2019春山東版品社六上《探求救國之路》word教案.doc

《2019春山東版品社六上《探求救國之路》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春山東版品社六上《探求救國之路》word教案.doc（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春山東版品社六上《探求救國之路》word教案 一、錄象導(dǎo)入： 教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。 主題三　探求救國之路 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入： 清朝末年，中國飽受西方列強的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險境地，許多憂國憂民的仁人志士積極行動起來，探求救國之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。 二、探究研讀 (一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。 1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。 2、全班交流：選派代表交流資料，及時補充、評價。 3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過。 （二）、認(rèn)識戊戌六君子。 1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。 2、說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？ （三）探求戊戌變法失敗的原因。 1、小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。 2、全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。 3、達(dá)成共識：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。 4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。 三、總結(jié) 1、你知道了什么？你想到了什么？ 2、你學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法？ 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 二、探究研討： （一）、了解武昌起義。 1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。 主題三　探求救國之路 教學(xué)目標(biāo): 1、知道影響中國發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。 2、學(xué)習(xí)搜集、整理和運用資料，解決問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因和辛亥革命成敗的兩個方面。 4、培養(yǎng)熱愛祖國和愛戴革命先輩的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入： 清朝末年，中國飽受西方列強的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險境地，許多憂國憂民的仁人志士積極行動起來，探求救國之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。 二、探究研讀 (一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。 1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。 2、全班交流：選派代表交流資料，及時補充、評價。 3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過。 （二）、認(rèn)識戊戌六君子。 1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。 2、說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？ （ 三、總結(jié) 1、你知道了什么？你想到了什么？ 2、你學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法？ 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 二、探究研討： （一）、了解武昌起義。 1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。 2、全班交流：選派代表交流，及時補充、評價。 3、談感受、找英雄。引出孫中山。 2、全班交流：選派代表交流，及時補充、評價。 3、談感受、找英雄。引出孫中山。 （二）認(rèn)識孫中山。 1、教師出示孫中山的資料：談感受。 2、學(xué)生補充孫中山的資料：談打算。 （三）、正確評價辛亥革命。 1、認(rèn)識袁世凱 學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當(dāng)?shù)慕巧? 2、分析辛亥革命的成功與失敗 學(xué)生小組討論、交流，教師補充資料，全班交流，達(dá)成共識。 3、寫一寫：寫出對辛亥革命的正確認(rèn)識。 三、朗讀感悟 讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。 6 六年級品德與社會第一單元屈辱與抗?fàn)? 主題三探求救國之路教學(xué)案（ 2 ）辛亥革命 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1 、知道辛亥革命的社會背景。 