湖北省八年級語文上冊

1、讀碑,背面的碑文：,三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！,導,思,。,深入學習1、通過上節(jié)課的學習，用一句話概括文章內容。2、在一次次的讀碑的經歷中，“我”的認識發(fā)生著變化，“我”的情感也在。

2、讀碑,1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定，為了紀念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。人民英雄紀念碑由17000塊花崗石和漢白玉砌成，其中采自青島浮山的紀念碑碑心石是建碑中最主要的大石料，是中國建筑史上極為罕見的完整花崗石，其石坯長14.4米，寬2.72米，厚3米，重達320噸以上，采運工作歷時7個半月，于1953年4月1日動工至10月。

3、課題第一次真好,導-約3分鐘,1969年7月16日早晨9點32分，阿波羅11號飛船連同它的三十六層樓房高的土星5號火箭在肯尼迪角的39A綜合發(fā)射臺發(fā)射了。不久，土星號的第三級把阿姆斯特朗等人送進了一條一百一十八英里高的軌道。把一切工作系統(tǒng)檢查了兩個半小時之后，他們再度發(fā)動了第三級火箭，這使他們獲得了每小時二萬四千二百四十五英里的速度，脫離地球大氣層向二十五萬英里外的月球前進。經過這驚心動魄的時。

4、20愚公移山,導,1945年，毛澤東在中國共產黨第七次全國代表大會上，以愚公移山為題作了閉幕詞，講述了愚公移山的故事，提出要“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”，愚公移山精神成為中國共產黨團結帶領全國人民戰(zhàn)勝一切艱難險阻、從失敗走向勝利的強大精神動力。,寓言：,一種文學體裁，它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中，采用象征、比喻、擬人、夸張等手法。情節(jié)比較簡單，篇幅較短小，寓意深。

5、海思,導,思,活動一：合作探究，歸納總結。1.大聲朗讀課文，試想文章可以分為哪兩個部分，哪個部分寫“?！?？哪個部分寫“思”?2.默讀課文，在文中圈點勾畫出相應句子，說一說：作者是如何描寫大海的？（略作分析，可從修辭、感官等方面思考）3.說一說作者面對大海產生了哪些聯(lián)想和思考？,議,小組合作：對以上問題進行討論，重點討論意見有分歧的部分,展,分小組對問題進行展示，其他組可在展示組回答結束后進行補充。

6、14.懷疑與學問（第1課時）,導,治學，我們要帶著懷疑的精神去探究，刨根問底，我們才可以獲得真諦和真理；那么我們每個人都會受到固有觀念、知識結構、接受認知度等影響，可能對某些事情或信或疑。但在學習中，我喜歡信奉老師的教條和真理，沒有了這種“懷疑”的精神。今天，我一起來學習“懷疑與學問”一文，試待此文能給哪些有益的啟示。,思,一、讀思1.讀文首引文兩段，開篇直接引用名人名言有什么作用？提出了什么觀。

7、七根火柴,導,同學們,可知道紅軍長征的故事？你可還記得長征途中那座雪山上的豐碑軍需處長。他為了保證戰(zhàn)士們成功越過雪山，將御寒的衣物都分發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己則永遠留在了那座雪山上晶瑩。今天我們要學習一個和“豐碑”一樣發(fā)生在長征路上的一個悲壯感人的故事七根火柴。,思,活動一：合作探究，歸納總結。1.根據(jù)課題找出本文的線索，并梳理小說的情節(jié)。2.讀完這篇小說，你認為本文的主人公是誰？3.試分。

8、7聽潮 導 面朝大海 春暖花開 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 韋應物 滁州西澗 思 基礎感知1 初讀課文 給下列加點字注音 掌握下列字詞讀音字形 2 朗讀課文 劃分層次 概括內容 深入學習3 默讀課文 思考 為什么要以 聽潮 為題 而不以 看潮 為題 提示 從時間 文章主要描寫的內容角度思考 4 朗讀第二部分 作者寫了海潮漲落的哪些階段 仿照示例 用擬小標題的形式概括 議 小組合作 小組朗讀喜歡。

9、課題 陋室銘 導入 我有一所房子 面朝大海 春暖花開 海子安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 杜甫 陋室銘 劉禹錫 唐 思 活動要求 按照導學提綱的引導 自主思考并且完成 深入學習 部分內容 小組活動 議活動要求 根據(jù)思考環(huán)節(jié)自己的學習情況 和同組成員進行合作交流分享 并且確定展示發(fā)言成員和發(fā)言形式 山 不在高 有仙 則名 水 不在深 有龍 則靈 斯是 陋室 惟吾 德馨 苔痕 上階 綠 草色 入簾。

