部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試卷含答案

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部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合測(cè)試卷含答案第四單元測(cè)試卷(時(shí)間：120 分鐘 滿(mǎn)分：120 分)題號(hào) 一 二 (一) (二) (三) 三 總分得分 一、積累與運(yùn)用(28 分)1．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(A)(3 分)A．襁褓(qiǎnɡ) 闡述(ch ǎn) 縈繞(yíng) 挑撥離間(jiàn)B．枷鎖(jiā) 奠基(diàn) 歧途(qí) 暴風(fēng)驟雨(jù) C．崇尚(ch óng) 慷慨(k ǎi) 墮落(duò) 強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．毀滅(f éi) 蠻橫(héng) 絢麗(xùn) 不修邊幅(fú)2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)(3 分)A．瞭望 緬懷 自圓其說(shuō) 格物致知B．膏藥 錘擊 相輔相承 不知所措C．矯辯 訣擇 愧不敢當(dāng) 分崩離惜D．浩劫 拙劣 招搖撞騙 行將就墓3．依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C)(3 分)(1)這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最________最無(wú)恥的事情。(2)一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知” 。就是說(shuō)，從________物體而得到知識(shí)。(3)“江歌 ”案讓我們明白，我們可以懲罰作惡的壞人，卻對(duì)冷漠的“好人”________。A．卑劣 探討 袖手旁觀(guān) B．卑鄙 探察 袖手旁觀(guān)C．卑劣 探察 束手無(wú)策 D．卑鄙 探究 束手無(wú)策4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(3 分)A．隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。B．在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以看到各種美麗的風(fēng)景和美妙的歌聲。C．來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)標(biāo)本。D．在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。5．依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3 分)文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，________ ；________；________。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②6．根據(jù)材料，完成題目。(4 分)請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)流程圖，把小王說(shuō)的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整，要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫?；顒?dòng)流程圖選手抽簽時(shí)間：13：20 地點(diǎn)：禮堂?舉行比賽評(píng)委打分?嘉賓點(diǎn)評(píng) ?校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)Ｋ小王：“請(qǐng)參賽選手注意比賽的流程。①首先，請(qǐng)各位 13：20 到禮堂抽簽，然后，根據(jù)抽簽結(jié)果的順序舉行比賽，同時(shí)評(píng)委為選手打分；②接著，請(qǐng)嘉賓點(diǎn)評(píng)；最后，請(qǐng)校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。 ”7．近期，一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》，刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(9 分)材料一：不久前，綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)” 的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá) 9.8 分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2 億，而受眾當(dāng)中，________。材料二：《見(jiàn)字如面》受眾調(diào)查材料三：書(shū)信作為私人內(nèi)心話(huà)語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。看見(jiàn)這些文字，就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助材料二，在材料一的橫線(xiàn)處填寫(xiě)一句話(huà)，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(3 分 )30 歲以下的年輕人占 75%。(或 21 至 29 歲占多數(shù)，30 歲以上的占少數(shù)。) (2)根據(jù)材料三，在下面橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。(3 分 )書(shū)信里灌注著作者的真情，封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳承著遙遠(yuǎn)的文化。(3)有媒體評(píng)價(jià)：“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’ ”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量” 的理解。(3 分)示例：讀書(shū)給我成長(zhǎng)的力量。 《童年》中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量。二、閱讀理解(42 分)(一)(12 分)傅雷家書(shū)(節(jié)選)①親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)有一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們啰哩啰嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。