2016年人教版九年語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar

2016年人教版九年語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語(yǔ)文,上冊(cè),第四,單元,課時(shí),練習(xí)題,答案,解析 第四單元　探索求知道路 13 事物的正確答案不止一個(gè) 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 汲取(　　)　　　　　　鍥而不舍(　　) 孜孜不倦(　　) 壓榨(　　) 不言而yù(　　) 持之以hénɡ(　　) 根深dì(　　)固 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．惴惴不安(憂愁，恐懼)　孜孜不倦(勤勉，不懈怠) B．鍥而不舍(房舍)　不言而喻(了解，明白) C．行之有效(成效，效果)　持之以恒(長(zhǎng)久，恒心) D．根深蒂固(牢固)　汲取(從井里打水) 3．(泰州中考)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”？ B．我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。 C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。 D．由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影《入戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。 4．(張家界中考)下列各句中句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．通過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新。 B．目前，各級(jí)各類學(xué)校正在深入開(kāi)展“自主管理、自覺(jué)養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。 C．每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。 D．各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬(wàn)千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。 5．下面詩(shī)句與課文題目“事物的正確答案不止一個(gè)”表達(dá)的意思相同的一句是(　　) A．曲徑通幽處，禪房花木深。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 D．不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中。 6．(云南中考)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，________________。________________，________________。________________。________________。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 ①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣 ⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A．①②⑤③④　　　　B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④ 7．為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，班里計(jì)劃開(kāi)展“創(chuàng)新，提升你我”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。 (1)班里的小記者向你提問(wèn)：“你怎樣理解創(chuàng)新？怎樣才能創(chuàng)新？”你會(huì)怎樣回答？ (2)請(qǐng)你搜集兩條有關(guān)創(chuàng)新的名言警句，在班上交流。 閱讀“然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法……此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命”，完成下面的題目。 8．選段論述的主要問(wèn)題是什么？ 9．選段中主要運(yùn)用的論證方法有哪些？ 10．“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂?duì)于這句話，你是如何理解的？ 11．作者認(rèn)為發(fā)揮創(chuàng)造力、運(yùn)用知識(shí)有哪些需要注意的問(wèn)題？ 12．請(qǐng)舉出一個(gè)生活中的實(shí)例，證明有了活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并持之以恒地進(jìn)行嘗試，就會(huì)有創(chuàng)造性思維。 換個(gè)角度看問(wèn)題 ①一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。 ②由此可見(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī))；一部《紅樓夢(mèng)》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”(魯迅語(yǔ))。 ③只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)?？墒?，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)常看到，有些同志堅(jiān)持__甲__思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持__乙__思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃；有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。 ④作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù)；思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度作逆向思考?！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。 ⑤從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。 13．本文的中心論點(diǎn)是__________________________________________________________。開(kāi)頭一段在全文中的作用是________________________________________?！径温涞淖饔谩? 14．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。 甲：________　　乙：________ 15．請(qǐng)指出本文②③④三段的論證方法。【論證方法】 16．本文與課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例?！就卣寡由臁? 17．文中的事實(shí)論據(jù)言簡(jiǎn)意賅，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。