民主與專(zhuān)制的思想淵源

1、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)題一民主與專(zhuān)制的思想淵源單元測(cè)試A卷 人民版選修2一、選擇題：（本大題共20小題，每小題3分，共60分）1“世俗權(quán)力之服從宗教權(quán)力，猶肉體之服從靈魂?！卑⒖沁@句話(huà)體現(xiàn)了他主張()A王權(quán)至上B法律至上C教權(quán)至上 D政教合一2被稱(chēng)為“萬(wàn)王之王，萬(wàn)主之主”的教皇是()A尼古拉一世 B格里高利七世C英諾森三世 D卜尼法斯八世3關(guān)于“君權(quán)神圣”和“君權(quán)神授”思想的說(shuō)法，正確的是()A兩者是一致的B前者繼承和發(fā)展了后者C后者繼承和發(fā)展了前者D兩者的主要目的是一致的4阿奎那和英王詹姆士一世學(xué)說(shuō)的相似點(diǎn)在于()A把國(guó)王稱(chēng)做。

2、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)講義 第1課時(shí) 民主與專(zhuān)制的思想淵源 新人教版選修2 近代歐洲民主思想 1.近代民主思想產(chǎn)生原因 (1)古希臘、羅馬時(shí)期民主思想、民主制度的發(fā)展為近代民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (2)資本。

3、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)題一 民主與專(zhuān)制的思想淵源 二 近代民主理論的形成自我小測(cè) 人民版選修2 一、選擇題 1 16世紀(jì)80年代初，荷蘭獨(dú)立后所面臨的形式不包括( ) A西班牙強(qiáng)權(quán)的外部威脅 B內(nèi)部存在各種社會(huì)矛盾。

4、2019-2020年高中歷史 專(zhuān)題一民主與專(zhuān)制的思想淵源單元測(cè)試B卷 人民版選修2 一、選擇題：（本大題共20小題，每小題3分，共60分） 1“教皇是太陽(yáng)，世俗國(guó)王是月亮”。這是流傳于中世紀(jì)歐洲的關(guān)于教會(huì)與國(guó)王關(guān)系。

5、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),以天下為主，君為客,有治法而后有治人,法治,家天下,天下興亡，匹夫有責(zé),君主政治,政治思想,資本主義,個(gè)性解放,民主,自主之權(quán),人人平等,資產(chǎn)階級(jí)民主,自主之權(quán),君主專(zhuān)制,倡民權(quán),社。

6、階段一 階段二 階段三 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 教會(huì) 教權(quán)至上論 英諾森三世 卜尼法斯八世 上帝 君權(quán) 羅馬教皇 世俗君主 市民 羅馬教廷 國(guó)王 至尊法案 土地所有權(quán) 專(zhuān)制統(tǒng)治 王權(quán)強(qiáng)化 神權(quán) 斯圖亞特 稅收 議會(huì) 王權(quán)至上 君權(quán)神授 君主制 君權(quán)神授。