七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛第3框讓家更美好課件教案練習(xí)（打包10套）新人教版.zip

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛第3框讓家更美好課件教案練習(xí)（打包10套）新人教版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),第三,單元,師長(zhǎng),情誼,第七,親情,框讓家更,美好,課件,教案,練習(xí),打包,10,新人 7.3 讓家更美好 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 課標(biāo)分析 七年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生與父母產(chǎn)生意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普遍現(xiàn)象，因此，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)習(xí)處理與父母關(guān)系的具體方法，不僅是密切親子關(guān)系，也是正確理解自身在家庭中的社會(huì)角色的需要。雖然在家庭生活中形成新型的平等關(guān)系，其主要責(zé)任在父母，但在法制意識(shí)、民主意識(shí)日益深入家庭的今天，也不可忽視學(xué)生在其中的作用。另外，幫助學(xué)生以平等的態(tài)度、平和的方式與父母溝通，對(duì)于家庭文明和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都是有積極作用的。 但是，有些同學(xué)在學(xué)校里和同學(xué)、老師的關(guān)系相處得不錯(cuò)，在家里和父母卻缺少共同的語言。父母對(duì)他的言行看不慣，他對(duì)父母的管教也聽不進(jìn)，甚至和父母頂撞，爭(zhēng)得不歡而散。有的雖然不敢當(dāng)面頂撞父母，但也是“話不投機(jī)半句多”，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關(guān)系，不僅給這些同學(xué)精神上帶來很多苦惱，而且使他們的學(xué)習(xí)、生活受到了影響。 教材分析 《讓家更美好》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力?！? 本課通過對(duì)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，即家庭變得越來越小，家庭氛圍越來越平等、民主，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人進(jìn)行有效的交流與溝通，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“家和萬事興”的觀念，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)，提升共建共享家庭美德的能力，共創(chuàng)和諧美德之家。 學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生正處在半幼稚、半成熟、半依賴、半獨(dú)立的心理發(fā)展階段，作為家庭中的一員，學(xué)生應(yīng)該具備相應(yīng)的構(gòu)建和諧家庭的素養(yǎng)和能力。初中學(xué)生更多地停留在以長(zhǎng)期在家庭生活中形成的習(xí)慣來處理家庭關(guān)系，或者直接采取對(duì)抗的消極處理方式，他們一般很少理性分析問題產(chǎn)生的原因，并去思考如何解決問題。因此，這個(gè)階段也成為培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的關(guān)鍵期和敏感期。引導(dǎo)學(xué)生知道家庭美德有哪些，檢索自己具備哪些美德；學(xué)會(huì)在家庭生活中調(diào)控自己的情緒，調(diào)整自己的心態(tài)，有話好好說；等等。這些能力對(duì)于學(xué)生而言不可或缺，意義重大。 學(xué)法指導(dǎo) 為了有效完成本課的教學(xué)任務(wù)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生 講體會(huì)、談感受、說感悟；在課外，幫助學(xué)生查閱資料、 制訂方案、落實(shí)行動(dòng)。激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的 熱情，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，讓學(xué)生在熱烈 的教學(xué)氛圍中受到感染，并將課堂上培養(yǎng)起來的情感 化作課堂外的實(shí)際行動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 （1）了解本班學(xué)生的家庭生活情況。 （2）要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。 （3）通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集教學(xué)所需要的資料。 （4）教師制作多媒體課件。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) （1）了解家庭結(jié)構(gòu)的演化和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。 （2）了解家庭成員在交流和溝通方式上逐漸發(fā)生的變化。 （3）懂得調(diào)和家庭成員間關(guān)系的方法和技巧。 能力目標(biāo) （1）掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法與技能，促進(jìn)代際的交流與互動(dòng)。 （2）提高與家人共建共享家庭美德的能力。 情感·態(tài)度·價(jià)值觀 （1）認(rèn)識(shí)到家庭文化建設(shè)、營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要性，認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念。 （2）增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹立家庭主人翁責(zé)任感，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)】 重點(diǎn)：和諧家庭我出力 難點(diǎn)：現(xiàn)代家庭面面觀 【教學(xué)方法】 （1）教法：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑提問 （2）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 【教學(xué)資源】 圖片及相關(guān)人物故事 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 茅檐低小，溪上青青草/醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼/大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠/最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 老師：這首詞是誰的大作？