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新版蘇教版

第18章第1節(jié)動(dòng)物行為的主要類型滿分100分時(shí)間60分鐘一選擇題每題3分共54分1下列成語中不屬于動(dòng)物行為的是A黔驢技窮B狡兔三窟C井底之蛙D老馬識途2孔雀開屏吸引異性的行為屬于A繁殖行為B攻第一節(jié)生物多樣性學(xué)習(xí)目標(biāo)1闡明生物多樣性的含義2舉例說明生物多樣性的價(jià)值3說明保護(hù)生物多樣性的重要意義重難點(diǎn)

新版蘇教版Tag內(nèi)容描述:

1、作 文 訓(xùn) 練,第一課時(shí),一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;提示目標(biāo)。(2分鐘左右),1、導(dǎo)入新課: 作文歷來是讓家長、學(xué)生甚至語文 老師頭痛的“老大難”問題。很多家長經(jīng)常問老師:究竟 怎樣才能突破作文難關(guān)?有人甚至認(rèn)為“寫作是需要天賦 的”。其實(shí),并不完全是這樣。我相信:只要掌握科學(xué)的 寫作方法、勤奮練習(xí)、注意寫真情實(shí)感、假以時(shí)日,每 一個(gè)孩子都能成為作文高手!這節(jié)課我們就來了解一些 關(guān)于寫作的基本知識。,2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)了解寫作的基本知識,掌握寫作基本方法。 (2)提高寫作技能,寫出真情實(shí)感。,二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟記三首古代詩詞。 2、探討詩詞中優(yōu)美語句的精妙之處。 3、理解詩詞的思想感情,體會(huì)其中的意境。,學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右)自學(xué)提綱:,一、次北固山下 1、朗讀:要求:讀準(zhǔn)字音,讀清節(jié)奏,讀出感情。 2、借助注釋、工具書了解詩意。 3、頸聯(lián)運(yùn)用的修辭手法是?傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情? 4、這首詩的名句是? 二、赤壁 1、借助注釋、工具書了解詩意。 2 這是一首與三國的故事有關(guān)的詩,“東風(fēng)”指? 3、前兩句詩在全詩中的作用是什么? 4、 “東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句,它的意思是?有何。

3、第一單元誦讀欣賞,泰戈?duì)栐娙?學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文,感受美好、純結(jié)的童真世界 學(xué)習(xí)運(yùn)用想像手法展現(xiàn)世間摯愛真情的手法 培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩文的興趣,認(rèn)識作者,本文選自泰戈?duì)栐娺x.新月集鄭振鐸 翻譯 泰戈?duì)枺?861-1941)印度詩人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。 主要作品有吉檀迦利、飛鳥集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,本文背景,20世紀(jì)的最初幾年,是泰戈?duì)杺€(gè)人生活最不幸的時(shí)期,1902年妻子去世。1903年,他的一對兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里,他懷著對孩子深厚的慈愛,對自己童年的回。

4、桃 花 源 記,陶淵明,背景資料: 桃花源記是陶淵明的代表作之一,大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時(shí)代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。,歸園田居 陶淵明 種豆南山下,草盛豆苗稀。 晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。 道狹草木長,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿無違。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1積累常見的文言詞語。 2了解本文所描繪的理想社會(huì),感受寧靜 的田園生活,理解作者的理想。 3背誦全文。,陶淵明,東晉詩人。名潛,字。

5、杜 甫,茅屋為秋風(fēng)所破歌,: 世上瘡痍,詩中圣哲 社會(huì)病態(tài),振筆疾呼 民間疾苦,筆底波瀾 百姓疾苦,震撼人心 郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián),杜公祠,世上瘡痍 詩中圣哲 民間疾苦 筆底波瀾 郭沫若,1、反復(fù)朗讀,背誦課文,理解文意,積累常用的文言詞語 2、 體會(huì)作者憂國憂民的思想感情,學(xué)習(xí)目標(biāo):,導(dǎo) 讀,杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有杜工部集,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)。

