七年級生物3.5.4《人體對食物的消化和吸收》課件教案學案練習素材（打包10套）（新版）蘇科版.zip

七年級生物3.5.4《人體對食物的消化和吸收》課件教案學案練習素材（打包10套）（新版）蘇科版.zip,人體對食物的消化和吸收,年級,生物,3.5,人體,食物,消化,吸收,課件,教案,練習,素材,打包,10,新版,蘇科版 學生活動設(shè)計：花生米歷險記 活動目的： 1、通過小品表演使學生了解消化系統(tǒng)的組成。 2、理解食物在人體內(nèi)的消化吸收過程。 3、通過對花生米消化吸收過程的分析理解，訓練學生的分析、總結(jié)的能力，激發(fā)學生主動探索人體的奧秘。 活動準備： 教師：1.挑選13名同學分別扮演花生米、口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門、唾液腺、胰腺、胃腺、腸腺、膽囊； 2.指導同學閱讀教材，介紹食物在體內(nèi)的消化吸收過程； 學生：撰寫劇本，制作六種營養(yǎng)物質(zhì)的牌子。 活動步驟： 1.一位同學上臺以第一人稱的口氣敘述花生米含有的營養(yǎng)成分。 2.另外12名同學扮演的器官上臺，分別說出自己在消化和吸收中起的作用。 活動過程： 花生米：“麻房子、紅帳子、里面住個白胖子?！敝牢沂钦l嗎？對了，我就是花生米。我含有的營養(yǎng)可豐富呢：什么蛋白質(zhì)、脂肪啦，淀粉（也是一種多糖）、維生素啦，無機鹽、水六大類營養(yǎng)物質(zhì)，我統(tǒng)統(tǒng)都有。正因為我的營養(yǎng)如此豐富，好多人都喜歡吃我。 （消化系統(tǒng)各器官一起上臺，按順序站好） 口腔：花生米快過來，讓我把你這個胖家伙用我的牙齒切割成小塊，用我的舌頭來攪拌；（邊說邊比畫） 唾液腺：我分泌的唾液里含有唾液淀粉酶，快把你的淀粉交出來。（邊說邊拿走“淀粉”，將淀粉的牌子撕下一小塊，再還給花生米。說明淀粉只是部分的轉(zhuǎn)變成麥芽糖） 咽：別磨蹭，快走；（邊說邊把花生米往推向食道） 食道：我蠕動啊，不蠕動不行，我這里不流食物，我要把你推給胃（邊說邊把花生米往前推）； 胃：我時時刻刻都在蠕動，我要通過蠕動將你攪磨的更碎； 胃腺：我的朋友胃將你磨的更碎，是為了讓你與我所分泌的胃液充分混合，把你的蛋白質(zhì)交出來。（邊說邊拿走“蛋白質(zhì)”，將蛋白質(zhì)的牌子撕下一小塊，再還給花生米。說明只是初步消化蛋白質(zhì)），但是我還不如小腸對你的親和力強，你趕快到它那里去吧！ 小腸：別看我的名字帶個“小”字，其實我并不小，十二指腸是我的一部分。而且，我的長度有5至7米，我的內(nèi)表面積有半個籃球場那么大，這是因為我的內(nèi)表面有好多環(huán)行的皺襞；要問我有什么作用，還要請我的幾個朋友說一說： 胰腺：我是胰腺，使小腸的朋友，我分泌的胰液可以通過導管流入小腸，我的胰液可厲害呢，它含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，可以協(xié)助小腸工作。 膽囊：我也使小腸的朋友，我兄弟肝臟分泌的膽汁都儲藏在我膽囊里，我再將膽汁通過導管流入小腸，我也幫助小腸工作； 小腸：看一看，我的朋友有多少，我自己身上的腸腺也能分泌的腸液，它們中也含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，提起我的作用，看好吧（邊說邊拿走蛋白質(zhì)、脂肪、糖類的牌子，將花生米推向大腸）。 大腸：我雖叫大腸，但是還沒有小腸長，我只有1.5m。小腸消化不了的食物到了我這里，哼！就給我留下了一些水、無機鹽、維生素，咳！花生米，你只好把能給我的都給我算了（邊說邊拿走水、無機鹽、維生素，同時將花生米推向肛門）。 肛門：我是肛門，我的工作只有一個——排出糞便（邊說邊把花生米推過去） 花生米：在消化系統(tǒng)轉(zhuǎn)了一圈后，大家看，我已經(jīng)不是我自己了，就剩下點殘渣。以后我可不敢再到消化系統(tǒng)中溜達了。 2