2 、了解孫中山、興中會、中國同盟會、武昌起義、中華民國。 3 、了解辛亥革命失敗的原因。 能力目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)自己分析歷史局勢發(fā)展趨勢的能力。 2提高自己解決問題的綜合解題能力。 3 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 1 、感受資產(chǎn)階級革命派不怕犧牲的決心和英勇氣概 2 、認(rèn)識帝國主義和封建主義相互勾結(jié)鎮(zhèn)壓資產(chǎn)階級革命的本質(zhì)。 3 、樹立共和觀念，理解“共和國之民”的含義和要求。 學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)難點： 自學(xué)過程： 學(xué)習(xí)任務(wù)之一：辛亥革命的社會背景： 學(xué)習(xí)任務(wù)之二：辛亥革命的經(jīng)過簡述 附送： 2019春山東版品社六上《火燒圓明園》word教案 山東人民版小學(xué)六年級品德與社會上冊 第一單元：屈辱與抗?fàn)? 第一課 血淚國恥 活動主題二：火燒圓明園 課 時：一課時 活動過程： 第二課時 火燒圓明園 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件出示雨果詩句。有一天有兩個強盜闖進(jìn)了夏宮（圓明園）…… 學(xué)生默讀，自己體會詩句的含義。 2、師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？ （學(xué)生試著敘述，敘述不足的地方其他學(xué)生可起立直接補充，適當(dāng)?shù)臅r候教師加以引導(dǎo)。）這節(jié)課我們來了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的過程。板書課題：火燒圓明園 二、互動交流，體驗探究：圓明園今昔對比 （一）圓明園的輝煌 1、師引導(dǎo)：（出示圓明園廢墟圖），這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了150多年了，然而卻只是圓明園的一角?？粗嬅婺阌惺裁锤惺軉?？ 學(xué)生交流： A、我感到很氣憤，這是一個國家的恥辱啊！ B、我感到很難過，圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失啊。 C、這座萬園之園竟這樣被毀了，我感到萬分痛惜！ …… 教師過渡：昔日的圓明園究竟有些什么呢？為何曾被譽為“萬園之園”呢？ 2、學(xué)生活動 以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下體驗所收集的圓明園昔日的圖片文字資料。 3、全班交流，小組代表匯報搜集的資料或圖片。教師相應(yīng)地點撥、提升、出示相關(guān)課件。 預(yù)設(shè)1、圓明園從1709年興建直到1860年焚毀，共經(jīng)營了151年。幾代清帝不知耗費了多少天下的財力物力，來建造這座歷代王朝前所未有的皇家園林。該園由圓明園、萬春園、長春園三園組成，故又稱“圓明三園”。三園總面積5200畝，比現(xiàn)存最大皇家園林—─頤和園還大850畝。園子周長10公里多，建筑面積16萬平方米，相當(dāng)于北京皇宮的建筑面積。三園內(nèi)有100多個風(fēng)景點，無數(shù)的樓臺、殿閣、廊榭、館軒盡在山環(huán)水抱之中。 師點撥：剛才同學(xué)說圓明園面積是5200畝，1畝＝666.67平方米。我們來估算一下，我們的教室是50平方米的話，一個圓明園大概相當(dāng)于多少個教室？ 學(xué)生猜測。 師出示：5200666.67＝3466684 （平方米） 346668450＝69333.68（個） 師小結(jié)：是的，圓明園的面積相當(dāng)于7萬個教室這么大，可見圓明園有多大。你想，這么大的面積，這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！ 預(yù)設(shè)2、圓明園繼承了中國歷代優(yōu)秀的造園藝術(shù)，匯集了全國的名園勝景，也大膽地吸收了西方的建筑形式，出現(xiàn)了一組中西合璧的“西洋樓”建筑群。中國園林可稱風(fēng)景式和建筑式的混合形式，既不同于西洋園林以建筑為主，又不同于日本園林以風(fēng)景為主。圓明園正是兼?zhèn)渲?、日和西歐三種造園風(fēng)格，其盛名早已傳播到西方，與法國凡爾賽宮齊名，被譽為“萬園之園”。 師點撥：三園內(nèi)有100多個風(fēng)景點，其中國內(nèi)外名勝40景。請大家讀一讀：（出示名勝40景）正大光明、勤政親賢、九洲清晏、縷月開云、天然圖畫、碧桐書院、慈云普護(hù)、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、茹古涵今、長春仙館、萬方安和、武陵春色、山高水長、月地云居、鴻慈永祜、匯芳書院、日天琳字、澹泊寧靜、映水蘭香、水木明瑟、濂溪樂處、多稼如云、魚躍鳶飛、北遠(yuǎn)山村、西峰秀色、四宜書屋、方壺勝境、澡身浴德、平湖秋月、蓬島瑤臺、接秀山房、別有洞天、夾境鳴琴、涵虛朗鑒、廓然大公、坐石臨流、曲院風(fēng)荷、洞天深處…… 師小結(jié)：光這40景的名稱讀一讀就需要這么長時間，如果一景一景參觀得需要多少天啊。我們漫步園內(nèi)，就猶如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 師引領(lǐng)：圓明園不僅是一座萬園之園，還是一座收藏了無數(shù)藝術(shù)品的寶庫。哪個小組愿意為我們做一下這方面的介紹？ 預(yù)設(shè)3、園內(nèi)還珍藏有許多孤本秘籍，名人字畫，鼎彝禮器，金珠珍品，銅瓷古玩，是人類文化寶庫之一。 預(yù)設(shè)4、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著特別珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書畫，各種奇珍異寶，樣樣具有。 師點撥：從先秦到清朝大約多少年的時間？ 　生估算：兩千多年。 