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區(qū)域工業(yè)化與城市化進程以珠江三角洲為例

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1、2.6區(qū)域工業(yè)化與城市化進程-以珠江三角洲為例教學設計一、設計思想區(qū)域工業(yè)化與城市化進程以珠江三角洲為例的教學設計,通過創(chuàng)設“真實性”情境,調動他們的全部感受力和過去生活得來的經驗去探討與發(fā)現問題,也只有在真實的情境中所提出來的問題也才最具有挑戰(zhàn)性與針對性,對問題的解決也才更能顯出他們的價值和現實意義;通過創(chuàng)設“多樣性”情境,以情境創(chuàng)設的多樣性去實現學生學習的選擇性,以多變的交。

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