6、陳毅。陳毅是新中國的開國元帥之一,陳毅不僅是一個(gè)杰出的革命家、軍事家,而且在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,作為上海市長和外交部長,也做出過重要貢獻(xiàn)。關(guān)于他的事跡在許多電影、小說中都有介紹。今天,我們要學(xué)習(xí)的陳毅市長也是展現(xiàn)他崇高品格的作品。,上海市第一任市長是誰?,第一課時(shí),陳 毅 市 長,沙葉新,陳毅(19011972),中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人,軍事家,共和國元帥。1923年加入中國共產(chǎn)黨,1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長征后,留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭??谷諔?zhàn)爭時(shí)期,組建新四軍,建立起蘇皖根據(jù)地。

7、第三節(jié) 人體概述,人體系統(tǒng)的組成,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),生殖系統(tǒng),顱骨,面部肌,軀干骨,軀干肌,四肢肌,四肢骨,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),骨骼,肌肉,口腔,食道,肝,胃,腸,肛門,消化食物 吸收營養(yǎng),功能,消化系統(tǒng),鼻腔,氣管,肺,呼吸系統(tǒng),功能,氧氣,二氧化碳,心臟,動(dòng)脈,靜脈,循環(huán)系統(tǒng),運(yùn)走二氧化碳等代謝產(chǎn)物,運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料,腎,輸尿管,膀胱,尿道,排除代謝廢物和 多余的水,功能,泌尿系統(tǒng),腦,脊椎,神經(jīng),神經(jīng)系統(tǒng),調(diào)節(jié)作用,功能,垂體,甲狀腺,胸腺,腎上腺,胰島,睪丸,卵巢,調(diào)節(jié)作用,內(nèi)分泌系統(tǒng),前列腺,輸精管,睪丸,卵巢,。

8、斜塔上的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神 2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思 3、記敘和描寫相結(jié)合,自學(xué)提綱,1、了解作者和故事背景,積累生字詞 2、從文題中你能得到哪些信息? 3、理清本文的段落層次。 4、選文未按常規(guī)寫,卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過放到前面來寫,這是什么寫法?有何好處?,伽利略,意大利物理學(xué) 家、天文學(xué)家,主張研 究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng) 的觀察和實(shí)驗(yàn),是近代 實(shí)驗(yàn)科學(xué)和機(jī)械唯物主 義的奠基者之一。它通 過實(shí)驗(yàn),建立了自由落 體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體 的慣性定律、擺振動(dòng)的 等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律, 并確定了伽利略相對性 。

9、第17章第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng),你知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式有哪些?,一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式,行走,奔跑,跳躍,飛行,滑翔,游泳,一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式,水中,偽足,纖毛,偽足,纖毛,1,2,一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式,陸地,一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式,飛行、滑翔,飛行,空中,飛行,飛行,翼,翅,飛行、滑翔,翼,翅,翅膀,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式 。,骨壁薄、骨中空,胸骨碩大 胸肌發(fā)達(dá) 食量大,呼吸 系統(tǒng)消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)完善,身體呈流線型,結(jié)論,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式與其特有的 密切相關(guān),動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式,不同的生活環(huán)境,適應(yīng),形態(tài)結(jié)構(gòu),這是動(dòng)物長期 的結(jié)果,進(jìn)化,三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng),。

10、詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高, 萬千垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。,自古以來,無數(shù)文人墨客以“柳”為題 創(chuàng)作了大量的詩篇,請你也積累兩句:,山重水復(fù)疑天路, 柳暗花明又一村。 沾衣欲濕杏花雨, 吹面不寒楊柳風(fēng)。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。,同學(xué)們,春天來了,小草 綠了,迎春花開了,又是柳葉 兒抽芽的季節(jié)了。說到柳葉兒, 詩人們留下了不少佳句,比如 說: “吹面不寒楊柳風(fēng)”“碧玉 妝成一樹高”,是的。楊柳歷來是文人墨客歌詠的 對象;可誰曾想到在一個(gè)特殊的年代里, 它競成了人們救命的糧食。今天,。

11、保 護(hù) 野 生 動(dòng) 物,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、知識目標(biāo):在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識,學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)互相協(xié)作的精神,提高探究問題及解決問題的能力。 3、情感目標(biāo):對野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識。,自學(xué)提綱,我國野生動(dòng)物處于什么樣的狀況? 我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識是否強(qiáng)烈? 周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為?,什么是野生動(dòng)物?,所謂野生動(dòng)物,是指在自然狀態(tài)下生長并未被馴化的動(dòng)物。我國法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物,是指“珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究。