師小結(jié)：是啊，“兩千多年”，經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時間。想想會有多少的名人字畫和奇珍異寶哇！ 師引領(lǐng)：大家請看這是什么？（出示海晏堂的圖及圓明園獸首銅像）指名學(xué)生說說。 師介紹獸首銅像的奇妙之處?！　? 師小結(jié)：處處美麗迷人的景點，這一件件珍貴罕見的歷史文物，只是圓明園的冰山一角！大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？拿出雨果寫的文章，有選擇地有感情地讀一讀。（如果條件允許可以讓學(xué)生展示自己收集到的這些資料也可以教師作成文字ppt出示給同學(xué)們閱讀。） a、“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾黃金，施以脂粉?！偬砩弦蛔▓@，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀……總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園?！? b、“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！? c、“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！? 是啊，這里真美啊，簡直是人間仙境，這就是萬園之園——圓明園。 （二）圓明園的毀滅 師過渡：圓明園是當(dāng)時世界最大的博物館、藝術(shù)館，也是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！圓明園的價值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！然而1860年10月6日——英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，一場災(zāi)難性的浩劫開始了……英法聯(lián)軍是怎樣洗劫、焚毀圓明園的呢？哪個組收集了這方面的資料請展示。 學(xué)生交流資料圖片。 預(yù)設(shè)1、參與劫掠的是英法軍官和士兵。據(jù)記者回憶，英國人和法國人為了奪取財寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶，有的在寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈……他們把凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)掠走，實在運不走的就“任意”毀壞。 預(yù)設(shè)2、侵略者除了大肆搶劫外，被他們糟蹋了的東西更是不計其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。 預(yù)設(shè)3、這還沒完，敵人為了銷毀罪證，放火把圓明園燒了，大火燒了三天三夜，圓明園只剩一片灰燼！ 預(yù)設(shè)4、1860年10月6日，英法聯(lián)軍沖入圓明園，少量拿著刀矛的清兵一戰(zhàn)即敗，護(hù)園大臣只好投水自殺。看到富麗堂皇的宮殿園林，眼花繚亂的侵略軍馬上開始了瘋狂的劫掠。接著，聯(lián)軍司令部下達(dá)了可以“自由搶劫”的通知，1萬多名英法官兵于是你來我往，爭相入園，個個滿載而歸。 師相機補充：大家收集的資料已足以證明英法聯(lián)軍犯下的滔天大罪。可是大家你又知道嗎？連續(xù)多天的搶劫之后，英國專權(quán)額爾金又提出：“只有燒毀圓明園一事，最為可行……此舉能使中國皇帝產(chǎn)生最大的震動。”英國首相巴麥尊對此不僅同意，還說：“如果北京皇宮遭受同樣對待，我將十分高興。”一場有計劃的更大的暴行便隨之開始。 1860年10月18日，這個近代中華民族史冊上災(zāi)難的一天，3500名英軍手持火把再度進(jìn)入圓明園，到處點燃。園內(nèi)300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息。真可謂“一炬毀名園，千古江山留恨跡”?；馃龍A明園后，英法聯(lián)軍又威脅清廷，如再不屈服便要攻入城內(nèi)，將皇宮也予以焚毀。腐朽無能的滿清統(tǒng)治者馬上簽訂了割地賠款的《北京條約》，換得侵略者撤退。 師引領(lǐng)：出示課件，這熊熊大火燒掉了什么？ 學(xué)生自主匯報：燒掉掉許多精美的建筑物；燒掉許多華麗的絲綢和衣服；燒掉許多畫家、書法家的作品；燒掉唐、宋、元、明、清歷代的奇珍異寶。 師引領(lǐng)：圓明園本來是在北京西北郊，可大火籠罩了整個北京！所以，可以想象出圓明園這不可估量的文化價值是怎樣化為灰燼的。至此，圓明園所擁有的一切都沒有了。沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣；沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；沒有了民族建筑，也沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。 （放映李大釗的詩句——圓明兩次昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。） 學(xué)生深沉地朗讀李大釗的詩句。同學(xué)們面對英法聯(lián)軍的丑惡行徑你最想說些什么呢？ 預(yù)設(shè)： 生1：這些侵略者太沒有人性了，可恥到家了！我很生氣，英法聯(lián)軍真是可惡至極，竟然把圓明園珍藏的寶物搶的搶，砸的砸，毀的毀，多可惜呀。 生2：圓明園這座園林藝術(shù)的瑰寶，世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強盜付之一炬！既可恨又可氣！英法聯(lián)軍簡直是禽獸不如！ 生3：他們根本不是人啊，貪得無厭！不論黑白，只為自己的私欲…… 生4：英法聯(lián)軍丑惡無恥的行徑讓世人唾棄，圓明園的毀滅不僅是中國文化史的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。 師引領(lǐng)：作為法國人的作家雨果，又是怎么看待自己國家的行為呢？ 