生物與環(huán)境的協調發(fā)展

1、第1課時 生態(tài)系統的結構 目標導讀 1.結合教材P9091調查、P92圖42至圖45，理解生態(tài)系統的概念，分析生態(tài)系統的組成成分以及各成分的功能，構建出生態(tài)系統的結構。2.結合教材P93構建模型、圖46，構建食物網。

2、第3課時 生態(tài)系統中的物質循環(huán) 目標導讀 1.分析教材圖411和圖412，概述水循環(huán)、碳循環(huán)和氮循環(huán)的過程，并歸納物質循環(huán)的特點。2.閱讀教材P99最后一段，比較能量流動和物質循環(huán)的過程和特點，歸納二者的區(qū)別和。

3、第1課時 人類社會發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響 目標導讀 1 結合教材P109閱讀與分析 P110圖4 30和圖4 31 了解人類社會發(fā)展對資源造成的影響 2 結合教材P112圖4 33和圖4 34 P114圖4 36和圖4 37 闡明人類社會發(fā)展對環(huán)境造成的。

4、五 生態(tài)系統的相對穩(wěn)定性 六 生物圈是最大的生態(tài)系統 一 基礎鞏固 1 一般來說 生物種類繁多的生態(tài)系統自我調節(jié)能力較強 當某種生物減少或滅絕 生態(tài)系統仍能很快恢復穩(wěn)定狀態(tài) 根本原因是 A 自凈化和恢復力強 B 負反饋。

5、第4課時 生態(tài)系統中的信息傳遞 目標導讀 1 閱讀教材P100 分析實例 闡明信息的基本類型 2 結合圖4 16和圖4 17 理解信息傳遞的基本過程 3 通過教材P102觀察螞蟻的信息傳遞實驗 了解信息傳遞的多種方式 重難點擊 1 生態(tài)。

6、一 生態(tài)系統的結構 一 基礎鞏固 1 右圖表示某生態(tài)系統的食物網 下列有關敘述不正確的是 A 生態(tài)系統中的食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級 B 該食物網由8條食物鏈組成 蛇與鼠 食蟲鳥與。

7、第3課時 生態(tài)環(huán)境保護 目標導讀 1 閱讀教材P118 122 從保護生物多樣性 保護森林 保護海洋三個角度分析人類保護自然的措施和意義 2 結合P122調查實例 闡明環(huán)境污染的防治措施 3 結合教材P124思考與討論 樹立環(huán)保意識。

8、第2節(jié) 人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展 一 基礎鞏固 1 下列有關資源的說法 不正確的是 A 按照自然資源是否可以更新的特點 可以將資源分為不可再生資源和可再生資源 B 不可再生資源是指那些被人類利用后逐漸減少 甚至枯竭而不能。

9、第5課時 生態(tài)系統的相對穩(wěn)定性和生物圈 目標導讀 1 閱讀教材P103 104 結合圖4 20和圖4 21 分析生態(tài)系統穩(wěn)定性的概念 了解兩種穩(wěn)定性的含義和關系 2 結合教材P104 105的模擬實驗 探究生物多樣性和穩(wěn)定性的關系 結合教。

10、第2課時 全球性的環(huán)境問題 目標導讀 1 結合教材P115數據分析 圖4 39 復習碳循環(huán)的知識 闡明溫室效應的產生機制 危害和防治方法 2 分析教材P116圖4 40和圖4 41 概述臭氧層空洞帶來的危害和防治 3 通過教材P116 117實。

11、二 生態(tài)系統中的能量流動 三 生態(tài)系統中的物質循環(huán) 四 生態(tài)系統中的信息傳遞 一 基礎鞏固 1 稻田生態(tài)系統是四川盆地重要的農田生態(tài)系統 卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲 擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵 下列敘述錯。

12、第2課時 生態(tài)系統中的能量流動 目標導讀 1 通過教材P94調查 P95圖4 7和圖4 8 建立生態(tài)系統能量流動的一般性模型 2 對教材P96提供的數據進行分析 歸納出生態(tài)系統能量流動的基本特征 3 結合農田 草原 森林生態(tài)系統實際。