區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

1、2019 2020年中圖版地理必修3 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 word學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段 陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化 學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系 2 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能。

2、課時(shí)分層作業(yè) 三 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 讀人類文明進(jìn)程及社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)因素變化示意圖 完成1 2題 導(dǎo)學(xué)號(hào) 57522017 1 圖中a b c d曲線表示的因素是 A a 原料 B b 土地 C c 勞。

3、課時(shí)規(guī)范練28 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 讀區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與自然資源支撐模式圖 完成第1 2題 1 影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由M階段向N階段演進(jìn)的主導(dǎo)因素是 A 交通 B 政策 C 人才 D 市場(chǎng) 2 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn) A 紡織 煤炭。

4、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）導(dǎo)入：閱讀。

5、歡迎進(jìn)入地理課堂 知識(shí)點(diǎn)一主要地理環(huán)境因素對(duì)人類活動(dòng)的影響舉例1 地形對(duì)農(nóng)業(yè) 聚落和交通的影響 1 地形影響農(nóng)業(yè) 一般而言 不同地形區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同 如下表所示 此外 地勢(shì)平坦的地區(qū) 有利于大規(guī)模機(jī)械化作業(yè) 農(nóng)業(yè)更易向?qū)I(yè)化 規(guī)?；?商品化方向發(fā)展 如我國(guó)的三江平原 松嫩平原 而地形崎嶇的地方 農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)模會(huì)受到制約 如我國(guó)的西南地區(qū) 第五講自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 2 地形影響聚落 3 地形。

6、區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響參考教案教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：閱讀探索材料，思考問(wèn)題：1、 墻壁厚度發(fā)生。

7、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 本節(jié)目標(biāo) 以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響 探索 歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度變化的原因 地理環(huán)境 包括自然環(huán)境和人文環(huán)境 它對(duì)人類活動(dòng)的影響是隨時(shí)間和空間變化的 一方面 人類依賴于自然地理環(huán)境而生存 另一方面 地理環(huán)境對(duì)人類的發(fā)展進(jìn)程有著深遠(yuǎn)的影響 空間 陸地 海洋 島嶼 時(shí)間 原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì)。

8、歡迎進(jìn)入地理課堂 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 探索1 看圖歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化 說(shuō)明其原因是什么 冬季氣溫自西向東越來(lái)越低 民宅墻壁自西向東越來(lái)越厚 地理環(huán)境是人類賴以生存的客觀環(huán)境 它伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展 并對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 探索2 我國(guó)從南到北 從東到西有無(wú)類似的現(xiàn)象 我國(guó)從南到北 從東到西有類似的現(xiàn)象 陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 海洋和島嶼對(duì)人類活動(dòng)的影。

9、人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響課程標(biāo)準(zhǔn) 舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響標(biāo)準(zhǔn)解讀要求學(xué)生通過(guò)實(shí)例的分析認(rèn)識(shí)：產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和移入?yún)^(qū)地理環(huán)境不同的影響。發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，有多種原因?？梢酝ㄟ^(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素來(lái)說(shuō)明產(chǎn)業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)移的原因。本條“課標(biāo)”的重點(diǎn)不是講產(chǎn)業(yè)是如何轉(zhuǎn)移或?yàn)槭裁匆D(zhuǎn)移問(wèn)題。當(dāng)然，在講到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是很自然的要涉及上述問(wèn)題，但必須抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

10、區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響第一部分 教材分析 一、本節(jié)在全章中的地位和作用 本章的主要內(nèi)容是關(guān)于區(qū)域研究的基礎(chǔ)知識(shí)。第一節(jié)是對(duì)區(qū)域和區(qū)域差異的講解。本節(jié)和第三節(jié)分別從兩個(gè)角度概括研究區(qū)域特征的意義，區(qū)域地理環(huán)境的特征與人類活動(dòng)的關(guān)系是雙重的，即相互作用。本節(jié)從陸地和海洋地理環(huán)境兩方面探討區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。 本節(jié)內(nèi)容不僅要使學(xué)生從陸地、海洋兩個(gè)角度充分認(rèn)識(shí)區(qū)域。

11、第三節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響 學(xué)案課程標(biāo)準(zhǔn)：以自然資源的利用為例，理解人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的正面和負(fù)面影響。 學(xué)習(xí)目的：1、理解人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境的相互關(guān)系；2、了解自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響；3、讀圖析圖能力培養(yǎng)“加利福尼亞州北水南調(diào)線路圖”的分析；4、通過(guò)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源的開采知識(shí)，學(xué)會(huì)全面的分析問(wèn)題，樹立合理利用資源的思想；重點(diǎn)與難點(diǎn)。

12、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）導(dǎo)入：閱讀。

13、第二節(jié)：區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 教學(xué)目標(biāo)了解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，理解不同發(fā)展階段對(duì)人類活動(dòng)的影響。認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響變化。學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。海洋和島嶼對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握分析海洋環(huán)境影響人類活動(dòng)的思路。樹立科技是第一生產(chǎn)力的觀念。 重點(diǎn)地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響難點(diǎn)掌握分析海洋環(huán)境影響人類活動(dòng)的思路。教 學(xué)。

14、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響鞏固練習(xí)一、 單項(xiàng)選擇題在歐洲東部的喀爾巴阡山脈是丘陵和平原的聯(lián)結(jié)地帶，夏季高溫多雨，非常適合谷物生長(zhǎng)；秋季水草豐美，適合放牧牲畜。該地區(qū)有這樣一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：即在一個(gè)大園中，把土地劃分為三塊，一塊植樹，一塊種田，一塊放牧，并把種田的地也劃成幾塊，實(shí)行輪作（既一部分土地種植谷物，一部分土地休耕），這種生產(chǎn)方式叫。

15、人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響考點(diǎn)一 自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響強(qiáng)化專練1.山西煤炭資源豐富，是我國(guó)重要的能源基地，但如何正確對(duì)待發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)是擺在人們面前的重要問(wèn)題。完成（1）（2）題。（1）山西省產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的根源是（ ）A.露天開采B.礦區(qū)道路的鋪設(shè)C.井礦巷道的建設(shè)D.以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

16、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 課程標(biāo)準(zhǔn)以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響 理解 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活的作用 應(yīng)用 明確不同地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響 從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀 知能層級(jí)突破 教材深化透析 學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)自主梳理 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 基礎(chǔ)自主梳理 一。

17、歡迎進(jìn)入地理課堂 第三節(jié)人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響 新聞 一場(chǎng)普通的車禍卻最終導(dǎo)致了一出28人死亡的人間慘劇 2005年3月29日晚6時(shí)許 京滬高速淮安段 一輛由山東開往上海方向的槽罐車與一輛迎面駛來(lái)的解放牌大貨車相撞后翻倒在地 槽罐車上滿載的約32噸液態(tài)氯氣快速泄漏 與事故發(fā)生地相距300米的地方 是一個(gè)村莊 住有1萬(wàn)名村民 到3月30日下午5時(shí) 中毒死亡者達(dá)28人 送醫(yī)院治療285人 防化。

18、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 課標(biāo)要求 以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響 第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng) 探索1 讀下圖 歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化 說(shuō)明其原因是什么 我國(guó)從南到北 從東到西有無(wú)類似的現(xiàn)象 探索2 可見(jiàn) 一個(gè)地方地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響很大 一 不同發(fā)展階段 陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 以陸地區(qū)域?yàn)槔治?1 采集和。