請(qǐng)仿照文中的寫(xiě)法，為“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 【課文片段在線】這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。 【寫(xiě)法分析】選文第一段列舉約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)的事例，選文第二段列舉羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式的乒乓球電子游戲的事例，有力論證了“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試”的觀點(diǎn)。所補(bǔ)事實(shí)論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，且典型、有代表性，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。 議論文開(kāi)頭的作用 議論文的開(kāi)頭部分也是其緒論部分，這個(gè)部分有領(lǐng)起全文的作用。議論文的開(kāi)頭根據(jù)內(nèi)容的不同，表現(xiàn)形式也各有區(qū)別，而且是多種多樣的。 【典型例題】文章開(kāi)頭第一段在全文的作用是什么？ 【參考答案】由一道有趣的圖形選擇題引出論點(diǎn)，巧妙自然，并能吸引讀者，引起閱讀興趣。 【技法點(diǎn)睛】議論文開(kāi)頭作用的答題套路： 1．引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考； 2．為中心論點(diǎn)提供論據(jù)，有力地證明了……的觀點(diǎn)； 3．自然引出下文的論述。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T13。 【參考答案】 1．jí　qiè　zī　zhà　喻　恒　蒂　 2.B　 3.A(解析：A項(xiàng)“解答如何申報(bào)‘青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)’”不是疑問(wèn)句，而是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。) 4.B(解析：A項(xiàng)句子成分殘缺，可去掉“通過(guò)”或“使”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，后面的“能否”與前面的“要激發(fā)這種潛能”不能呼應(yīng)，去掉“看能否”。D項(xiàng)句式雜糅，去掉“由于”。)　 5.B(解析：通過(guò)課文內(nèi)容可知，“事物的正確答案不止一個(gè)”是因?yàn)槲覀兛紤]問(wèn)題的角度不同而產(chǎn)生的，與B項(xiàng)相符。)　 6.B　 7.(1)示例：創(chuàng)新就是求異，就是追求與眾不同，創(chuàng)新就是“人無(wú)我有，人有我變”。創(chuàng)新必須有足夠的知識(shí)積累，必須保持好奇心，必須善于觀察、聯(lián)想和想象，必須不迷信、不盲從。 (2)示例：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。(江澤民)　人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之日，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。(葉圣陶)　 (3)示例：智能手機(jī)、平板電腦、數(shù)字電視。 (4)示例：作文的語(yǔ)言如何出彩？作文怎樣巧妙構(gòu)思？　 8.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素?！? 9.道理論證、事實(shí)論證?！? 10.一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國(guó)家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長(zhǎng)盛不衰，興旺發(fā)達(dá)?！? 11.先要有淵博的學(xué)識(shí)，再要有靈活運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。　 12.示例：被稱為“現(xiàn)代畢昇”的我國(guó)激光排版發(fā)明者王選，把別人認(rèn)為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合了起來(lái)，使我國(guó)的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來(lái)了光與電。漢字印刷技術(shù)走在了世界前列。　 13.只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)　用一個(gè)事例引出論題，引起讀者閱讀興趣　 14.直線(式)　習(xí)慣(性)　 15.道理論證、舉例論證、對(duì)比論證?！? 16.示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。 示例二：大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。 示例三：如聲音引起振動(dòng)，反過(guò)來(lái)可以把振動(dòng)還原成聲音，這就是留聲機(jī)的發(fā)明原理?！? 17.【例文】伽利略有一次在大教堂祈禱的時(shí)候，教堂頂上懸掛下來(lái)的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動(dòng)的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)了自然的搖擺定律。 第四單元 探索求知道路 13 事物的正確答案不止一個(gè),1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 汲取( ) 鍥而不舍( ) 孜孜不倦( ) 壓榨( ) 不言而yù( ) 持之以hénɡ( ) 根深dì( )固 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A．惴惴不安(憂愁，恐懼) 孜孜不倦(勤勉，不懈怠) B．鍥而不舍(房舍) 不言而喻(了解，明白) C．行之有效(成效，效果) 持之以恒(長(zhǎng)久，恒心) D．根深蒂固(牢固) 汲取(從井里打水),jí,qiè,zī,zhà,喻,恒,蒂,B,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,·,3．(泰州中考)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”？ B．我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。 C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。 D．由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影《入戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。,A,A項(xiàng)“解答如何申報(bào)‘青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)’”不是疑問(wèn)句， 而是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。,4．(張家界中考)下列各句中句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．通過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新。 B．