②真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，________。③孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！④你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！(1954 年 1 月 30 日晚)8．第①段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？(3 分)你二三歲到六七歲間的小故事。9．請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線(xiàn)的句子何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。(3 分)運(yùn)用了反問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)了作者對(duì)兒子變成朋友的強(qiáng)烈的欣喜之情。10．從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第②段橫線(xiàn)上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3 分)A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。 B．現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。B 句。此句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。11．傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？(3 分)①青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。②長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。(二)(16 分)在哈工大的即興演講(節(jié)選)白巖松 有這么一對(duì)兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺(jué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，就這么過(guò)著。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創(chuàng)業(yè)如此，大學(xué)生們走入社會(huì)之后注定要花大部分時(shí)間做平平常常的事。那對(duì)夫妻在老年的那一天會(huì)彼此含著熱淚感謝對(duì)方與自己攜手相伴一生，彼此溫暖一生，而同學(xué)們也會(huì)在平平常常的生活中等來(lái)生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻！(掌聲) 因此，同學(xué)們要做好準(zhǔn)備，畢業(yè)后準(zhǔn)備好迎接平淡。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里一定要做夢(mèng)，甚至可以夢(mèng)游，(笑聲) 比如現(xiàn)在一談愛(ài)情，我腦子里只會(huì)閃現(xiàn)我愛(ài)人的照片，而你們則可以設(shè)想一千位俊男靚女的樣子……這就叫作虛位以待。我年少時(shí)看了三毛的書(shū)，也想周游列國(guó)，沒(méi)準(zhǔn)還能碰上個(gè)女荷西。(笑聲) 但是所有這些夢(mèng)想都屬于你們這個(gè)年齡段的，我現(xiàn)在沒(méi)有資格做這樣的夢(mèng)了，我現(xiàn)在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢(mèng)！(長(zhǎng)時(shí)間的掌聲)更別忘了替這個(gè)社會(huì)、替這個(gè)國(guó)家做夢(mèng)，能全身心地做這種夢(mèng)，一個(gè)人一生中沒(méi)有幾次這樣的機(jī)會(huì)，等你人到中年、上有老下有小時(shí)，想做夢(mèng)你也力不從心了，因此趁現(xiàn)在抓緊做夢(mèng)！有人說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作。怎么會(huì)呢？我有時(shí)候就想不通，真的如此，那我國(guó)豈不是比美國(guó)更發(fā)達(dá)了……因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生都在待業(yè)呀！(如雷的掌聲)其實(shí)大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿(mǎn)意的工作！實(shí)際上你就是一個(gè)騎手，畢業(yè)后你就應(yīng)該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，你就能找到更棒的馬！(長(zhǎng)時(shí)間的掌聲)季羨林先生的一席話(huà)給我印象很深，采訪(fǎng)他時(shí)，他說(shuō)：“我已經(jīng)如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠(yuǎn)有希望、有溫暖才行。 ”再舉個(gè)例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來(lái)、跑得快？每個(gè)狗嘴前邊都吊著個(gè)骨頭！我們每個(gè)人也要給自己放塊骨頭，(笑聲) 精神的骨頭！( 熱烈的掌聲)12．這篇即興演講詞主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？(4 分)①要學(xué)會(huì)平淡的生活；②不要放棄做夢(mèng)；③要有正確的就業(yè)觀(guān)；④人永遠(yuǎn)要有精神。13．這篇演講充分展示了的語(yǔ)言風(fēng)格及人格魅力。試結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)演講的語(yǔ)言特色。(4 分)平易實(shí)在，時(shí)而幽默含蓄，時(shí)而激情飛揚(yáng)。在闡述道理時(shí)，還運(yùn)用了生動(dòng)鮮活的比喻，比如把找工作喻為“找馬” ，把人生喻為“狗賽跑”等，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力。14．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3 分)A．這句話(huà)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)我們的日常生活總體上是平淡無(wú)奇的。B．每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一份精彩，只要安心等待，精彩就會(huì)到來(lái)。C．付出與收獲往往不成比例，以生活中絕大部分時(shí)間的慘淡經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)，也未必能換來(lái)那“生命中只占百分之五的激情與輝煌時(shí)刻” 。