夢(mèng)游天姥吟留別課件

1、夢(mèng)游天姥吟留別 李白,目標(biāo)展示：,1.了解古體詩(shī)的相關(guān)知識(shí)和題目意思. 2.通讀全詩(shī)，結(jié)合注釋字意，翻譯全文. 3.體味作者不畏強(qiáng)權(quán)的傲岸性格和憎 惡黑暗現(xiàn)實(shí)的思想情感.,文體知識(shí),本詩(shī)是一首七言古詩(shī)。 七言古詩(shī)簡(jiǎn)稱“七古”?！肮旁?shī)”又稱“古體詩(shī)”，是相對(duì)于格律嚴(yán)格的“近體詩(shī)”而言?！捌哐浴狈謨煞N：一種是以七言為基礎(chǔ)，雜用四、五、六、九言而構(gòu)成了形式自由的長(zhǎng)短句，長(zhǎng)短交錯(cuò)，換韻自由，富于變化，也稱為“歌行體”；另一種是每句七字，句式整齊。 本詩(shī)屬于前一種，即“歌行體”。,題意：用夢(mèng)游天姥的詩(shī)向朋友話別。 “夢(mèng)游”二。

2、他喝起酒來(lái)天子呼來(lái)不上船。 他作起文章來(lái)曾令龍巾拭吐,御史調(diào)羹,貴妃 捧硯,力士脫靴。 他是五岳尋仙,浪跡山水，他是夢(mèng)長(zhǎng)庚星而 誕,死又是乘酒捉月，遂沉水中。 他有濟(jì)蒼生,安黎民的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但政治上 卻屢屢受挫。

3、第二單元,置身詩(shī)境 緣景明情,自主賞析 夢(mèng)游天姥吟留別,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1進(jìn)一步了解李白及其作品，熟讀成誦，豐富積累。 2鑒賞“夢(mèng)游”的意境，體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富的想象和大膽的夸張；培養(yǎng)古詩(shī)鑒賞能力。 3學(xué)習(xí)詩(shī)人不與黑暗官場(chǎng)同流合污的高尚人格和追求個(gè)性自由的精神，培養(yǎng)對(duì)理想執(zhí)著追求的精神。,課 前 預(yù) 習(xí),1走近作者 李白見(jiàn)第一單元越中覽古作者介紹。 2了解背景。

4、第8課夢(mèng)游天姥吟留別,第二單元置身詩(shī)境緣景明情,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),語(yǔ)言知識(shí)積累,1.給下列加顏色的字注音,一、音正形準(zhǔn),瀛洲( ) 天姥( ) 謝公屐( ) 淥水( ) 殷巖泉( ) 訇然( ),Yn,m,j,l,yn,hn,栗( ) 粟( ),2.辨形組詞,戰(zhàn)栗 粟米,暝( ) 冥( ),天已暝 青冥,解釋下列加顏色的詞語(yǔ) 煙濤微茫信難求。

5、歐陽(yáng)昱北 湖南師大附中,教學(xué)目的,理解夢(mèng)境與詩(shī)歌主旨的內(nèi)在關(guān)系。,重點(diǎn),了解詩(shī)人思想感情的寄寓及高潔的追求。 感受詩(shī)歌浪漫主義的表現(xiàn)及豐富的想象。,預(yù)習(xí)案,夢(mèng)游天姥吟留別,瀛洲yn：瀛洲、蓬萊、方丈為東海三仙山。 剡溪Shn：水名，浙江嵊州南面。 謝公：謝靈運(yùn)，東晉詩(shī)人，開(kāi)山水詩(shī)派。 淥l：清。 屐j：木屐。 千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)：山巖重疊，山路曲折。 殷yn：震響。 澹澹dn：水波動(dòng)蕩的樣子。 訇然。

6、夢(mèng)游天姥吟留別 李白,課前自學(xué)預(yù)案,yn,m,j,l,yn,hn,lun,dn,mn,fi,mn,n,j,ji,shn,實(shí)在 遮住天空 超出 依據(jù) 清澈 凄清 天黑、夜晚 用作動(dòng)詞，震響,使戰(zhàn)栗 使震驚 黑沉沉的 作動(dòng)詞，下雨 通“裂”，分裂 指云的縫隙 門(mén)扇 形容聲音很大 天空 恍然，猛然 侍奉,三、名句填空 (1)________________，勢(shì)拔五岳掩赤城。 (2)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定。

7、歐陽(yáng)昱北 湖南師大附中,教學(xué)目的,理解夢(mèng)境與詩(shī)歌主旨的內(nèi)在關(guān)系。,重點(diǎn),了解詩(shī)人思想感情的寄寓及高潔的追求。 感受詩(shī)歌浪漫主義的表現(xiàn)及豐富的想象。,預(yù)習(xí)案,夢(mèng)游天姥吟留別,瀛洲yn：瀛洲、蓬萊、方丈為東海三仙山。 剡溪Shn：水名，浙江嵊州南面。 謝公：謝靈運(yùn)，東晉詩(shī)人，開(kāi)山水詩(shī)派。 淥l：清。 屐j：木屐。 千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)：山巖重疊，山路曲折。 殷yn：震響。 澹澹dn：水波動(dòng)蕩的樣子。 訇然。

8、第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 學(xué)國(guó)學(xué)1.口腹不節(jié)，致疾之因；念慮不正，禍端之本。選自曾國(guó)藩家書(shū)譯文因?yàn)槌缘锰嗵珵E，是得病的原因；因?yàn)樾男g(shù)不正過(guò)于貪婪，是惹禍上身的根本。 夯基礎(chǔ)1.作者名片 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代杰出大詩(shī)人，人稱詩(shī)。

9、第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 學(xué)國(guó)學(xué)1.口腹不節(jié)，致疾之因；念慮不正，禍端之本。選自曾國(guó)藩家書(shū)譯文因?yàn)槌缘锰嗵珵E，是得病的原因；因?yàn)樾男g(shù)不正過(guò)于貪婪，是惹禍上身的根本。 夯基礎(chǔ)1.作者名片 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代杰出大詩(shī)人，人稱詩(shī)。