一年級上冊美術(shù)《魚兒游游》教學設(shè)計說明.doc
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《魚兒游游》教學設(shè)計說明 1、 課標解讀: 新課標要求我們的美術(shù)教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展,而學生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展則更為重要的,它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求?!遏~兒游游》這一課的設(shè)計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導(dǎo)學生珍惜環(huán)境,關(guān)愛大自然,從小形成環(huán)保意識.給予他們一種精神和追求。因為這節(jié)課所用的材料和表現(xiàn)手法有很多種,課堂比較雜亂,所以我就選用了畫的方法,讓孩子去表現(xiàn)生活在水中自由自在的小魚。 二、教材分析: 自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學生欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作,引導(dǎo)學生表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒,和魚兒做朋友,做環(huán)保小使者。在講解過程中滲透繪畫小技法,讓孩子在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀,要大膽、富于想像,充分發(fā)揮每個學生的個性特點。 三、學情分析: 一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。 四、教學目標: 了解魚的基本知識和基本特征,引導(dǎo)學生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案,能用畫、剪、撕、貼和彩泥捏等方法表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài),培養(yǎng)學生珍惜自然、熱愛自然的情感。 五:教學重點:了解魚的結(jié)構(gòu)特征和游動時的姿態(tài)變化,學會觀察魚兒的外形特征,用喜歡的方式表現(xiàn)魚的形象。 教學難點:表現(xiàn)魚的游動姿態(tài),組織一幅有小魚和相關(guān)背景的畫面。 六、教學過程: (一):激趣導(dǎo)入、揭示課題。 音樂導(dǎo)入:(聽魚兒活動音樂)讓孩子說這是什么聲音?這是吐泡泡的聲音,接著(出示動畫小魚)多可愛的小魚兒,擺著小尾巴游來游去。多自在??!你能像他一樣嗎?那我們一起來做做吧!全體起立。(播放小魚游游的兒歌)讓孩子變成魚兒,隨著音樂翩翩起舞。 今天的美術(shù)課,我們就一起來學習“魚兒游游”(板書:魚兒游游) (設(shè)計意圖:在音樂聲中師生互動,一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點輕松、愉悅,二體現(xiàn)了課堂教學中師生間的平等交流,三順理成章地引出課題。) (二)、觀察感知、研討探究。 1、先讓學生談?wù)勚赖聂~的小知識,然后出示魚的小知識框,老師總結(jié)。 2、接著去欣賞海底世界的圖片(大屏幕顯示生活中真實美麗的魚)。 分析魚兒之美,引導(dǎo)孩子分別從形狀、花紋、顏色等方面來說。在說到花紋時點出點、線、面的知識點。 3、出示藝術(shù)家筆下的魚。(一幅國畫、一幅油畫。) 學生交流:畫家筆下的魚給你什么感覺? 師總結(jié):活靈活現(xiàn)、非常美麗。所以人們稱它為“會游動的花” (設(shè)計草圖:交流有關(guān)魚的知識,讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚,感受魚的美,同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,并對魚的形狀有進一步了解)。 (三) 、滲透技法,大膽表現(xiàn)。 1、交流表現(xiàn)手法:欣賞了畫家們的畫,接著讓孩子說一說如果讓你來表現(xiàn)這些美麗的小精靈,你會用什么方法呢?孩子總結(jié)出畫、剪、捏三種方法。然后老師用變小魔術(shù)的方法引導(dǎo)出“撕”的方法。 2、欣賞范作 :出示其他小朋友的各種不同類型的作品,讓學生談他所喜歡的那幅作品。在交流的過程中引導(dǎo)孩子說出保護海洋,保護動物,保護自然環(huán)境。樹立他們的環(huán)保意識。老師總結(jié)并板書范畫。?。B透環(huán)保教育)。 看來,大家都有一雙明亮的眼睛。顏色各異、形狀多樣、花紋多變的的魚兒,(邊說邊圈)在我們的手中,可以通過畫、剪 撕 捏等不同的表現(xiàn)手法活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來 ,你瞧,多可愛的小魚兒?。 鍟嬼~ 你想不想也像老師這樣用“畫”的方法來表現(xiàn)這些小精靈?。磕阆朐鯓觼懋嬆??學生暢所欲言. 老師小結(jié):大家都有自己獨特的構(gòu)思。那就拿出你的小畫筆,畫一幅你心中的魚兒吧!讓我們的小魚從心中游到紙上,再游到這片藍藍的大海里吧! (設(shè)計意圖:通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望,使他們的個性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。) (四)、展示評價,拓展延伸、情感升華 1、指導(dǎo)學生把魚兒“擺”上布置美麗“海底世界”; 2、學生各抒己見,發(fā)表感想。(哪條魚兒最好看,為什么?引導(dǎo)學生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進行評價) 3、老師評價:拿出兩幅不同效果的作品,和學生一起總結(jié)出在以后畫的時候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。(加深學生對畫面布局、色彩運用的常識) 4、小結(jié):同學們,今天這節(jié)課我們通過畫的形式來創(chuàng)造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒,大家都表現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。課后你們也可以用其他形式來創(chuàng)作。孩子們,魚兒是美麗的,海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。老師相信同學們都是有愛心、有責任心的孩子。(設(shè)計意圖:讓學生互評作業(yè),并說出原因,培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力;孩子們通過發(fā)表感想,情感得到了深化和升華,拓展延伸運用其他的方法,再次呼吁孩子要做環(huán)保小衛(wèi)士。讓學生感受成功的喜悅和人與自然,小動物之間美好的情感。) 七、板書設(shè)計: 根據(jù)本課學習內(nèi)容,設(shè)計成一條魚的形狀,小魚吐的四個泡泡是課題名稱。兩邊是水草、下面是蔚藍的大海。張貼學生的作品。整個板書與課題相互呼應(yīng),起到了很好的點睛之效。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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