這首詞的名字叫什么？作品描寫了怎樣的生活場(chǎng)景？ 學(xué)生：辛棄疾《清平樂·村居》，描寫了和諧的家庭生活。 老師：我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這樣美好的家庭生活呢？讓我們一起來探討。 自學(xué)互研 （1）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材P83-86內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。 （2）合作討論：各小組對(duì)疑難問題進(jìn)行討論，對(duì)解決不了的問題，提交給老師。 （3）小組要求：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。 課堂探究 知識(shí)點(diǎn)一 現(xiàn)代家庭面面觀 多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。 《中國(guó)家庭發(fā)展報(bào)告（2015年）》顯示，中國(guó)家庭變化呈現(xiàn)七大特點(diǎn)。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規(guī)模為3.35人；同時(shí)，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。二是流動(dòng)家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當(dāng)前的流動(dòng)家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。 自主探究，小組交流： （1）從第一個(gè)特點(diǎn)中，你能看出現(xiàn)代家庭的什么變化？ （2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考第二個(gè)特點(diǎn)會(huì)帶來什么變化？ （3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納： （1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡(jiǎn)單，核心家庭比重很大。 （2）由于流動(dòng)家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發(fā)生較大的變化，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為這種變化提供了多種可能和選擇。 （3）關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。 師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)： 1.家庭結(jié)構(gòu)的變化 （1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。 （2）家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。 2.溝通方式的變化 （1）過去：通過書信、電報(bào)、人工接轉(zhuǎn)電話等方式溝通。 （2）現(xiàn)在：隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。 3.家庭氛圍的變化 （1）現(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、民主。 （2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容：關(guān)心世界和國(guó)家大事、探討社會(huì)和人生問題、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、參與社區(qū)活動(dòng)等。 知識(shí)點(diǎn)二 和諧家庭我出力 多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面思考并探究問題，小組交流。 2016年6月3日《蘇州日?qǐng)?bào)》訊：一個(gè)最美家庭，是一個(gè)故事；十個(gè)最美家庭，是一種力量；成千上萬個(gè)最美家庭，鑄就起一個(gè)城市的文明形象。（蘇州）市婦聯(lián)召開蘇州市“最美家庭”表彰大會(huì)，表彰了10戶蘇州最美家庭，為第二屆“家在蘇州·尋找蘇州最美家庭”活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿句號(hào)。受表彰家庭的“美”各有不同，但都傳承了中華民族優(yōu)良家庭美德，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 6 問題探究： （1）家和萬事興，你認(rèn)為家庭美滿幸福的重要條件是什么？ （2）蘇州市“最美家庭”的評(píng)選有何意義？ （3）假如你們家也參與了這次活動(dòng)，你能做些什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納： （1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。 （2）①有利于冢庭成員的和睦相處；②有利于在社會(huì)上形成和諧的家庭之風(fēng)；③有利于傳承中華民族的優(yōu)良家庭美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；④有利于整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成等。 （3）①理解父母，有效溝通，建設(shè)和諧之家；②主動(dòng)承擔(dān)，孝敬父母和長(zhǎng)輩，建設(shè)友愛之家；③傳承優(yōu)良家風(fēng)和美德，建設(shè)文明之家；④幫助父母增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，遵守法律，建設(shè)法治之家；⑤帶動(dòng)家庭成員共同學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)之家；⑥保持良好的生活方式，與父母一起打造健康之家；⑦崇尚節(jié)約，合理消費(fèi)，建設(shè)勤儉之家…… 師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)： 1.