智慧樹創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法考試答案2017年.doc

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2016-2017學年第二學期 智慧樹 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法 期末考試答案 （試卷不唯一） 1【單選題】(2.5分)人們的創(chuàng)造活動歸根到底是為了滿足（ ）的。 A.想象 B.需要 C.胃口 D.能力 2【單選題】(2.5分)眉頭一皺，計上心來。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（ ）特征。 A.內容上的綜合性 B.對傳統(tǒng)的突破性 C.視角上的靈活性 D.程序上的非邏輯性 3【單選題】(2.5分)（）是人類出于認識世界和改造世界的需要而進行的探索性的創(chuàng)造性活動。 A.技術創(chuàng)新 B.生產(chǎn)實踐 C.技術發(fā)明 D.科學發(fā)現(xiàn) 4【單選題】(2.5分)“一題多解”體現(xiàn)的是( )。 A.直覺思維 B.發(fā)散思維 C.收斂思維 D.抽象思維 5【單選題】(2.5分)醫(yī)生通過病人的體溫、脈搏、，可了解病人身體內部臟器的活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了思維的（ ）。 A.概括性 B.總結性 C.間接性 D.超越性 6【單選題】(2.5分)思考不足，就是對既定成規(guī)或上司的指示機械地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開動腦筋，就像被馴化的動物，喪失了獨立思考和生存的能力。這指的是（ ）思維定勢。 A.經(jīng)驗式 B.循規(guī)蹈矩式 C.局限性 D.書本式 7【單選題】(2.5分)我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對論屬于（ ）。 A.文化創(chuàng)新 B.經(jīng)濟創(chuàng)新 C.相對創(chuàng)新 D.絕對創(chuàng)新 8【單選題】(2.5分)繪制思維導圖有（ ）個步驟。 A.7 B.8 C.6 D.5 9【單選題】(2.5分) 早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（ ）。 A.總結性 B.間接性 C.概括性 D.合理性 10【單選題】(2.5分) 創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造出來的，并擁有自主知識產(chǎn)權，這種創(chuàng)新屬于（ ）。 A.模仿創(chuàng)新 B.自我創(chuàng)新 C.自主創(chuàng)新 D.單獨創(chuàng)新 11【單選題】(2.5分) 松下電視是400多家技術綜合，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（ ）特征。 A.視角上的靈活性 B.程序上的非邏輯性 C.對傳統(tǒng)的突破性 D.內容上的綜合性 12【單選題】(2.5分) 資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現(xiàn)了直覺思維的是（ ）。 A.快速性 B.跳躍性 C.理智性 D.直接性 13【單選題】(2.5分) 通常所說的由此及彼、舉一反三，觸類旁通，指的是（ ）思維方式。 A.聯(lián)想 B.靈感 C.直覺 D.想象 14【判斷題】(2.5分) 問題列舉法，是把事物羅列開來，舉其要素分別加以分析研究的一類創(chuàng)造方法。（ ） A.錯 B.對 15【單選題】(2.5分) 按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級﹐“737發(fā)動機機罩的不對稱設計”屬于( )。 A.二（少量的改進） B.三（根本性的改進） C.四（全新的概念） D.一（簡單的解） 16【單選題】(2.5分) 下列不屬于有意想象的是（ ）。 A.科學幻想 B.再造性想象 C.創(chuàng)造性想象 D.夢游 17【單選題】(2.5分) 床和沙發(fā)組合成的沙發(fā)床、鏡子和柜子組合成的帶穿衣鏡的柜子、床和箱子組合成的床底可兼做儲物柜的組合床等，這些發(fā)明創(chuàng)造使用了（）的方法。 A.缺點列舉法 B.綜合列舉法 C.成對列舉法 D.希望點列舉法 18【單選題】(2.5分) 英國生物學家艾倫克魯克把衍射原理與電子顯微鏡技術組合在一起，發(fā)明了晶體電子顯微鏡，這屬于（ ）。 A.同類組合 B.元件組合 C.技術原理與技術手段組合 D.異類組合 19【單選題】(2.5分) 在開發(fā)杯子的過程中，將杯子用于保健，開發(fā)消毒杯、磁化杯，這體現(xiàn)了奧斯本檢核表的（）。 A.能否他用 B.能否借用 C.能否改變 D.能否調整 20【單選題】(2.5分) 跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習慣性思維，將注意力引向更廣闊的領域，解決本領域的問題。