目前，各級(jí)各類學(xué)校正在深入開(kāi)展“自主管理、自覺(jué)養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。 C．每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。 D．各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬(wàn)千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。,B,解析：A項(xiàng)句子成分殘缺，可去掉“通過(guò)”或“使”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)， 后面的“能否”與前面的“要激發(fā)這種潛能”不能呼應(yīng)，去掉“看 能否”。D項(xiàng)句式雜糅，去掉“由于”。,5．下面詩(shī)句與課文題目“事物的正確答案不止一個(gè)”表達(dá)的意思相同的一句是( ) A．曲徑通幽處，禪房花木深。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 D．不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中。,B,解析：通過(guò)課文內(nèi)容可知，“事物的正確答案不止一個(gè)”是因?yàn)槲覀兛紤]問(wèn)題的角度不同而產(chǎn)生的，與B項(xiàng)相符。,6．(云南中考)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，_________。___________，__________。___________。___________。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 ①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣 ⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A．①②⑤③④ B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④,B,7．為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，班里計(jì)劃開(kāi)展“創(chuàng)新，提升你我”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。 (1)班里的小記者向你提問(wèn)：“你怎樣理解創(chuàng)新？怎樣才能創(chuàng)新？”你會(huì)怎樣回答？,示例：創(chuàng)新就是求異，就是追求與眾不同，創(chuàng)新就是“人無(wú)我有，人有我變”。創(chuàng)新必須有足夠的知識(shí)積累，必須保持好奇心，必須善于觀察、聯(lián)想和想象，必須不迷信、不盲從。,(2)請(qǐng)你搜集兩條有關(guān)創(chuàng)新的名言警句，在班上交流。,(3)我們生活在科技創(chuàng)新的時(shí)代，享受著前人和現(xiàn)代人的創(chuàng)新成果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代人的幾種創(chuàng)新成果。,示例：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。(江澤民) 人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之日，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。(葉圣陶),示例：智能手機(jī)、平板電腦、數(shù)字電視。,(4)班里評(píng)選“智多星”，每天有一名學(xué)生、老師或熱心家長(zhǎng)出一道富有知識(shí)性、啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題，展示在黑板報(bào)上。誰(shuí)的辦法最多，點(diǎn)子最妙，誰(shuí)就是“智多星”。你今天在黑板報(bào)上展示的題目是什么？,示例：作文的語(yǔ)言如何出彩？作文怎樣巧妙構(gòu)思？,閱讀“然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法……此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命”，完成下面的題目。 8．選段論述的主要問(wèn)題是什么？,創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素。,9．選段中主要運(yùn)用的論證方法有哪些？ 10．“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂?duì)于這句話，你是如何理解的？,道理論證、事實(shí)論證。,一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國(guó)家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長(zhǎng)盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。,11．作者認(rèn)為發(fā)揮創(chuàng)造力、運(yùn)用知識(shí)有哪些需要注意的問(wèn)題？ 12．請(qǐng)舉出一個(gè)生活中的實(shí)例，證明有了活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并持之以恒地進(jìn)行嘗試，就會(huì)有創(chuàng)造性思維。,先要有淵博的學(xué)識(shí)，再要有靈活運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,示例：被稱為“現(xiàn)代畢昇”的我國(guó)激光排版發(fā)明者王選，把別人認(rèn)為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合了起來(lái)，使我國(guó)的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來(lái)了光與電。漢字印刷技術(shù)走在了世界前列。,換個(gè)角度看問(wèn)題,①一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。,②由此可見(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī))；一部《紅樓夢(mèng)》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”(魯迅語(yǔ))。 ③只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。可是，在日常實(shí)踐中，我們卻,經(jīng)?？吹剑行┩緢?jiān)持__甲__思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持__乙__思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有,毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃；有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。 ④作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù)；思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。 ⑤從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。,13．