共建美滿幸福家庭 家庭的和諧需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包容。 2.影響家庭和諧的因素 （1）在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。 （2）對(duì)策：有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。 3.促進(jìn)家庭和諧的方法 （1）我是小小“黏合劑”：幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者；引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；幫助家庭成員走出“面子”困境。 （2）隨著我們的成長(zhǎng)，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。 課堂小結(jié) 讓家更美好不僅是父母的責(zé)任，也是“我”的責(zé)任，感恩家人、孝敬長(zhǎng)輩，努力地讓我們的家變得更美好！心動(dòng)不如行動(dòng)，讓家更美好就讓我們從孝親敬長(zhǎng)開始吧！ 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 【課外拓展】 所謂“421”家庭，是指一對(duì)獨(dú)生子女結(jié)婚生子后家庭結(jié)構(gòu)——4個(gè)父母長(zhǎng)輩、夫妻2人和1個(gè)孩子。有人說，“421”家庭就像一場(chǎng)牌局中的7張牌，其中4張是大牌，每張都不能丟；1張是底牌，絕對(duì)要壓在最后；2張是關(guān)鍵牌，沒有這2張，整局都成了一盤散牌。張張重要，張張不能丟。“421”家庭結(jié)構(gòu)成為中國(guó)城市社會(huì)新家庭結(jié)構(gòu)的主流，傳統(tǒng)家庭關(guān)系被顛覆。 【當(dāng)堂演練】 1.小芳的日記里面寫道：“上周六，我和媽媽一起參加居委會(huì)組織的慰問孤寡老人的活動(dòng)?！苋眨覀円患胰说綀D書館看書?！睆男》嫉拿枋鑫覀兛梢钥闯? C ) A.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷演化 B.現(xiàn)代家庭成員交流的方式多樣 C.參加社區(qū)活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為現(xiàn)代家庭重要內(nèi)容 D.現(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、民主 2.曉瑩一家吃過晚飯后，爺爺在書房里看報(bào)紙，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽收拾碗筷，曉瑩掃地。曉瑩的家庭屬于( C ) A.核心家庭 B.丁克家庭 C.主干家庭 D.單親家庭 3.在湖北省枝江市，55歲的胡光琴是小有名氣的人物。她和丈夫一道白手起家，經(jīng)過20多年的打拼后，從普通農(nóng)家女成為擁有幾千萬資產(chǎn)的園林公司總經(jīng)理，稱得上是農(nóng)村婦女中的致富傳奇。在創(chuàng)業(yè)初期，胡光琴向家人提出把家里的10多畝薄地拿出來栽樹，遭到了老人的強(qiáng)烈反對(duì)。于是，胡光琴反復(fù)講栽樹的好處，還拿出自己的壓箱錢逼著丈夫到日本學(xué)習(xí)梨子栽培技術(shù)。經(jīng)過幾年的艱苦努力，他們成功了，胡光琴家成了鎮(zhèn)上第一個(gè)萬元戶。胡光琴一家的致富經(jīng)歷說明了( B ) ①老人的觀念落后保守，家中事務(wù)應(yīng)該由年輕人做主 ②家庭成員之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能影響家庭和睦 ③家庭成員之間需要互相理解、信任、支持 ④有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.趙軍最近發(fā)現(xiàn)爸爸工作特別忙， 天天早出晚歸，疲憊的臉上寫滿了憂愁。后來他從媽媽的口中得知，爸爸投資失敗，要損失一大筆錢，他們倆已經(jīng)吵過幾次架了。以下趙軍的想法和做法，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖? D ) A.與爸爸聊天，傾聽爸爸的心聲，幫助爸爸舒緩情緒 B.選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，幫助父母和好如初 C.鼓勵(lì)父母以良好的心態(tài)面對(duì)問題 D.認(rèn)為中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不過問父母的矛盾 5.在2016年揭曉的廣東省“十大最美”家庭中，有孝老愛親、勤儉治家的農(nóng)民家庭；有清正養(yǎng)德、廉潔立家的干部家庭；有患難與共、白首不離的醫(yī)生家庭；有耕讀傳家、造福桑梓的創(chuàng)業(yè)家庭；有以誠為本、樂于助人的公益家庭；這些家庭集中反映了廣東家庭文明建設(shè)的豐碩成果。對(duì)此，以下說法正確的是( A ) ①家庭成員之間的和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件 ②家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包容促進(jìn)家庭的和諧 ③美德家庭體現(xiàn)和詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵 ④美德家庭主要是父母輩在努力，未成年人不起作用 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.周末，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看?！毙⊙抨P(guān)上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業(yè)去?！毙⊙诺淖龇ㄗ钋‘?dāng)?shù)氖?　D　) A.放下漫畫書，打開電腦玩游戲 B.扭頭回房，關(guān)上房門，不理媽媽 C.責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我自由？” D.對(duì)媽媽說：“我有點(diǎn)累了，需要放松一下?！? 7.隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不已。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多中學(xué)生反感于“父母過度關(guān)心”。“父母根本不明白我，還要常常管著我！”很能代表一部分中學(xué)生的心聲。 作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛的沖突”？ 理解自己的父母；尊重自己的父母；講究方法和技巧。（能夠圍繞這三個(gè)方面來答即可）