12、寫作自由作文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)選擇寫作內(nèi)容,進(jìn)行自由創(chuàng)作。 2、寫出真情實(shí)感,展現(xiàn)自己個(gè)性。,自學(xué)提綱,閱讀知識短文,思考問題: 什么是自由作文? 為什么可以自由作文? 怎樣寫好自由作文?,什么是自由作文?,它是相對于命題作文、選題作文、話題作文、材料作文和情境作文而言的。自由作文不是無的放矢,也不是無病呻吟,其最大的自由是讓學(xué)生寫自己最熟悉的人和事,說自己最想說的話。,為什么可以自由作文?,因?yàn)閷懽约鹤钍煜さ娜撕褪?,說自己最想說的話,才會(huì)有最真切的感受,能寫得繪聲繪色,最大可能地進(jìn)行生動(dòng)的描寫。,怎樣寫好。

13、名人名言 自滿,自高自大和輕信是人生的三大暗礁。 法國作家 巴爾扎克,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及寫作背景。 2、理解重點(diǎn)詩句的含義。 3、理解詩歌表達(dá)的思想感情。 4、能背誦、默寫這三首詩。,自學(xué)提綱 1、朗讀這三首詩,讀準(zhǔn)字音。 2、了解作者及寫作背景。 3、整體感知詩歌大意。 4、理解詩歌表達(dá)的思想感情。,使至塞上 王維 單車/欲/問邊,屬國/過/居延。 征蓬/出/漢塞,歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。 蕭關(guān)/逢/候騎,都護(hù)/在/燕然。,使至塞上,王維,作者簡介,王維(701-761),字摩詰,唐朝著名詩人。曾任尚書右丞等官職,。

14、古詩三首,蟬,孤雁,鷓鴣,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),古詩描寫的景物和表達(dá)的情感。 情景交融,托物言志的寫法。 背誦、默寫三首詩。,自學(xué)提綱,1、了解作者、作品和背景。 2、正讀三首詩,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、停頓。 3、理讀三首詩,理解古詩內(nèi)容、思路,概括詩意。 4、情讀三首詩,思考: (1)蟬中的蟬帶有什么喻意?詩中“高”字有幾重含義?作者借本詩抒發(fā)何種議論? (2)孤雁詩中傳遞出作者什么樣的情緒?作者為何在尾聯(lián)提到野鴉? (3)鷓鴣統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞是那個(gè)字? 頷聯(lián)渲染了怎樣的意境?為何提到“青草湖”和“黃帝陵”?頸聯(lián)是緊承上句哪。

15、生活是豐富多彩的,生活中到處都是美!,我們感受自然的柔美。,請你欣賞,我們感受到殘缺之美。,請你欣賞,請你欣賞,我們感受到力量之美。,蔚藍(lán)的王國,屠格涅夫,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、欣賞散文詩優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)寫景方法。,2、感受作者美好的情懷。,3、體味想象的魅力。,自學(xué)提綱一,1、了解作者及文體特點(diǎn) 2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,完成下列問題。,(1)、劃出生字、詞,圈點(diǎn)出你認(rèn)為用的特別好的詞、句或段。,(2)、“蔚藍(lán)的王國”指什么?是一個(gè)什么樣的王國?,托爾斯泰盛贊屠格涅夫的風(fēng)景描寫,說:“這是他的拿手本領(lǐng),以致在他之后,沒。

16、濟(jì)南的冬天,老舍,1、了解本文的文學(xué)知識,掌握本文的生字、詞。 2、熟讀課文,初步體會(huì)作者所的美景。 3、理清文章思路,學(xué)習(xí)本文“布局謀篇,層次井然”的寫法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo): 讀寫景抒情散文“三問”: 寫什么景? 抒什么情? 怎樣寫景抒情?,1、初讀課文:注意作者有關(guān)資料、字音、積累詞匯。 2、理讀課文思考: (1)作者寫濟(jì)南的冬天主要抓住什么特征來寫的?主要描寫了哪些景物?分別描繪了幾幅冬天的畫卷? (2)給文章分段并歸納段意,理清作者的思路。 (3)讀第一段:課文怎樣突出濟(jì)南的天氣 ?此段有什么作用? 、情讀。

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