湖北省武漢市高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第5課 西方人文主義思想的起源1教案 新人教版必修3.doc

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第5課　西方人文主義思想的起源 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 普羅泰格拉和蘇格拉底的思想主張 考綱分析 古希臘雅典的社會(huì)背景和人文主義精神 教材分析 本課主要講述了古希臘時(shí)期智者學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景，以及普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的思想主張。從他們的思想里面去感受西方的人文主義精神。 學(xué)情分析 這是學(xué)生第一次接觸西方的文化史，剛接觸時(shí)學(xué)生對(duì)人文主義的概念存在許多疑問(wèn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)一些實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生加深。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱，能夠歸納出智者學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景。 2.學(xué)生通過(guò)閱讀導(dǎo)學(xué)提綱和角色扮演，能夠歸納出普羅泰格拉的思想。 3.學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，能夠區(qū)分蘇格拉底和普羅泰格拉的思想。 重點(diǎn) 智者學(xué)派和蘇格拉底的思想主張 難點(diǎn) 如何正確評(píng)價(jià)智者學(xué)派和蘇格拉底的思想 評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)任務(wù)1：課堂上學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的歸納 評(píng)價(jià)任務(wù)2：檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)提綱上材料題的完成 評(píng)價(jià)任務(wù)3：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問(wèn)題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 展示玉皇大帝和宙斯的兩幅圖片 學(xué)生對(duì)比分析 使學(xué)生對(duì)人文主義有一個(gè)直接印象，從而了解到希臘神話重人性、輕神性的特點(diǎn)。 思 1、智者學(xué)派誕生的歷史背景 2、普羅泰格拉的思想主張及3、普羅泰格拉思想的局限性 4、蘇格拉底的思想主張 學(xué)生結(jié)合教材和導(dǎo)學(xué)提綱回答。 問(wèn)題1、2、4學(xué)生都能歸納出來(lái) 問(wèn)題3可以通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)完成 議 教師巡視并指導(dǎo) 普羅泰格拉的思想存在怎樣的局限，如何去克服這個(gè)局限 培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力 展 學(xué)生代表起來(lái)就討論的問(wèn)題進(jìn)行回答。 評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 學(xué)生聽(tīng)講 梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)體系， 檢 完成導(dǎo)學(xué)提綱的選擇題 板書設(shè)計(jì) 1、 普羅泰格拉 背景： （1）民主政治的黃金時(shí)代 （2） 奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （3） 公民的參政需要 主張：人是萬(wàn)物的尺度 評(píng)價(jià)：肯定人的作用，否定神的意志是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，但忽視道德。 2、 蘇格拉底 背景：雅典社會(huì)世風(fēng)日下，道德淪喪 目的：挽救頹廢的城邦制度 主張： （1） 認(rèn)識(shí)你自己 （2） 有思想里的人是萬(wàn)物的尺度 （3） 美德即知識(shí) 影響：使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問(wèn) 教學(xué)反思