這屬于（ ）。 A.橫向移入 B.橫向移出 C.橫向交叉 D.橫向轉換 21【單選題】(2.5分) 令人開心的哈哈鏡使用了檢核表法中的哪個檢核項目（） A.能否他用 B.能否組合 C.能否改變 D.能否借用 22【判斷題】(2.5分) 組合的目的在于增加新的功能（ ）。 A.對 B.錯 23【單選題】(2.5分) 鋁合金門窗到航空航天中的特殊合金材料等，運用的是（ ）。 A.同類組合 B.異類組合 C.材料組合 D.方法組合 24【判斷題】(2.5分) 思維導圖利于學生之間通過頭腦風暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達現(xiàn)有知識體系間的結構，因此不適于使用在總結與復習階段。（） A.錯 B.對 25【單選題】(2.5分) 創(chuàng)新的四個階段分別是準備階段、思考階段、（ ）和驗證階段。 A.突變階段 B.漸變階段 C.感悟階段 D.頓悟階段 26【單選題】(2.5分) 沒有“99%的汗水”，就不會有“1%的靈感”。所以，有人就說靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。 A.偶然性 B.易逝性 C.興奮性 D.累積性 27【單選題】(2.5分) 以下哪項不是對藍色思考帽的應用（ ）。 A.許多美國人不喜歡美國車，喜歡外國車 B.現(xiàn)在我們需要一些建議，這需要黃色帽子思考，請給我一些建議 C.問題不是我們做什么，而是什么時候做，時間是關鍵，對比我們應該考慮 哪些因素？ D.我們目前的考慮任務是找出此時該做什么 28【單選題】(2.5分) （ ）又稱內插式組合法，是以某一特定對象為主體，通過置換或插入其他事物或技術，從而導致發(fā)明或革新的方法。 A.分解法 B.主體附加法 C.信息交合法 D.形態(tài)分析法 29【多選題】(2.5分) 突破思維定勢，轉換思維視角，主要從以下（ ）方面做。 A.改變萬事順著想的思路 B.把直接變?yōu)殚g接 C.轉換問題獲得新視角 D.把間接變直接 30【多選題】(2.5分) 突破思維定勢，轉換思維視角，改變萬事順著想的思路主要包括（ ）。 A.把直接變?yōu)殚g接 B.思考者改變自已的位置 C.變順著想為倒著想 D.從事物的對立面出發(fā)去想 31【單選題】(2.5分) “將對象暴露在有害物質之前進行遮蓋＂是利用了40個發(fā)明原理中的( )。 A.反饋 B.預防措施 C.自服務 D.變有害為有益 32【單選題】(2.5分) 壓縮餅干、濃縮果汁、濃縮洗潔精等濃縮產(chǎn)品的出現(xiàn)，節(jié)省了空間，提高了效率。這類創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)體現(xiàn)了和田十二法的哪個要點。 A.加一加 B.縮一縮 C.減一減 D.擴一擴 33【多選題】(2.5分) 以下屬于直覺思維的功能的有（ ）。 A.人們可以依靠直覺進行優(yōu)化選擇 B.人們可以依靠直覺提出新的科學思想 C.人們可以依靠直覺作出創(chuàng)造性預見 D.人們可以借助于直覺獲得新的發(fā)明 34【單選題】(2.5分) “大衛(wèi)，你一直在重復同樣的觀點，我們已經(jīng)把它當作可行性較大的電子記下來了，而且稍后還要再看一下。我認為我們應該試試別的可行性，就是說，我們要探究，而不要爭論?！边@句話運用的是（ ）。 A.紅色思考帽 B.黃色思考帽 C.白色思考帽 D.藍色思考帽 35【單選題】(2.5分) 郭沫若創(chuàng)作《地球，我的母親》的時候，突然間來了靈感，他竟然脫了鞋，赤著腳跑來跑去，甚至索性趴在地上，去真切地感受“母親”懷抱的溫馨。這體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。 A.偶然性 B.易逝性 C.累積性 D.興奮性 36【多選題】(2.5分) 突破思維定勢，轉換思維視角，轉換問題獲得新視角包括（ ）。 A.把不能辦到的事情轉化為可以辦到的事情 B.把直接變?yōu)殚g接 C.把復雜問題轉化為簡單問題 D.把自己生疏的問題轉換成熟悉的問題 37【多選題】(2.5分) 下列屬于TRIZ理論問題分析工具的是（ ）。 A.效應知識庫 B.物質-場分析 C.76個標準解 D.ARIZ算法 38【單選題】(2.5分) “我們開始對一些選擇進行思考，到目前為止，我們只考慮了一個?！边@句話運用的是（ ）。 A.紅色思考帽 B.黃色思考帽 C.藍色思考帽 D.白色思考帽 39【單選題】(2.5分) 在冰河上墜機還能生還的希望十分渺茫，但是我們還是去找找看吧。這句話運用的是（ ）。 A.紅色思考帽 B.黃色思考帽 C.白色思考帽 D.黑色思考帽 40【多選題】(2.5分) 下列關于TRIZ理論表述正確的是（ ）。 A.發(fā)明問題的核心是解決矛盾沖突，矛盾分為物理矛盾和技術矛盾。 B.TRIZ理論認為任何領域的技術產(chǎn)品都與生物系統(tǒng)一樣，存在著產(chǎn)生、生長、成熟、衰老和滅亡的產(chǎn)品進化規(guī)律。 C.TRIZ理論歸納整理了39個通用工程參數(shù)。 D.TRIZ理論提供了三個基于知識的問題解決工具，它們是40條發(fā)明創(chuàng)新原理、76個標準解和效應知識庫。