2019屆高考歷史一輪復習 第24講 精耕細作農業(yè)生產模式的形成模擬演練 岳麓版.doc

《2019屆高考歷史一輪復習 第24講 精耕細作農業(yè)生產模式的形成模擬演練 岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019屆高考歷史一輪復習 第24講 精耕細作農業(yè)生產模式的形成模擬演練 岳麓版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第24講 精耕細作農業(yè)生產模式的形成 1．(2015天津1)“其制兩柄上彎，高可三尺……其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)耬，且行且搖，種乃自下。”這段話描述的農具是 (　B　) [解析]　根據材料中“其所盛種粒，且行且搖，種乃自下”可知，題中描述的是一種播種使用的工具，B項是西漢時發(fā)明的一種播種工具耬車，故選B項；A項二牛抬杠式耕地方式、D項曲轅犁都是耕地工具；C項是三國時發(fā)明的灌溉工具翻車。 2．(2015江蘇4)唐人寫淮北多有“稻壟瀉泉聲”之類的詩句，北宋仍有“水闊人間熟稻天”的描寫。但1678年，河道總督的奏疏已是“田地皆成沙土，止產粟米”，兩年后就有人感嘆是“溝洫之制，水陸失宜”?；幢鞭r耕變化表明古代農業(yè) (　B　) A．注重作物品種選擇　　 B．需要政府合理作為 C．重視農田生態(tài)保護 D．全憑興修水利工程 [解析]　本題考查解讀史料獲取信息的能力。材料中“田地皆成沙土，止產粟米”“水陸失宜”的信息說明水土流失嚴重，政府必須進行管理，故B項正確。 3．戰(zhàn)國時，長梧地方守護封疆的人對子牢(孔子的學生)說，從前我種莊稼，耕地粗疏馬虎，而莊稼收獲時也就用粗疏馬虎的態(tài)度來報復我，我來年改變了原有的方式，深深地耕地，細細地平整，禾苗策茂、果實累累。材料表明 (　D　) A．戰(zhàn)國時生產力已有較大提高 B．耕作態(tài)度對產量有決定性影響 C．耕作技術水平低導致了歉收 D．當時的農業(yè)已經出現(xiàn)精耕細作 [解析]　材料表明戰(zhàn)國時耕作方式的改變，沒有體現(xiàn)生產力的較大提高，故A項錯誤；材料反映出耕作方式對產量有決定性影響，故B項錯誤；耕作方式落后導致了歉收，故C項錯誤；“深深地耕地，細細地平整”符合精耕細作的特點，故D項正確。 4．宋熙寧年間(1068～1077年)，全國興修水利工程10793處，其中兩浙路修建1980處。此外，還在東南沿海修筑了長達500余里的江北捍海堰和浙江捍海石塘、錢塘江工程等。這反映了 (　C　) A．連年暴雨導致嚴重澇災 B．水利政績成為擢升依據 C．江南經濟發(fā)展推動水利建設 D．人口大量增加需要新耕地 [解析]　題干中并未提到連年暴雨和嚴重澇災，故A項錯誤；題干中并未提到官員的擢升，故B項錯誤；題干中“全國興修水利工程10793處，其中兩浙路修建1980處。還在東南沿海修筑了長達500余里的江北捍海堰和浙江捍海石塘、錢塘江工程等”說明江南地區(qū)的水利建設情況較好，而這一時期的江南地區(qū)經濟發(fā)達，故C項正確；題干中并未提到人口增加，故D項錯誤。 5．炎帝是我國傳說中的英雄，又稱神農氏。據傳他使用“焚林而田”的耕作方法，還發(fā)明耒、耜等生產工具。這些傳說 (　A　) A．折射出中國農耕文明源遠流長 B．可以作為中國原始農耕的直接證據 C．是一種沒有史料價值的想象 D．證明了炎帝的真實存在 [解析]　傳說不能作為直接證據，也不能證明歷史人物的真實存在，排除B、D兩項；傳說來源于日常生活，具有一定的史料價值，排除C項；傳說中的炎帝教給人們農作，折射出中國農耕文明源遠流長，A項正確。 6. (2018湖南師大附中)我國南方原來在農歷六月過小年，東漢時政府安排在冬季，唐代才逐漸固定在臘月二十四日。材料中南方小年曾在農歷六月的原因最可能是 (　B　) A．歷代封建政府的不斷強制 B．南方農作物大多是一年兩熟 C．人們盼望美好生活的愿望 D．盡可能減少了對農時的影響 [解析]　材料“東漢時政府安排在冬季”，與政府的強制有關，但不能解釋“南方原來在農歷六月過小年”，故A項錯誤；南方農作物大多是一年兩熟，在農作物收獲后的六月，人們以小年來慶祝，這是南方小年曾在農歷六月的主要原因，故B項正確；C項與選擇六月過小年沒有必然聯(lián)系，故C項錯誤；南方農歷六月是農業(yè)收獲比較繁忙的時候，故D項錯誤。故選B。