D．雖然大多數(shù)日子平平常常，但當(dāng)你懷著美好的夢(mèng)想和平常的心態(tài)在人生道路上艱難跋涉的時(shí)候， “激情與輝煌時(shí)刻”也正在前方向你招手。15．閱讀白巖松《人格是最高的學(xué)位》中的兩個(gè)片段，結(jié)合上文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該確立怎樣的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。(5 分)片段一 ：很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。片段二：聽(tīng)多了這樣的故事，便常常覺(jué)得自己是只氣球，仿佛飛得很高，仔細(xì)一看卻是被浮云托著；外表看上去也還飽滿(mǎn)，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔(dān)心啦，怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。示例：學(xué)習(xí)和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。無(wú)論走得多遠(yuǎn)多難，我們始終要有一顆積極進(jìn)取的心，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。要從品德和學(xué)業(yè)上成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，才能成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。(三)(14 分)精神燦爛張麗鈞①凡清代畫(huà)家石濤看得上眼的書(shū)畫(huà)，定然符合他給出的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是——精神燦爛。②自打這個(gè)詞語(yǔ)植入我的心壤，我發(fā)現(xiàn)自己幾乎依賴(lài)上了這種表達(dá)。看到一株樹(shù)生得蓬勃，便夸它“精神燦爛” ；看到一枝花開(kāi)得忘情，也贊它“精神燦爛” 。在廚房的角落，驚喜發(fā)現(xiàn)一棵被遺忘的蔥居然自顧自地挺出了一個(gè)嬌嫩花苞，也慨然頌之“精神燦爛” ，________。③在清末繡娘沈壽的藝術(shù)館，駐足精美絕倫的繡品前，我一下子就明白了，為何這個(gè)女子能讓一代魁星巨賈張謇為她寫(xiě)出“因君強(qiáng)飯我加餐”的濃情詩(shī)句，她將燦爛之情交付針線(xiàn)，那細(xì)密的針腳里，搖曳著她飽滿(mǎn)多姿的生命。她錦繡的心思，炫動(dòng)爛漫，無(wú)人能及。④學(xué)校的走廊里掛著一些老照片，尤其其中一幅，青年學(xué)生在文藝匯演中獲了獎(jiǎng)，帶著夸張的妝容，在鏡頭前由衷地、賣(mài)力地笑。我相信，每一個(gè)從這幅照片前經(jīng)過(guò)的人，不管懷了怎樣沉沉的心事，都會(huì)被那笑的洪流不由分說(shuō)地裹挾了，讓自己的心也跟著泛起一朵歡悅的浪花。⑤美國(guó)著名插畫(huà)家“塔莎奶奶”最欣賞蕭伯納的一句話(huà)：“只有年少時(shí)擁有年輕，是件可怕的事。 ”為了讓“年輕”永駐，她不惜花費(fèi)30 年的光陰，在荒野上建成了鮮花盛開(kāi)的美麗農(nóng)莊。她守著如花的生命，懷著如花的心情，把每一個(gè)平凡的日子都過(guò)成美妙童話(huà)。滿(mǎn)臉皺紋如菊、雙手青筋如虬的她，扎著俏麗的小花巾，穿著素色布裙，赤著腳，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟詩(shī)作畫(huà)。她說(shuō)，下過(guò)雪后，她喜歡去尋覓動(dòng)物的足跡，她把鼴鼠的足跡比喻成“一串項(xiàng)鏈” ，把小鳥(niǎo)的足跡比喻成“蕾絲花紋” 。92 歲依然美麗優(yōu)雅的女人，告訴世界，精神燦爛，可以擊潰衰老。⑥在石濤看來(lái)， “精神燦爛”的對(duì)面，頹然站立著的是“________” 。我多么怕，怕太多的人被它巨大的陰影罩住。我們的靈魂情態(tài)，我們的生命狀態(tài)，一旦陷入“淺薄無(wú)神”的泥淖，它所娩出的產(chǎn)品(無(wú)論是精神的還是物質(zhì)的)定然是劣質(zhì)的、速朽的、甚至是富含毒素的……⑦相信吧！一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一座花園；一個(gè)精神燦爛的群體，可以活成一種傳奇。16．請(qǐng)你根據(jù)自己的觀(guān)察和體悟，在第②段的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(4 分 )示例：在寂靜無(wú)人的山谷里，一棵松樹(shù)扎根懸崖，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，必欣然譽(yù)之“精神燦爛” 。17． “精神燦爛”的實(shí)質(zhì)是什么？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解完成下列填空。(3 分)所謂“精神燦爛” ，就是指人的“靈魂情態(tài)”和“生命狀態(tài)”要活出________，活出________。示例：自我，精彩，個(gè)性，美麗等所有向真、向善、向美、向上的價(jià)值取向均可。18．請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)方面舉例說(shuō)明“塔莎奶奶”的性格特征。(4 分)示例：①“塔莎奶奶”興趣廣泛，熱愛(ài)生活。譬如她喜歡“扎著俏麗的小花巾，穿著素色布裙，赤著腳，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟詩(shī)作畫(huà)” 。②“塔莎奶奶”樂(lè)觀(guān)向上，童心未泯。譬如“下過(guò)雪后，她喜歡去尋覓動(dòng)物的足跡” ，她把鼴鼠的足跡比喻成“一串項(xiàng)鏈” ，把小鳥(niǎo)的足跡比喻成“蕾絲花邊” 。19．請(qǐng)?jiān)诘冖薅蔚臋M線(xiàn)上，填寫(xiě)一個(gè)“精神燦爛”的反義詞。(3 分)反義詞：靈魂淺薄，思想消極，精神頹廢，心靈空虛等。三、作文(50 分)20．閱讀下面文字，從所給的兩種寫(xiě)作形式中任選一種，按要求寫(xiě)一篇文章。一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂(yōu)愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”……形式一：自擬題目，以上述文字為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)文章。形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫(xiě)一封信。要求：①形式一續(xù)寫(xiě)時(shí)想象合理，能表達(dá)某種道理，不少于 600 字。②形式二應(yīng)符合信件格式，不少于 600 字。