1.一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的兩根x1。則另一個根是()A.-3B.-2C.3D.63.設x1。易錯核心知識循環(huán)練1.（10分）下列方程是關于x的一元二次方程的是（）A.x2＋＝1B.ax2＋bx＋c＝0C.（x－1）（x＋2）＝1D.3x2－2xy－5y2。
九年級數(shù)學上冊Tag內(nèi)容描述：
1、第2章一元二次方程,2.2一元二次方程的解法22.1配方法第2課時用配方法解二次項系數(shù)為1的一元二次方程,學習指南,知識管理,歸類探究,分層作業(yè),當堂測評,學習指南,知識管理,2ab,一次項,系數(shù)一半,減去,歸類探究,1,1,9,3,當堂測評,B,D,36,2,12,分層作業(yè),A,B,D,C,1或3,D。
2、第二十四章圓,知識管理,學習指南,歸類探究,當堂測評,分層作業(yè),24.1圓的有關性質(zhì)241.2垂直于弦的直徑,學習指南,知識管理,直徑,無數(shù),平分,弦,垂直,平分弦,歸類探究,B,1,10,圖24113,例3答圖,當堂測評,B,2,分層作業(yè),圖24116,B,圖24117,B,C,5,圖24122,第7題答圖。
3、第二十四章圓,24.2點和圓、直線和圓的位置關系24.2.2直線和圓的位置關系,總結反思,目標突破,第二十四章圓,知識目標,第2課時切線的判定和性質(zhì),知識目標,第2課時切線的判定和性質(zhì),1通過畫圖、探究，總結切線的判定方法，能判斷一條直線是不是圓的切線2經(jīng)歷用反證法證明教材中“思考”的過程，得到切線的性質(zhì)，會用該性質(zhì)解決相關問題,目標突破,目標一能判斷一條直線是不是圓的切線,例1教材例1變。
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