本文的中心論點(diǎn)是 ___________________________________________________ ___________________________________________________。 開(kāi)頭一段在全文中的作用是 _____________________________________。 【段落的作用】,只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能,獲得全面、正確的認(rèn)識(shí),用一個(gè)事例引出論題，引起讀者閱讀興趣,14．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。 甲：________ 乙：________ 15．請(qǐng)指出本文②③④三段的論證方法。【論證方法】,直線(式),習(xí)慣(性),道理論證、舉例論證、對(duì)比論證。,16．本文與課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例?！就卣寡由臁?示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。,示例二：大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。 示例三：如聲音引起振動(dòng)，反過(guò)來(lái)可以把振動(dòng)還原成聲音，這就是留聲機(jī)的發(fā)明原理。,17．文中的事實(shí)論據(jù)言簡(jiǎn)意賅，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。請(qǐng)仿照文中的寫(xiě)法，為“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 【課文片段在線】這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類,的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。,【寫(xiě)法分析】選文第一段列舉約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)的事例，選文第二段列舉羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式的乒乓球電子游戲的事例，有力論證了“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試”的觀點(diǎn)。所補(bǔ)事實(shí)論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，且典型、有代表性，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。,【例文】伽利略有一次在大教堂祈禱的時(shí)候，教堂頂上懸掛下來(lái)的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動(dòng)的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)了自然的搖擺定律。,議論文開(kāi)頭的作用 議論文的開(kāi)頭部分也是其緒論部分，這個(gè)部分有領(lǐng)起全文的作用。議論文的開(kāi)頭根據(jù)內(nèi)容的不同，表現(xiàn)形式也各有區(qū)別，而且是多種多樣的。 【典型例題】文章開(kāi)頭第一段在全文的作用是什么？ 【參考答案】由一道有趣的圖形選擇題引出論點(diǎn)，巧妙自然，并能吸引讀者，引起閱讀興趣。,【技法點(diǎn)睛】議論文開(kāi)頭作用的答題套路： 1．引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考； 2．為中心論點(diǎn)提供論據(jù)，有力地證明了……的觀點(diǎn)； 3．自然引出下文的論述。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T13。,14　應(yīng)有格物致知精神 1．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．孜孜不倦　一番風(fēng)順　模式 B．根深蒂固　不言而喻　修身 C．袖手旁觀　不知所措　汲取 D．格物致知　實(shí)驗(yàn)精神　誠(chéng)意 2．下列加線成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。 B．老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所措。 C．沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，充滿荊棘才充滿挑戰(zhàn)。 D．學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。 3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．是否善于積累，也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)重要途徑。 B．在老師的鼓勵(lì)下，使小明在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。 C．聽(tīng)她講話的聲音，這人大概有二十三四歲左右。 D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 4．下列加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？ (1)中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。 (2)中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。 (3)最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。 5．選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)(　　) A．本文是著名科學(xué)家對(duì)于學(xué)習(xí)自然科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。文章的論點(diǎn)是“學(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”。 B．丁教授講的“格物致知”與《大學(xué)》中所說(shuō)的“格物致知”不一樣。 C．實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，而是需要小心具體地計(jì)劃，要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。 D．中國(guó)學(xué)生大都俯身于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，俯身于抽象的思維而不愿動(dòng)手，功課成績(jī)很好但不會(huì)做研究。這是中國(guó)傳統(tǒng)教育所致。 6．(黔南州中考)下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。 ②不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。 ③我覺(jué)得真正的格物致知精神。 ④要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。 ⑤就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。 A.①④⑤②③　　　　B.③②①⑤④ C.④⑤③①② D.④③①⑤② 7．