學(xué)生匯報： 預(yù)設(shè)1：“法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！? 預(yù)設(shè)2：“這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。一個叫法蘭西，另一個叫英吉利！——雨果” 師小結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)記住這2個日子吧——1860年10月6日，1860年10月18日。就是從這以后，圓明園化為一片灰燼，什么都沒有了?，F(xiàn)在圓明園什么都沒有了，那么，留給你的是什么？（指著課題問） 學(xué)生回答。（難過、憤恨、無奈、痛苦……） 師引領(lǐng)：圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊入城，清軍士兵夾道跪迎。英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園。軍閥混戰(zhàn)時期，一軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘垣斷壁。據(jù)說，中國人龔橙——著名詩人龔自珍的兒子是火燒圓明園的幫兇，是他帶的路。此刻你的心情又是怎樣的？“圓明園”在你心目中又是什么呢？ 學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)1、我悲憤！悲憤的是我們自己的少數(shù)人怎么會這樣！我的心里好像被插了幾刀，很難過?！　? 預(yù)設(shè)2、圓明園是我們的恥辱，是我們中國人民的警示牌。 …… 但這么美的一個園林，今天只剩下了這些：（播放殘跡課件） 三、歸納梳理，知識建構(gòu)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過 教師引領(lǐng)：英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園呢？怎樣看待火燒圓明園的事件？ 圓明園被毀是我們每個中國人的恥辱，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住。幾千年前的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也”愛國不等于愛政府，愛國是要讓自己的祖國變得文明。如果這個政府是像1860年的法國政府一樣野蠻或者是像清政府一樣腐敗，那么，每一個愛國的人都有責(zé)任推翻它，改變它！ 在1860年的秋天，咸豐皇帝倉皇逃離北京，中華民族遭受浩劫，剛才大家感受了那段悲慘的厲史，下面我們一起探究打在中國人民身上的第二鞭子——第二次鴉片戰(zhàn)爭的有關(guān)問題。 師引領(lǐng)：如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對中國社會產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？ 學(xué)生分組活動： 小組內(nèi)交流收集到的第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料，研討為何第一次鴉片戰(zhàn)爭后列強還挑起第二次侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。 教師（出示英國對華貿(mào)易曲線圖示）引導(dǎo)學(xué)生分析： 1、此統(tǒng)計表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？ 2、你認(rèn)為造成上述狀況的原因是什么？ 3、英國則認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么？為此提出了什么要求？其要求的實質(zhì)是什么？了解這一要求的實質(zhì)與第二次雞片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論后回答: 預(yù)設(shè)： （1）國際上19世紀(jì)中期西方資本主義迅速發(fā)展，工業(yè)革命的擴展與完成，要求進(jìn)一步擴大市場和原料產(chǎn)地，不滿足既得利益要侵略。 (2) 19世紀(jì)40、50年代是世界資本主義迅速發(fā)展的時代，歐美資本主義國家擴大市場的要求更加迫切。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國資產(chǎn)階級為開辟了一個擁有4億人口的廣闊市場興奮得發(fā)狂以為能大量銷售其產(chǎn)品，獲得高額利潤。 師：那么英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是什么？（為擺脫1857年世界性經(jīng)濟危機謀取更多暴利。） 師引領(lǐng)：英國資本家曾夢想，“只要中國人每年需用一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不了”。但英國棉紡織品和其它工業(yè)品在中國銷量仍然有限，原因是什么呢？ 學(xué)生回答： 預(yù)設(shè)： 1、是中國自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，對外國商品其有自然抵制性，這是根本原因； 2、是英國輸華商品有不少根本不適應(yīng)中國人的習(xí)慣和要求； 3、英國等國家大量輸入鴉片，使中國出口收入大半被抵消，無力購買英國的工業(yè)品。 師小結(jié)：同學(xué)們分析的非常到位。除此之外，當(dāng)時國內(nèi)清朝統(tǒng)治腐敗無能，故步自封，所以西方列強敢侵略，還有他們的無理要求被拒絕所以導(dǎo)致列強決意動武。 師過渡：那么關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭，大家了解多少呢？假如說第一次鴉片戰(zhàn)爭的起因是由于林則徐虎門銷煙的話，那第二次鴉片戰(zhàn)爭侵略者又尋找了什么借口？ 