七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第2框《愛在家人間》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包11套）新人教版.zip

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第2框《愛在家人間》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包11套）新人教版.zip,愛在家人間,年級,道德,法治,上冊,第三,單元,師長,情誼,第七,親情,在家,人間,課件,教案,練習(xí),打包,11,新人 7.2愛在家人間 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價 值觀目標(biāo)：理解父母對我們的關(guān)愛和期待，正確對待父母的要求與教育；掌握與父母交往的藝術(shù)，提高與父母溝通、解決問題的主動性，以實際行動增進與父母的情感。 能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。 知識目標(biāo)：體味親情，感受親情的溫暖，了解親情的不同表現(xiàn)形式和親情的變化；了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。 【教學(xué)重難點】 重點：體味親情，感受親情的溫暖，了解親情的不同表現(xiàn)形式和親情的變化。 難點：理解父母對我們的關(guān)愛和期待，正確對待父母的要求與教育；能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 你知道7月17日的特殊意義嗎？ 7月，取諧音戲稱為“吃月”，“7?17”諧音是“吃一吃”，故眾多權(quán)威媒體號召“7月17日這天，不加班、不應(yīng)酬，回家吃飯”，并把這一天定為“回家吃飯日”。號召在“回家吃飯日”放下手里繁忙的工作，回歸最幸福的生活?；氐郊抑凶约簞邮峙腼儯患胰俗谝黄鸪燥?。這樣，既可以吃到健康的美味，也能增進家人之間的感情。 “回家吃飯日”成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。不少網(wǎng)友表示，不再加班，推掉應(yīng)酬，早點回家好好給自己、給父母做一頓好吃的，安心地陪父母家人吃一頓飯。 今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。 2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。 3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。 5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。 6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。 三、講授新課 第一目　體味親情 1.產(chǎn)生親情的原因 探究一：教材P77探究與分享 找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。 答案提 示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。 第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。 第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。 【知識拓展】正確理解親情 “親情”重在“情”字，無血緣關(guān)系也可以有親情，有血緣關(guān)系也不一定有親情。真正的愛才是親情，它是人間最美的一種情感。親情無任何限制，若感情好可以情同父母、兄弟姐妹、子女。情侶通過結(jié)婚也會擁有親情，只是比普通的親情更進一步，擁有使雙方心動的愛情。 2.不能忽略和否認(rèn)親情 探究二：教材P78閱讀感悟 教材P79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛” (1)學(xué)生分享這兩篇文章。 (2)從這兩篇文章中，你感受到了什么？ 答案提 示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們 要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。 知識小結(jié)：我們?nèi)绾误w味親情？ 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。 親人之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒……每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。 3.親情的表現(xiàn)形式會發(fā)生變化 現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 【知識拓展】 父母表達的愛的方式是多方面的，照顧我們的生活起居是一種愛，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是一種愛，撫摸是一種愛，談心是一種愛……然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。很多時候，一句話、一個眼神、一個動作都會將父母的愛傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣陣漣漪。 第二目　愛的碰撞 1.自我意識覺醒，碰撞增多 探究三：教材P79探究與分享 (1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。 (2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？ 答案提示：(1)事例一：最近總有電話找我，每當(dāng)有人打電話給我，媽媽都想知道打電話的是誰，說了什么，而我不愿意讓媽媽知道自己的隱私，就和媽媽發(fā)生沖突。 事例二：快考試了，媽媽反復(fù)提醒我要注意營養(yǎng)，每天堅持吃雞蛋。有一天，媽媽又說這些了。我說：“好！那我每天吃10個雞蛋！”說玩這些，我后悔了，其實我知道媽媽是關(guān)心我的健康。 事例三：每天早晨上學(xué)，媽媽總是會叮囑：“過馬路要小心啊！”午餐桌上，她總是問：上課聽懂了嗎？”晚上睡覺前，她又說：“你要努力啊，一定要考個好成績呀……”媽媽的嘮叨讓我心煩。 (2)想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。雖然我們長大了，我們和父母之間有差別，我們不喜歡父母的嘮叨，但父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。 知識小結(jié)：我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？ 進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。 2.學(xué)會有效化解沖突 探究四：教材P80下面的探究與分享 (1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。 (2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。 (3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。 答案（1）先把作業(yè)做完再去玩兒；不要驕傲，要繼續(xù)努力；如果你認(rèn)為是對方錯了，那就退一步，如果你認(rèn)為真是自己錯了，那就勇敢地承認(rèn)錯誤；很著急，趕緊帶我去醫(yī)院看??；讓你平時好好復(fù)習(xí)，你不好好復(fù)習(xí)，以后注意吸取教訓(xùn)?。蝗グ?，路上注意安全，早點回家。 （2） 關(guān)注的問題 關(guān)注的重點 交流的方式 采取的態(tài)度 父母 學(xué)習(xí)，健康成長 學(xué)習(xí) 直接 高期待、嚴(yán)要求 父母的尊重和關(guān)心 父母的尊重和關(guān)心 委婉 平等溝通 （3）例如：認(rèn)識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望；客觀看待直接與父母在知識和能力上的差異，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議；了解父母的情緒和需要，關(guān)心父母，給予父母更多的精神安慰；調(diào)節(jié)自己的情緒，客服逆反心理；學(xué)會相互尊重、相互關(guān)心、相互理解，從而共同發(fā)展。 知識小結(jié)：我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？ 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 【從心開始】 一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棍費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棍奇怪地問：“我費了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉第打開了它呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心?！? 第三目　溝通傳遞愛 1.從小事中感受父母的愛 探究五：教材P81下面的探究與分享 (1)如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。 (2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。 (3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。 知識小結(jié)：我們?nèi)绾闻c父母溝通？? 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。 2.愛是需要呵護的。 互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。 我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。 3.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_愛 探究六：教材P82 和父母溝通的技巧 (1)分享教材“和父母溝通的技巧”。 (2)實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。 知識小結(jié)：和父母溝通的技巧有哪些？ ①注意事實。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。 ②把握時機。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時還是在冷靜后。 ③留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達？有時候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。 ④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通？如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。 ⑤考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環(huán)境不同人的心境就不同，溝通的效果也不同。 【拓展空間】 以“愛要這樣來表達”為主題，組織一次體驗活動。 （1） 愛要大聲唱出來，給父母唱首歌。 （2） 愛要動手做出來，給父母做飯、洗腳、做家務(wù)等。 ?四、課堂小結(jié) 我們?nèi)绾误w味親情？ ①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。 ②每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和…… ③現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？ ①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。 ②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。 ③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 與父母發(fā)生沖突的危害 如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。 如何學(xué)會處理與父母的沖突 ①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。 ③我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法，學(xué)會與父母互動溝通。 和父母溝通的技巧有哪些？ ①注意事實。②把握時機。 ③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。? 五、當(dāng)堂演練　 1．進入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母 對我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛的沖突”，我們應(yīng)該(　B　) A．認(rèn)真傾聽，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心 C．保持沉默，不發(fā)表自己任何意見 D．積極交流，讓父母事事遷就自己 2．俗話說：“家和萬事興?！眲?chuàng)建一個和 諧家庭(　B　) A．我無可奈何，我父母太固執(zhí) B．需要父母、子女的相互溝通與理解 C．不是我單個人的事，我努力也無用 D．是父母的責(zé)任，與我們無關(guān) 3．王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。你認(rèn)為王麗應(yīng)該(　D　) A．回避父母，不理不睬 B．一切聽從父母的意見 C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在 心里 D．換位思考，主動溝通 4．周末，小雅寫了一會兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。”小雅關(guān)上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業(yè)去?！苯酉聛恚⊙乓趺崔k？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?　D　) A．放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩游戲 B．責(zé)問媽媽：“你怎么老是 干涉我的自由？” C．扭頭回房，關(guān)上房門，不再理媽媽 D．對媽媽說：“我有點累了，想放松一下?！? 5．(1)八年級學(xué) 生萌萌喜歡寫日記、交朋友，可父母總是問東問西，甚至偷看她的日記、信件，家庭矛不可避免 地產(chǎn)生了。 請回答怎樣化解與父母的沖突？ (2)小麗每次用完東西隨 處亂放，媽媽在收拾時總是提醒她放回原處，小麗很反感地說：“討厭！真嘮叨！” 小麗的做法對嗎？她應(yīng)該怎么做？ 答案提示：(1)解決與父母沖突的辦法有：認(rèn)真傾聽；善于體諒；主動交流；創(chuàng)造機會；主動道歉；控制情緒；承擔(dān)責(zé)任；討論問題并達成協(xié)議。 (2)小麗的做法錯誤，沒有體諒媽媽的關(guān)心。應(yīng)該：①理解媽媽，多與媽媽溝通，體諒媽媽的 用心；②提高生活自理能力，不讓 媽媽操心。 教學(xué)反思　 8