shù)練習(xí)： 教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。 4．想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？ (引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。) 二、探究新知 1．設(shè)疑導(dǎo)入： (1)投影出示： ①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人。 ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。 ③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。學(xué)生自由讀一讀上面3句話。 (2)導(dǎo)語(yǔ)： 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。 板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 2．新授： (1)教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 ①學(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。) 學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。 教師板書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。 ②認(rèn)識(shí)“一億”： 用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是“一億”。) 教師板書(shū)：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影： 自由讀一讀．(把抽象的數(shù)形象化) ③結(jié)合板書(shū)，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位．億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？ 從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系。 (2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表： ①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？ 教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。 ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。 板書(shū)：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)“位”字。 重點(diǎn)提示億位前面要加“……”。 ③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別： 引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。 同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位。 ④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)： 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透。 教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。 ⑤反饋訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示) (3)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法： ①先讀出下面各數(shù)： 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？ 如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”。 在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”。 (滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。) ②教學(xué)例1： 教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)。 學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。 同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果。 ③反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做。 ④思考討論： 萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。 (4)教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法。 ①出示例2： 觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？ (例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù)) 像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？ ②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。 24600 640700 10030040 思考討論： 先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？ (用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神) ③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。 ④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做。 三、鞏固發(fā)展 1．練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 (通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條) 2．練習(xí)一第4題： 學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。 3．判斷： (1)4080500讀作：四百八十萬(wàn)零五千( ) (2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。( ) (3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。( ) (此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況) 4．出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)： 四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？