北師大版四年級下冊《七子之歌》同步練習B卷.doc
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北師大版四年級下冊《七子之歌》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 看拼音寫詞語。 (共1題;共5分) 1. (5分)看拼音,寫詞語。 yī shǒu quǎn shuǐ jiān jiān jiǎo cǎi huā d sh ________ ________ ________ ________ ________ 二、 給下列詞語中加粗的字注音。 (共1題;共4分) 2. (4分)讀拼音,寫詞語。 bǒ tāi cān cāo 顛________ 車________ 早________ 粗________ 三、 比較后,注音并組詞。 (共1題;共10分) 3. (10分)改正下列句子中的錯別字 ①《七色花》引得我浮想連翩,《血淚仇》又叫我淚落如珠。 ________→________ ②莎士比亞說:“書藉是全世界的營養(yǎng)品。” ________→________ ③有時,我的心里會掠過不安份的念頭。 ________→________ ④作文能打動人心的東西,因該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。 ________→________、 ________→________ 四、 寫出句子中劃線詞語的近義詞。 (共1題;共3分) 4. (3分)寫出反義詞。 新—________ 故—________ 輕—________ 五、 聯(lián)系上下文,解釋句子中劃線詞語的意思。 (共1題;共3分) 5. (3分)給下列劃線的詞換個意思相同或相近的,使句子保持原意。 ①我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。________ ②那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。________ ③這真是一個與眾不同的展覽會。________ 六、 把下面的句子按正確的順序排列。 (共1題;共6分) 6. (6分)把下列句子排成一段通順的話,將序號寫在橫線上。 ________一次,他竟想出十一種出入房間的辦法。 ________平時,他還喜歡擺弄小玩意,制造令人想不到的東西。 ________在當時,電腦可是稀罕物兒。 ________當他還在小學時,他就組裝過一臺簡易電腦,那電腦還能回答問題呢。 ________所以,這件事在當時引起轟動,許多人都爭著去參觀。 ________小時候的霍金想象力非常豐富。 七、 閱讀《澳門》,完成下列問題。 (共1題;共17分) 7. (17分)閱讀詩歌,回答問題 酒瓶椰子 樹干膨大著圓圓的肚子, 像一個高高大大的酒瓶, 可惜無法擺在餐桌上, 只能當作大地的一道風景。 最喜歡高溫的天氣, 頂著驕陽,_______著熱風, 羽毛般的綠葉子, 在瓶口一簇簇叢生。 我常常坐在椰子樹下, 背靠著這大大的酒瓶, 雖然還沒喝到這醉人的美酒, 我卻早已沉醉在這美景中。 (1)反復讀第二小節(jié),你覺得橫線上填入哪個詞最合適?( ) A.吹 B.飄 C.迎 D.冒 (2)這首詩描寫的是一棵酒瓶椰子樹,請簡要概括這棵樹的特點(至少3個)。 (3)根據(jù)語境選擇“醉”的正確解釋,將序號填在后面的得橫線上。 ①“雖然還沒喝到這醉人的美酒”________ ②“我卻早已沉醉在這美景中”________ (4)你喜歡詩歌中畫線的句子嗎?寫寫理由。 八、 閱讀《七子之歌——臺灣》,完成練習。 (共1題;共14分) 8. (14分)古詩賞析。 雪梅其二 (宋)盧梅坡 有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人。 日暮詩成天又雪,與梅并作十分春。 (1)解釋詞語。 日暮:________ 十分春:________ (2)把“有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人”改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 (3)從這首詩的后兩句可以看出,詩人認為“十分春”的組成部分包括( ) A . 梅和雪 B . 梅和詩 C . 雪和詩 D . 梅、雪、詩 (4)你還知道哪些寫梅花的詩句呢?寫一寫吧。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 看拼音寫詞語。 (共1題;共5分) 1-1、 二、 給下列詞語中加粗的字注音。 (共1題;共4分) 2-1、 三、 比較后,注音并組詞。 (共1題;共10分) 3-1、 四、 寫出句子中劃線詞語的近義詞。 (共1題;共3分) 4-1、 五、 聯(lián)系上下文,解釋句子中劃線詞語的意思。 (共1題;共3分) 5-1、 六、 把下面的句子按正確的順序排列。 (共1題;共6分) 6-1、 七、 閱讀《澳門》,完成下列問題。 (共1題;共17分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 八、 閱讀《七子之歌——臺灣》,完成練習。 (共1題;共14分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、- 配套講稿:
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