2019六年級科學(xué)上冊 第三章 第4課 風(fēng)的成因教案 新人教版.doc

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2019六年級科學(xué)上冊 第三章 第4課 風(fēng)的成因教案 新人教版 課題 名稱 16、風(fēng)的形成 課型 探究 教學(xué)分析 學(xué)習(xí)者 分析 學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道熱是可以傳遞的，并且學(xué)習(xí)了兩種熱傳遞的方式，對“傳熱”已經(jīng)有了初步了解。前兩種學(xué)生生活中或多或少有所了解，但對“對流”的知識相對甚少，所以應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生理解這種方式。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課是本單元第四課，前三課分別介紹了什么是熱傳遞和熱傳遞的兩種種方式---熱傳導(dǎo)、熱輻射，本課繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生探究熱傳導(dǎo)的另一種方式----熱對流。共分兩個部分，觀察上升的空氣和風(fēng)的形成。 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)探究 1、 能從實(shí)驗現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題。 2、 能推測塑料袋上升的原因。 3、 能用對比實(shí)驗的方法，通過觀察、分析實(shí)驗現(xiàn)象，歸納風(fēng)形成的原因。 情感態(tài)度 愿意利用所學(xué)的熱傳遞（對流）的知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題。 科學(xué)知識 1、 能解釋塑料袋上升的原因。 2、 能理解風(fēng)的成因。 STSE 能描述暖氣片使整個室內(nèi)變暖的過程。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 了解孔明燈的歷史 教學(xué) 重難點(diǎn) 讓學(xué)生理解風(fēng)的形成過程。 教學(xué) 準(zhǔn)備 塑料袋，酒精燈，礦泉水瓶大?。▁xml,500ml）各一個，蠟燭，蚊香片、白紙等 板書 設(shè)計 16、風(fēng)的形成 受熱 空氣 上升 周圍的空氣 補(bǔ)充 教學(xué)過程 教學(xué)板塊及 所需時間 教學(xué)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動清單 設(shè)計意圖 1． 創(chuàng)設(shè)問題情境，形成探究問題。 孔明燈實(shí)驗 風(fēng)形成實(shí)驗 實(shí)際運(yùn)用 海陸風(fēng)探究 T:同學(xué)們，上課之前先請同學(xué)們看一段視頻，看的過程中思考畫面中給我們展示了哪一種自然現(xiàn)象。 【播放視頻】 T:好了，誰看出來視頻中是 那種自然現(xiàn)象請舉手。 T:那在自然界中的風(fēng)又是怎么形成的，或者說你覺得風(fēng)的形成與什么有關(guān)？ T:首先關(guān)于空氣，咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)過它在自然界中是無處不在的，所以風(fēng)的形成肯定和空氣有關(guān)。 【板書：空氣】 T：那和其他同學(xué)說的有沒有關(guān)系呢，今天咱們就一塊來研究一下風(fēng)的形成。 【PPT：16、風(fēng)的形成】 T:在研究風(fēng)是如何形成之前，咱們先做一個小實(shí)驗。誰來幫我個忙。 T:實(shí)驗做完了，誰能描述一下剛才實(shí)驗中塑料袋的變化過程？ T:眼力不錯，過程同學(xué)們都看到了，塑料袋一點(diǎn)一點(diǎn)變鼓最后就升上去。這肯定是受到了力的作用，而且這個力的方向是向(做動作)，還是向……？ T:非常好，那又是誰給了塑料袋這個向上的力呢？ T:那空氣怎么就往上跑了呢？ T:這也就是說空氣受熱后會…… 【板書:空氣 受熱上升】 T:OK，小結(jié)一下，現(xiàn)在咱們已經(jīng)知道風(fēng)的形成和……有關(guān)？ T：而且還知道空氣受熱后會……？ T：那這和風(fēng)的形成又有什么關(guān)系呢？下邊咱們就通過實(shí)驗來探究一下這個問題。請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的提示，思考一下，你們打算如何做這個實(shí)驗。限時一分鐘，看那組同學(xué)設(shè)計的好，開始。 T：好，時間到，哪組先說一下你們打算怎么做？ T：同學(xué)們說的很好，進(jìn)行實(shí)驗之前，先請同學(xué)們看一下大屏幕。默讀一遍開始做實(shí)驗。 【PPT：實(shí)驗注意事項】 【巡視指導(dǎo)】 T:好了，同學(xué)們都做完實(shí)驗了，哪組愿意和其他小組分享一下你們觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象。 T:恩，哪一組再來說一下？ T：看來同學(xué)們都觀察到了相同的實(shí)驗現(xiàn)象。 T:那咱們對現(xiàn)象分析一下，首先，小風(fēng)扇在蠟燭點(diǎn)燃時為什么會轉(zhuǎn)動？ T：很好，那誰能說一下，火焰和香煙的煙為什么會往里偏？ T：最后一個小問題，火焰和煙在什么情況下才會偏轉(zhuǎn)？ T：對，所以把剛才咱們說的合起來就是風(fēng)的形成過程。哪位同學(xué)能給大家總結(jié)一下。 【PPT：風(fēng)概念】 T:很好，下面同學(xué)們請看這幅圖，運(yùn)用剛才咱們學(xué)的知識，誰能解釋一下暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的？屋內(nèi)的空氣又是怎樣流動的。 【PPT:課本61頁插圖】 T:很好，現(xiàn)在同學(xué)們請看大屏幕，咱們一共標(biāo)出了四個箭頭，兩個是水平方向，兩個是……？ T:現(xiàn)在請同學(xué)們關(guān)于“風(fēng)的概念”再明確一點(diǎn)，像圖中一樣，空氣的水平運(yùn)動才稱為風(fēng)，而空氣的垂直運(yùn)動稱為“對流”，同咱們先前學(xué)的“傳導(dǎo)”和“輻射”一樣，也是熱傳遞的一種方式。 T：所以從今開始，咱們知道空氣水平流動還是垂直運(yùn)動才能成為風(fēng)。 T:現(xiàn)在用咱們這節(jié)課學(xué)的知識來分析一下實(shí)際問題，看哪組同學(xué)最聰明，第一題，廚房里的排風(fēng)扇為什么要安裝在比較高的地方？ T：第二題，暖氣為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面？ T:現(xiàn)在同學(xué)們請看大屏幕，現(xiàn)在給同學(xué)們展示的是自然界中海邊最常見的“海陸風(fēng)”形成場景，在請同學(xué)分析海陸風(fēng)形成之前，先給同學(xué)們一點(diǎn)提示，白天當(dāng)太陽同時照到陸地和海洋時，陸地比海洋升溫的速度要快。 T:好了，誰能分析出海陸風(fēng)白天和晚上的風(fēng)向？ T:非常好，那在咱們的自然界最常見的除了剛才說的“海陸風(fēng)”，還有一種叫做“季風(fēng)”，那季風(fēng)又是如何形成的呢，請同學(xué)課下去探索一下吧。 【人在囧途中買彩票中面包，彩票飛那段】 S:風(fēng)。 S:……，空氣，……… 【師生共做孔明燈演示實(shí)驗】 S:塑料袋一點(diǎn)一點(diǎn)變大鼓起來，最后升上去了。 S：上 S：空氣 S:酒精燈加熱。 S:上升 S：空氣 S：上升 【學(xué)生小組討論設(shè)計實(shí)驗】 【匯報實(shí)驗，取長補(bǔ)短】 【學(xué)生實(shí)驗】 S:………… S:………… S:蠟燭點(diǎn)燃把瓶子里的空氣加熱，受熱后的空氣會上升。 S:瓶子里的空氣是一定的，熱空氣上去了，周圍的空氣就要跑過來。 S:有風(fēng)的時候。 S:空氣受熱后會上升，周圍的空氣補(bǔ)充過來，從而形成風(fēng)。 S:………… S:垂直方向 S:水平運(yùn)動。 S:………… S:………… S:………… 通過最近熱播的電影片段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 家庭作業(yè) 季風(fēng)的形成過程。 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