(溫州中考)暑假在即，為培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校決定開(kāi)展以“歷練　感悟　超越”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng)，并填寫(xiě)申報(bào)理由。 要求：正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。 ××中學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表 申報(bào)人基 本情況 姓名 ××× 性別 × 班級(jí) ×年級(jí) ×班 申報(bào)類別 (限報(bào)一項(xiàng)) A.圖書(shū)館義工　B．義賣助貧 C．環(huán)保小衛(wèi)士　D．社區(qū)服務(wù) 申報(bào)理由 (從實(shí)踐目的、自身?xiàng)l件等方面說(shuō)明) (曲靖中考) 讓閱讀成為我們的信仰 樂(lè)果 ①人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰。 ②每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有一個(gè)自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實(shí)踐，一種內(nèi)在生命的實(shí)際體驗(yàn)，更是精神的支持和動(dòng)力。 ③如果有一種信仰能讓全世界不同國(guó)家、不同民族毫無(wú)爭(zhēng)議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長(zhǎng)河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無(wú)孔不入，穿透人的感知。 ④人類的文明以文字的脈絡(luò)一代又一代地傳承下來(lái)，因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類歷史上的任何宗教，既沒(méi)有時(shí)空界限，也沒(méi)有地域之分，讓生活在不同時(shí)代、不同國(guó)度，說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們，在閱讀中共生。 ⑤文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書(shū)籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個(gè)騷動(dòng)不安的靈魂。它們不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話；它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促你的思索。它們以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富；它們以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。比黃金貴重的，永遠(yuǎn)是知識(shí)，而閱讀，是獲取知識(shí)的主要途徑。 ⑥在人類文明發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一批足以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無(wú)數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千百年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時(shí)空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見(jiàn)所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。 ⑦真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借助于文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)。 ⑧讀書(shū)可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心。 ⑨一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書(shū)陪伴，是一生的幸事。書(shū)在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芳香盈口。所得的，都是生命的真意趣、大滋味。 ⑩常讀書(shū)的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書(shū)的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈透、書(shū)的雅致、書(shū)的睿智。穿透歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心底里，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣度，超凡脫俗，卓爾不群。把閱讀作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。 一個(gè)不重視閱讀的人，是一個(gè)不思進(jìn)取的人；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。 閱讀的廣度改變生命歷程的長(zhǎng)短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書(shū)時(shí)，讓我們?cè)跁?shū)中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。 (選自《博覽》，有刪節(jié)) 8．本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？【概括中心論點(diǎn)】 9．下面句中加點(diǎn)的詞好在哪里？【賞析詞語(yǔ)】 常讀書(shū)的人，錦口繡心，一言一行，一顰一笑，都受書(shū)的熏陶浸染。 10．談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫(huà)線句子的理解。【理解句子含義】 11．結(jié)合自己的閱讀積累，請(qǐng)你列舉一個(gè)“經(jīng)典之作影響人一生”的實(shí)例。(50字左右)【補(bǔ)充論據(jù)】新$課$標(biāo)$第$一$網(wǎng) 12．談?wù)勀銓?duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。【拓展思考】 【參考答案】 1.A　 2.A(解析：A項(xiàng)“袖手旁觀“的意思是置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人，與句子意思不符合。) 3.D(解析：A項(xiàng)前半部分不肯定，后半部分卻是肯定的，前后不一致；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“在……下”或“使”；C項(xiàng)“大概”和“左右”重復(fù)。)　 4.(1)不能刪掉?！按蠖肌北硎痉秶?，指多數(shù)學(xué)生并非全部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，也有個(gè)別的除外。(2)不能刪掉。“往往”“常?！北硎疽话阋?guī)律、通常情況，不排除特殊情況?！敖笔墙咏?，但不到一百分，去掉后就成了一百分。(3)“最”表示恐慌的程度，“唯一”表示獨(dú)一無(wú)二，都不能去掉。 