10、白雪歌送武判官歸京 導 岑參中年兩度出塞 因為這一特殊的生活經歷 使他很擅長寫邊塞詩 他的詩以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征 他的詩富有浪漫主義的特色 氣勢宏偉 想象豐富 熱情奔放 形式豐富多樣 尤其擅長于寫七言歌行 思 一 基礎感知朗讀課文 解釋下列詞語 即 錦衾衾 瀚海 不得控控 闌干 轅門 掣 滿 慘淡 濕 11 中軍 12 去二 深入學習再讀課文解決下面的三個問題1 品讀。

11、滋味 導 生活是多姿多彩的 生活是美妙的 它需要我們仔細去品嘗 去體味 不管是酸甜還是苦辣 體味生活的滋味 體味成長的感覺 生活中你有哪些值得回味的事 這些事帶給你什么感覺 給下列加點字注音蒙眬嚅動躥騰瞌睡嘟囔咀嚼課文第一段 至今我還記得小時候的兩件事 都是同感覺有關的 在結構上有什么作用 思 活動一 文章寫了那兩件 同感覺有關的 事 你覺得它們各有什么 滋味 2 活動二 概述 我 半夜吃楊梅的過。

12、6 說幾句愛海孩子氣的話 導 文章開頭為什么不直接寫愛海 而寫自己與醫(yī)生的對話 思 1 小組探究 學生閱讀第9 14自然段 思考 作者具體寫了山和海有哪些不同呢 并總結一下是從哪些方面進行比較的 根據(jù)提示 完成下面的表格 2 作者對山和海的品評 你同意嗎 小組交流后說說你們組的看法 3 作者說 假如世界上的人都是一樣的臉 我必不愿見人 假如天下人都是一樣的嗜好 穿衣服顏色樣式都是一般的 則世界成了。

13、6.說幾句愛海孩子氣的話,導,詩詞：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。曹操觀滄海春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛春江花月夜海日生殘夜，江春入舊年。王灣次北固山下月下飛天鏡，云生結海樓。李白渡荊門送別乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白行路難海上生明月，天涯共此時。張九齡望月懷古名言：海納百川，有容乃大包容思想。,思,稠（）密阻（。

14、馬說,導,由此可見，明君覓得賢才，賢才遇到明君，在古時候是可遇而不可求的事情。因此李世民與魏征被傳為千古佳話，可見古時候能人志士想要實現(xiàn)自己的抱負，也不是那么容易的一件事情。所以，韓愈才寫下馬說以此明志，那他到底想要伸張自己的什么志向呢？今天我們一起來學習這篇課文。,思,二、基礎感知1.給下列加點字注音。2.通假字。駢死()槽櫪()粟()食馬者“食”通，______外見()食馬者()祗()才。

15、滋味,導,同學們都很喜歡吃棒棒糖，有的人告訴我“這糖可有滋味了?！眻蠹埳弦舱f，自從改革開放以后，人民的生活越來越有滋有味了。你們說這兩個“滋味”的意思有什么不一樣嗎？,思,1、根據(jù)文中相關語句，說說我等待放煙花時的心情，描繪出“我”放煙花的動作、神態(tài)，體會“我”的心理。2、為什么“放煙花”比“等待放煙花”文字反而少“這樣寫有什么好處？3、從兩件事給人的感悟比較看，一是無滋味的痛苦，一是有滋有味的幸。

16、4幸福告訴我們的孩子,導,幸福是什么：學生說說自己的“幸福”,面朝大海，春暖花開,思,一、有感情地朗讀課文。想一想：詩人借助了哪些意象表達自己對“幸?！钡母惺埽慷?、“我想到幸?！痹谡n文中反復出現(xiàn)幾次？這樣寫有什么作用？三、每個人對幸福的理解是不一樣的。學了這首詩，你認為什么是幸福，怎樣才會得到幸福。聯(lián)系自己的生活體驗，請談談你的看法。,議,小組合作：對以上問題進行討論，重點討論意見有分歧。

17、蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏hndn。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學們，你能說出哪些關于“蓮”的詩句？,江南可采蓮，蓮葉何田田。江南接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。采蓮曲,一、感知蓮之韻：（外在美）1、自由讀文。要求：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。2、參考課下注釋。

18、海思,導,思,活動一：合作探究，歸納總結。1.大聲朗讀課文，試想文章可以分為哪兩個部分，哪個部分寫“?！?？哪個部分寫“思”?2.默讀課文，在文中圈點勾畫出相應句子，說一說：作者是如何描寫大海的？（略作分析，可從修辭、感官等方面思考）3.說一說作者面對大海產生了哪些聯(lián)想和思考？,議,小組合作：對以上問題進行討論，重點討論意見有分歧的部分,展,分小組對問題進行展示，其他組可在展示組回答結束后進行補充。