平移和旋轉(zhuǎn)

1、自主練習(xí),你說我講,情境導(dǎo)入,回顧反思,走進(jìn)新農(nóng)村 位置與方向,一、情境導(dǎo)入,你能提出什么問題 ？,二、你說我講,大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？,是平著移動(dòng)的。,二、你說我講,傳送帶、升降機(jī)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？,是平著移動(dòng)的。,是豎著移動(dòng)的。,這些運(yùn)動(dòng)都是平移,二、你說我講,平移是物體或圖形沿著直線運(yùn)動(dòng)的一種現(xiàn)象,平移時(shí)物體的形狀、大小、方向都不改變， 只是物體的位置改變了,二、你說我講,換風(fēng)扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？,是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)的。,二、你說我講,汽車輪子、吊扇是怎樣運(yùn)動(dòng)的？,是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)的。,這些運(yùn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn),二、你說我講,旋轉(zhuǎn)是物體。

2、平移和旋轉(zhuǎn),教學(xué)目標(biāo),1.通過觀察生活情景，讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 2.能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)；能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。 3.通過具體的學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和空間想象能力。,只要物體或圖形沿著直線移動(dòng)， 就是平移。,上下移動(dòng),前后移動(dòng),電梯、纜車的運(yùn)動(dòng)是平移。 你還見過哪些平移現(xiàn)象？,風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘的指針的運(yùn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)。,摩天輪,旋轉(zhuǎn)木馬,物體或圖形圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)， 就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車,生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)的。

3、平移和旋轉(zhuǎn),回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,課后作業(yè),4 走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換,QD 六年級(jí)上冊(cè),一、情境導(dǎo)入,從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？,換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？,這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。,二、合作探索,大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？,二、合作探索,說說生活中還有哪些平移現(xiàn)象？,你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？,試一試,1下面哪些圖形通過平移可以互相重合？連一連。,二、合作探索,（選題源于典中。

4、平移和旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),沿直線運(yùn)動(dòng),圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng),平 移,平移,旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),要邊說邊比劃哦,把數(shù)學(xué)書從課桌右邊平移到課桌左邊,課堂活動(dòng)：,用卷筆刀削鉛筆，觀察旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,說一說，生活中的 平移 、 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,馬桶,50厘米,平移門,旋轉(zhuǎn)門,門口的距離是100厘米,門,火車停下時(shí)，哪節(jié)車廂走的路最長(zhǎng)？,火車停下時(shí)，哪節(jié)車廂走的路最長(zhǎng)？,你乘坐的車廂走了幾格呢？,小船向（ ）平移了（ ）格。,左,4,觀察一個(gè)圖形的平移過程，只需要觀察該圖形上的任意一個(gè)點(diǎn)或一部分的平移過程就可以了。,松樹圖向（ ）平移了（ ）格。 蘑菇圖向（ ）平。

5、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 整理復(fù)習(xí),北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),導(dǎo)學(xué)稿：回顧整理，完成下列表格,對(duì)折兩側(cè)完全重合,沿著一條直線運(yùn)動(dòng),繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng),圖形的兩邊大小相同，方向相反,大小、形狀、方向不變，位置變化,大小、形狀不變，方向和位置變化,先描點(diǎn)再連線,定方向、畫弧、描點(diǎn)、連線,對(duì)稱軸,箭頭,方向,鏡子中的數(shù)學(xué),鏡子內(nèi)外，相互對(duì)稱 鏡子內(nèi)外，左右相反 鏡子內(nèi)外，上下不變,智慧城堡,哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？并找找對(duì)稱軸。,無(wú)數(shù)條,基礎(chǔ)性訓(xùn)練,鏡子,鏡子里的圖像是哪個(gè)？,看鏡面時(shí)間說鐘面時(shí)間,時(shí),時(shí),9,11,手勢(shì)表示：,旋。