5.A(解析：這只是論題，不是論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是一個(gè)完整的能表明作者觀點(diǎn)的判斷句。)　 6.B　 7.示例：我選A。申報(bào)理由：我申報(bào)做圖書(shū)館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書(shū)，可以引導(dǎo)讀者找到心儀的書(shū)本，從而鍛煉自己的實(shí)踐能力。另一方面，我也想借此機(jī)會(huì)讀到更多的好書(shū)，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)帶給我豐富的體驗(yàn)。我做事細(xì)心，待人耐心，相信能勝任圖書(shū)館義工這項(xiàng)工作?！? 8.讓閱讀成為我們的信仰?！? 9.“浸染”的本意是沾染或逐漸感染的意思。在文中形象生動(dòng)地表現(xiàn)了讀者被書(shū)中的知識(shí)、道理、藝術(shù)等逐漸感染和熏陶的過(guò)程?！? 10.真正的閱讀不是粗淺地了解作品內(nèi)容，而是漫游在文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里，與作者心靈的對(duì)話，思想的碰撞。讓自己心靈得到凈化，精神得到愉悅和升華?！? 11.示例：①《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人翁保爾·柯察金為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)激勵(lì)了無(wú)數(shù)人積極投身到建設(shè)祖國(guó)的洪流中。②《假如給我三天光明》中海倫·凱勒與命運(yùn)抗?fàn)幍牟黄椒步?jīng)歷，鼓舞了張海迪。她頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，自學(xué)成才，成為時(shí)代的楷模。　 12.示例：①讀書(shū)可以陪伴成長(zhǎng)；②讀書(shū)可以獲取知識(shí)；③讀書(shū)可以愉悅精神；④讀書(shū)可以增長(zhǎng)才干；⑤讀書(shū)可以陶冶情操。 14 應(yīng)有格物致知精神,1．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( ) A．孜孜不倦 一番風(fēng)順 模式 B．根深蒂固 不言而喻 修身 C．袖手旁觀 不知所措 汲取 D．格物致知 實(shí)驗(yàn)精神 誠(chéng)意,A,2．下列加線成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是( ) A．創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。 B．老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所措。 C．沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，充滿荊棘才充滿挑戰(zhàn)。 D．學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。,A,解析：A項(xiàng)“袖手旁觀“的意思是置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人，與句子意思不符合。,3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A．是否善于積累，也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)重要途徑。 B．在老師的鼓勵(lì)下，使小明在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。 C．聽(tīng)她講話的聲音，這人大概有二十三四歲左右。 D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。,D,解析：A項(xiàng)前半部分不肯定，后半部分卻是肯定的，前后不一致；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“在……下”或“使”；C項(xiàng)“大概”和“左右”重復(fù)。,4．下列加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？ (1)中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。,不能刪掉?！按蠖肌北硎痉秶?，指多數(shù)學(xué)生并非全部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，也有個(gè)別的除外。,(2)中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。,不能刪掉?！巴薄俺３！北硎疽话阋?guī)律、通常情況，不排除特殊情況?！敖笔墙咏坏揭话俜?，去掉后就成了一百分。,(3)最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。,“最”表示恐慌的程度，“唯一”表示獨(dú)一無(wú)二，都不能去掉。,· ·,· ·,5．選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)( ) A．本文是著名科學(xué)家對(duì)于學(xué)習(xí)自然科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。文章的論點(diǎn)是“學(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”。 B．丁教授講的“格物致知”與《大學(xué)》中所說(shuō)的“格物致知”不一樣。 C．實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，而是需要小心具體地計(jì)劃，要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。 D．中國(guó)學(xué)生大都俯身于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，俯身于抽象的思維而不愿動(dòng)手，功課成績(jī)很好但不會(huì)做研究。這是中國(guó)傳統(tǒng)教育所致。,A,解析：這只是論題，不是論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是一個(gè)完整的能表明作者觀點(diǎn)的判斷句。,6．(黔南州中考)下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。 ②不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。 ③我覺(jué)得真正的格物致知精神。 ④要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。⑤就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。 A.①④⑤②③ B.③②①⑤④ C.④⑤③①② D.④③①⑤②,B,7．(溫州中考)暑假在即，為培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校決定開(kāi)展以“歷練 感悟 超越”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng)，并填寫(xiě)申報(bào)理由。 要求：正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。,××中學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表,示例：我選A。