學(xué)生結(jié)合收集的資料，小組交流第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口、起止、進(jìn)玫路線等。 1、以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料。請學(xué)生到前臺寫下第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口：“亞羅號”事件“馬神甫”事件 重點交流：第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口——“亞羅號”事件。 預(yù)設(shè)：你如何看待此次事件呢？ 生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！ 生2：顛倒是非曲直，簡直是強盜！ 生3：清政府軟弱無能，任人宰割！ …… 教師評價學(xué)生討論情況。 2、自學(xué)課本第9頁內(nèi)容： 生觀察鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰(zhàn)爭的走向，研究英國人的動機。 學(xué)生根據(jù)資料探討交流，集體總結(jié)。 (1)起止1856-1860,元兇——英法聯(lián)軍，俄美——幫兇 (2)進(jìn)攻路線：廣州，廣州——大沽，天津——北京。 1856年英艦炮擊廣州，爆發(fā)；1857年英法聯(lián)軍攻占廣卅；1858年英法聯(lián)軍攻占天津，《天津條約》簽訂；1859年大沽之戰(zhàn)；1860英法聯(lián)軍攻占北京，《北京條約》簽訂。 3、分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會的變化。 師引領(lǐng)：我們都知道，在戰(zhàn)爭進(jìn)行的過程中，懦弱無能的清政府又陸續(xù)與西方列強簽訂了一系列不平等條約，其中以《天津條約》和《北京條約》最為重要。關(guān)于這兩款條約，大家又有那些了解呢？ 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)匯報了解到的《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，分析當(dāng)時清政府的社會現(xiàn)狀及中國的社會變化！ 教師小結(jié)：（1）天津條約：四國（俄、美、英、法），內(nèi)容（公使駐京、十處通商、外人入內(nèi)、賠款）追加賠款。（3）俄國侵占北方領(lǐng)土：趁火打劫，《尼布楚條約》，四條約，150多萬平方公里。 4、（出示第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響文字資料）教師進(jìn)行補充。 四、整合資源，知識拓展：圓明園是否應(yīng)該修復(fù)？ 1、師談話：最近，常聽有人說起重新修復(fù)圓明園，你如何看待這一問題？ 2、學(xué)生可以分正方、反方就自己的觀點闡述。 師：我們可以有不同的觀點，老師覺得不應(yīng)修復(fù)，原因是：第一，現(xiàn)存的圓明園遺址是永遠(yuǎn)的國恥紀(jì)念地，對其修復(fù)會使歷史文物的教育價值蕩然無存；第二，圓明園目前的主要價值，早已不是百年前的宮廷建筑或皇家園林的輝煌，而是被侵略者焚毀后留下的恥辱；第三，修復(fù)是對歷史文物的徹底破壞，與現(xiàn)行的國家文物保護(hù)法相悖；第四，修復(fù)圓明園最多只可能是增加一處新的人造景觀，而且會不倫不類。 五、活動總結(jié)，深化認(rèn)識：展望明天 課堂總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。根據(jù)兩課時的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實際行動，以自己的學(xué)業(yè)成績和淵博學(xué)識來建設(shè)美麗而強大的祖國。 板書設(shè)計： 火燒圓明園 第二次鴉片戰(zhàn)爭： “亞羅號事件” “馬神甫事件” 走近圓明園 《天津條約》 《北京條約》 不忘恥辱史 “圓明園昔日輝煌”前置性調(diào)查表 序號 項 目 具體內(nèi)容（文字或資料等） 收集 方法 我的 認(rèn)識 1 面積 2 景點 3 珍寶 4 5 溫馨提示 請用你智慧的眼睛，通過身邊的環(huán)境、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式去搜尋一下歷史的記載吧?。ㄈ绻麅?nèi)容寫不開，可以寫或貼在背面，不夠可以加附頁） “圓明園毀滅”前置性調(diào)查表 序號 項目 具體內(nèi)容（文字或圖片資料等） 收集 方法 我的 認(rèn)識 1 數(shù)量 2 種類 3 人物 4 其它 5 溫馨提示 請用你智慧的眼睛，通過身邊的環(huán)境、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式去搜尋一下歷史的記載吧?。ㄈ绻麅?nèi)容寫不開，可以寫或貼在背面，不夠可以加附頁） 第二次鴉片戰(zhàn)爭前置性調(diào)查表 時 間 理 由 發(fā)戰(zhàn)爭的國家 結(jié) 果 收集鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易圖示并試著做出以下分析： 1、此統(tǒng)計表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？ 2、你認(rèn)為造成上述狀況的原因是什么？ 3、英國則認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么？為此提出了什么要求？其要求的實質(zhì)是什么？了解這一要求的實質(zhì)與第二次雞片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？ 第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響分析表 組別：記錄人： 成員名字 我的結(jié)論 小組結(jié)論