6、平移和旋轉(zhuǎn),北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2. 使同學(xué)們能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。,平移,旋轉(zhuǎn),1.哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的,說一說：,做一做:,試一試:,向下平移 格,向 平移 格,向 平移 格,（1）移一移，說一說。,1,下,3,2,下,（2）填一填。,蠟燭向右平移了 格。,小魚向 平移了 格。,4,5,左,(3) 畫一畫,向上平移3格,向右平移3格,練一練:,畫出房子向左平移3格后的圖形。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路。

7、平移和旋轉(zhuǎn),北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2. 使同學(xué)們能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。,平移,旋轉(zhuǎn),1.哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的,說一說：,做一做:,試一試:,向下平移 格,向 平移 格,向 平移 格,（1）移一移，說一說。,1,下,3,2,下,（2）填一填。,蠟燭向右平移了 格。,小魚向 平移了 格。,4,5,左,(3) 畫一畫,向上平移3格,向右平移3格,練一練:,畫出房子向左平移3格后的圖形。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路。

8、平移和旋轉(zhuǎn),蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),亢北學(xué)校 三年級(jí) 數(shù)學(xué)組,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 通過觀察生活情景，讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 2. 能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)，能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。,小烏龜向 移動(dòng)了 格，笑臉向 移動(dòng)了 格。,填一填,右,下,6,5,把 向右平移7格后得到的圖形填上你喜歡的顏色。,答案,涂一涂,把 向右平移7格后得到的圖形填上你喜歡的顏色。,涂一涂,看一看 生活中的平移現(xiàn)象,看一看 生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,看一看 生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,看一看 生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,同學(xué)。

9、初等教育系08503班 李淑珍,一、說教材,四、說教法學(xué)法,五、說教學(xué)過程,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說教學(xué)重難點(diǎn),一、 說教材,教材地位和作用,說課內(nèi)容選自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元平移和旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象，應(yīng)該說是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個(gè)很重要的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識(shí)，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無(wú)法想象，不能透過現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光來抓住運(yùn)動(dòng)方式的本質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)不要求對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行。

10、平移和旋轉(zhuǎn),北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)例，通過判斷、例舉等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步感受生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 2.過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，使大家體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展同學(xué)們的空間觀念，初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。,平移,旋轉(zhuǎn),下面哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？,金魚圖向（ ）平移了（ ）格,金魚圖向（ ）平移了（ ）格,金魚圖向（ ）平移了（ ）格,金魚圖向（ ）平移。

11、平移和旋轉(zhuǎn),平移,旋 轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),1、哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的,說一說：,小房圖向（ ）平移了（ ）格,小兔搬家,小房圖向（ ）平移了（ ）格,1,1,小兔搬家,小房圖向（ ）平移了（ ）格,1,2,2,1,小兔搬家,小房圖向（ ）平移了（ ）格,1,2,2,1,3,3,小兔搬家,小房圖向（ ）平移了（ ）格,下,5,1,1,2,2,3,3,小兔搬家,6,7,5,左,右,下,試一試:,向下平移 格,向 平移 格,向 平移 格,（1）移一移，說一說。,1,下,3,2,下,（2）填一填。,蠟燭向右平移了 格。,小魚向 平移了 格。,4,5,左,(3) 畫一畫,向上平移3格,向右平移3格,金魚圖向（ 。

12、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)直觀地判斷、區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 3、通過學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

13、三年級(jí)數(shù)學(xué) 平移和旋轉(zhuǎn) 設(shè)計(jì)理念 注意以生活中豐富的例子引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 體會(huì) 以課件的形式呈現(xiàn)兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 再安排說一說 畫一畫 比劃比劃等活動(dòng) 幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形平。

14、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 平移和旋轉(zhuǎn) 教案 1 結(jié)合學(xué)生已往的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)例 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 并會(huì)區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象 2 能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征 在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向 豎直方向平移后的圖形 教學(xué)重點(diǎn)。

15、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 平移和旋轉(zhuǎn) 一 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)對(duì)稱 平移和旋轉(zhuǎn) 二 單元教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合實(shí)例 感知身邊的平移 旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象 2 通過觀摩 操作活動(dòng) 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形 3 能在方格。