申報(bào)理由：我申報(bào)做圖書(shū)館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書(shū)，可以引導(dǎo)讀者找到心儀的書(shū)本，從而鍛煉自己的實(shí)踐能力。另一方面，我也想借此機(jī)會(huì)讀到更多的好書(shū)，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)帶給我豐富的體驗(yàn)。我做事細(xì)心，待人耐心，相信能勝任圖書(shū)館義工這項(xiàng)工作。,讓閱讀成為我們的信仰 樂(lè)果,①人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有指引自己前行的信仰。 ②每一個(gè)人的內(nèi)心中都應(yīng)該有一個(gè)自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實(shí)踐，一種內(nèi)在生命的實(shí)際體驗(yàn)，更是精神的支持和動(dòng)力。,③如果有一種信仰能讓全世界不同國(guó)家、不同民族毫無(wú)爭(zhēng)議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長(zhǎng)河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無(wú)孔不入，穿透人的感知。 ④人類的文明以文字的脈絡(luò)一代又一代地傳承下來(lái)，因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類歷史上的任何宗教，既沒(méi)有時(shí)空界限，也沒(méi)有地域之分，讓生活在不同時(shí)代、不同國(guó)度，說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們，在閱讀中共生。,⑤文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書(shū)籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個(gè)騷動(dòng)不安的靈魂。它們不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話；它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促你的思索。它們以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富；它們以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。比黃金貴重的，永遠(yuǎn)是知識(shí)，而閱讀，是獲取知識(shí)的主要途徑。 ⑥在人類文明發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一批足以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無(wú)數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，,即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千百年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領(lǐng)到同樣的精神時(shí)空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見(jiàn)所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。 ⑦真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借助于文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)。,⑧讀書(shū)可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心。 ⑨一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書(shū)陪伴，是一生的幸事。書(shū)在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芳香盈口。所得的，都是生命的真意趣、大滋味。 ⑩常讀書(shū)的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書(shū)的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈透、書(shū)的雅致、書(shū)的睿智。穿透歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心底里，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣度，超凡脫俗，卓爾不群。把閱讀作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。,11、一個(gè)不重視閱讀的人，是一個(gè)不思進(jìn)取的人；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。 12、閱讀的廣度改變生命歷程的長(zhǎng)短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書(shū)時(shí)，讓我們?cè)跁?shū)中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。 (選自《博覽》，有刪節(jié)),8．本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？【概括中心論點(diǎn)】,9．下面句中加點(diǎn)的詞好在哪里？【賞析詞語(yǔ)】 常讀書(shū)的人，錦口繡心，一言一行，一顰一笑，都受書(shū)的熏陶浸染。,讓閱讀成為我們的信仰。,“浸染”的本意是沾染或逐漸感染的意思。在文中形象生動(dòng)地表現(xiàn)了讀者被書(shū)中的知識(shí)、道理、藝術(shù)等逐漸感染和熏陶的過(guò)程。,10．談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫(huà)線句子的理解。【理解句子含義】,真正的閱讀不是粗淺地了解作品內(nèi)容，而是漫游在文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里，與作者心靈的對(duì)話，思想的碰撞。讓自己心靈得到凈化，精神得到愉悅和升華。,11．結(jié)合自己的閱讀積累，請(qǐng)你列舉一個(gè)“經(jīng)典之作影響人一生”的實(shí)例。(50字左右)【補(bǔ)充論據(jù)】,示例：①《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人翁保爾·柯察金為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)激勵(lì)了無(wú)數(shù)人積極投身到建設(shè)祖國(guó)的洪流中。②《假如給我三天光明》中海倫·凱勒與命運(yùn)抗?fàn)幍牟黄椒步?jīng)歷，鼓舞了張海迪。她頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，自學(xué)成才，成為時(shí)代的楷模。,12．談?wù)勀銓?duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)?！就卣顾伎肌?示例：①讀書(shū)可以陪伴成長(zhǎng)；②讀書(shū)可以獲取知識(shí)；③讀書(shū)可以愉悅精神；④讀書(shū)可以增長(zhǎng)才干；⑤讀書(shū)可以陶冶情操。,