九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件 新人教版.ppt

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件 新人教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

短文兩篇 談讀書 培根 不求甚解 馬南邨 培根 隨筆 善擇時(shí)即省時(shí) 德行猶如寶石 樸素最美 性格決定命運(yùn) 知識(shí)就是力量 培根 FrancisBacon1561 1626 英國(guó)哲學(xué)家 作家 第一個(gè)提出 知識(shí)就是力量 這個(gè)口號(hào)的人 隨筆 是培根在文學(xué)方面的主要著作 也開(kāi)創(chuàng)了英國(guó)文學(xué)中有特色的體裁之一 走近鄧拓 1961年在 北京晚報(bào) 副刊上以馬南邨筆名開(kāi)辟 燕山夜話 雜文專欄 與吳晗 廖沫沙以 吳南星 筆名在 前線 雜志上開(kāi)設(shè) 三家村札記 雜文專欄 文革 初期 三家村 受到殘酷迫害 鄧拓以死抗?fàn)?給下列生字注音 怡 情統(tǒng)籌 藻 飾狡黠 詰 難要訣 蒸餾 勸誡 滯 礙吹毛求疵 豁 然貫通 嚼 咀嚼 味同嚼蠟 好 好讀書 讀好書 y ch u z o xi ji ju li ji zh c hu ju ji o h o h o 聽(tīng)讀思考 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文 其余的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考 1 本文的主要內(nèi)容是什么 2 這位同學(xué)讀得好在哪里 有哪些需要改進(jìn)的地方 探究 談讀書 主要內(nèi)容1 整體感知 本文的中心話題 讀書 圍繞這一話題 談了些什么內(nèi)容 2 質(zhì)疑問(wèn)難 精讀課文 在文中畫出有疑問(wèn)的語(yǔ)句 內(nèi)容 分小組討論解疑 匯總 對(duì)得不到解決的疑問(wèn) 師生共同討論解決 進(jìn)一步研討 找出文中你認(rèn)為富有哲理的話 談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí) 探究新知 快速閱讀 不求甚解 邊讀邊思考1 找出 不求甚解 在本文中的含義 2 學(xué)生自主提出有關(guān)的問(wèn)題 分小組研討 好讀書 和 不求甚解 有什么關(guān)系 肯定 不求甚解 的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度 本文主要討論了什么問(wèn)題 用了哪些論證方法 自主思考 學(xué)習(xí) 不求甚解 的寫法 對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析 運(yùn)用求異思維 口述新的立意 見(jiàn)風(fēng)使舵 新解 班門弄斧 辯 濫竿充數(shù) 辯 請(qǐng)同學(xué)們用 別人都說(shuō) 而我覺(jué)得 是因?yàn)?的句式說(shuō)一段話 學(xué)習(xí)駁論 拓展訓(xùn)練 1 思考兩篇文章在語(yǔ)言上的不同特點(diǎn)有哪些 探討比較 明確 1 談讀書 語(yǔ)言風(fēng)格平易流暢 靈活地穿插比喻 排比 類比的修辭手法 充分隨意 2 不求甚解 語(yǔ)言平易親切 娓娓而談 用語(yǔ)簡(jiǎn)約 生動(dòng)形象 2 談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩篇短文前后的不同感受 結(jié)束語(yǔ) 吾生有涯 而知無(wú)涯 書籍是我們成長(zhǎng)的精神食糧 所以我們要 好讀書 但古今中外的書籍浩如煙海 我們窮盡一生的時(shí)間也是讀不完的 所以我們讀書要有選擇 希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)了這篇文章后能反思自己的讀書態(tài)度和方法 在借鑒別人讀書方法的基礎(chǔ)上 找到更適合自己的讀書方法 再見(jiàn) 我要讀書