10以內(nèi)的加法和減法

1、10的加減法教學設計 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第44、45頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，從不同角度思考問題并列式計算的過程。 2、會計算得數(shù)是10的加法和相應的減法，能根據(jù)一幅。

2、8、9的加減法教學設計 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第 42、43頁 教學目標： 1、經(jīng)歷觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，從不同角度思考問題并列式計算的過程。 2、會計算得數(shù)是8、9的加法和相應的減法。能根據(jù)括。

3、加法和減法基礎習題 1、填一填。 2、樹上原有4只鳥，飛走了3只，還剩多少只？ 3、寫一寫。 4、算一算。 5、你能在空白傘上畫上適當數(shù)量的圓點嗎？ 6、請在正確答案上涂上你喜歡的顏色。 7、想一想，填一填。。

4、動物樂園教學建議 教學目標： 1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“動物樂園”情境中蘊涵的數(shù)學信息、提出簡單的數(shù)學問題并列式計算的過程。 2、能選擇合適的信息提出簡單的加、減計算問題，并寫出算式表示。 3、使學生體會游戲中有許。

5、有趣的數(shù)字教學建議 教學目標： 1、通過現(xiàn)實生活中多種多樣的例子，豐富學生對數(shù)字的認識，了解古代計數(shù)的簡單知識。 2、通過用小棒拼數(shù)字、拼算式的游戲活動，感受數(shù)字的奧秘。 3、在認識數(shù)字、擺小捧的活動中。

6、10的加減法教學建議 教學目標： 1、經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。 2、會計算得數(shù)是10的加法和相應的減法，能根據(jù)一幅圖寫出四個算式。 3、激發(fā)學生從熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)并。

7、5以內(nèi)加法（第1課時）教學建議 教學目標： 1、通過熟悉的情景和操作活動，經(jīng)歷把兩部分和在一起轉化為加法計算的過程。 2、體會加法的意義。認識，會讀、寫加法算式，會根據(jù)直觀圖進行加法計算。 3、積極參與。

8、8、9的加減法教學建議 教學目標： 1、經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。 2、會計算得數(shù)是8、9的加法和相應的減法，能根據(jù)括線圖寫出加法或減法算式。 3、能根據(jù)情境圖中的信。

9、6、7的加減法教學建議 教學目標： 1、經(jīng)歷從情景圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、解決教材中的問題、自己提出數(shù)學問題并列式計算的過程。 2、會計算得數(shù)是6、7的加法和相應的減法，能根據(jù)一幅圖寫出兩個算式。 3、在老師的指。

10、加法表的整理教學設計 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第6264頁。 教學目標： 1、在教師的指導下，經(jīng)歷小組合作整理，交流、討論加法表的過程。 2、能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)。

11、5以內(nèi)加法（第1課時）教學設計 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第34頁、35頁 教學目標： 1、通過熟悉的情境和操作活動，經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運算的過程。 2、體會加法的意義。認識“”，會寫。

12、加法和減法基礎習題 1、看圖填數(shù)。 2、填一填。 3、在正確的答案上涂一涂你喜歡的顏色。 4、想一想，填一填。 5、找一找，連一連。 6、燕子吃蘋果，請把得數(shù)相同的燕子與蘋果連起來。 7、填上適當?shù)臄?shù)。 8。

13、第一課時 5以內(nèi)的加減法（一） 教學內(nèi)容 教材3435頁 在加法算式中理解合并（合在一起） 教學提示 學生在日常生活中對用加法算式表示合在一起已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經(jīng)驗。

14、56 有趣的數(shù)字 教學內(nèi)容 教材5455頁 認識不同形式的數(shù)字，感受數(shù)字的奧秘 教學提示 學生在日常生活中對數(shù)字已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經(jīng)驗，讓學生動手操作，動嘴描述，體會。

15、5以內(nèi)的加法 教學內(nèi)容 蘇教版一年級上冊 教學目標 1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學。

16、9加幾 教學目標： 1在實際情境中探索9加幾的計算方法，體驗、比較簡便的計算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計算。 2在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識；實現(xiàn)算法多樣化，培。