2016年人教版九年語文級上冊第三單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar
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12 心聲
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.恍惚(huǎng) 紙捻(niǎn) 瑯瑯(láng)
B.棱角(líng) 抽泣(qì) 抽噎(yē)
C.簪子(zān) 嘟囔(nɑng) 窸窣(xī sū)
D.蜷縮(quán) 發(fā)窘(jiǒng) 噗(pū)
2.找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。
抽噎 道賺 驚訝 腔調(diào)
呵斥 縐眉 軟棉棉 孤零零
3.下面加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.面對挫折我們要從容不迫,絕不能向困苦低頭。
B.這棟棱角分明的建筑是北京近代改革和現(xiàn)代化的標(biāo)志。
C.當(dāng)陌生人賄賂你的時(shí)候,你應(yīng)該斬釘截鐵地拒絕他。
D.一陣窸窸窣窣的聲音,火箭升空了,差點(diǎn)把窗玻璃震碎。
4.品析下面句子中加點(diǎn)詞的妙處。
(1)京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子,眼巴巴地望著老師。
(2)京京剛走出教室,瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。
新*課標(biāo)*第*一*網(wǎng)
5.指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物形象,并從中找出自己喜歡的一句進(jìn)行品析。
(1)程老師是個(gè)二十多歲的姑娘,頭發(fā)剪得短短的,眉毛也是粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模樣有點(diǎn)像男孩子。( )
(2)京京臉一紅,低下了頭。( )
(3)“不行,”程老師干干脆脆地回答,“不行。你的嗓子沙啞得厲害,念不好?!? )
(4)他真想站起來。可是,如果舉了手,程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭,是心里有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來。( )
我喜歡第______句。品析:_______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.(黔東南中考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
人的一生,都會(huì)碰上許多擋路的石頭,比如災(zāi)禍、疾病等,__________;而有些卻是自己放的,比如名譽(yù)、面子、地位、身份等,__________。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財(cái)富,__________,你才能走出苦難的泥沼。
①而不僅僅是失敗的結(jié)果時(shí)
②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移
③它們完全取決于一個(gè)人的心性
A.①②③ B.②①③
C.③②① D.②③①
7.下圖是一幅深受好評的漫畫,請看后回答問題。
(1)從畫面內(nèi)容和主題入手,簡要分析其受好評的原因。
(2)畫中球門里的孩子會(huì)有什么“心聲”呢?請你替他說一說。
【參考答案】
1.B(解析:B項(xiàng)“l(fā)ínɡ”應(yīng)為“l(fā)énɡ”。)
2.賺—歉 縐—皺 棉棉—綿綿
3.D(解析:D項(xiàng)“窸窸窣窣”形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音,而火箭升空聲音巨大,不符合句子意思。)
4.(1)“不安地”刻畫出了京京因沒被老師安排讀課文而很不自在的心情;“眼巴巴”刻畫出了京京想被老師點(diǎn)名朗讀課文的急切心理。
(2)寫出了京京想逃避這個(gè)場面但始終放不下的心理。
5.(1)外貌描寫
(2)神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫
(3)語言描寫
(4)心理描寫
(4)此句很逼真地描寫了京京很想在公開課上朗讀課文,但又害怕被老師拒絕、被同學(xué)們嘲笑的矛盾心情?!?
6.D
7.(1)內(nèi)容:把孩子喜歡的體育項(xiàng)目——踢足球作為畫面的主體,本應(yīng)在綠茵場上奔跑跳躍的孩子卻蜷縮在球門里,阻擋他不能自由活動(dòng)的是他張開雙臂的母親。主題:深刻揭示了當(dāng)今社會(huì),父母一味溺愛、保護(hù)孩子,而忽視了孩子的自身鍛煉的現(xiàn)象。畫面簡潔直觀地表現(xiàn)了深刻的主題。
(2)媽媽,我多想奔跑在綠茵場上,多想和伙伴們自由自在地玩耍啊!請給我一些自由的空間吧!
8.②跑調(diào)被除名,“我”羞愧難當(dāng) ③聽到老師又找“我”,內(nèi)心充滿了幸福和憧憬?、苣驹诤铣?duì)中,“我”感到無言的委屈
9.兩個(gè)“不由自主”的意思都是由不得自己,控制不住自己。在第①句中,這個(gè)詞寫出了老師的譴責(zé)讓“我”的行為姿勢下意識(shí)地改變,突出老師譴責(zé)的話讓“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。在第②句中,這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響(傷害)已成為心中慘痛的記憶,突出了當(dāng)年所受的傷害之深重。
10.示例:“突然把指揮棒一丟,一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來,側(cè)著耳朵,走到隊(duì)伍里,歪著脖子聽我們唱歌”是動(dòng)作描寫,一連串的動(dòng)作寫出長辮子老師的急躁,表現(xiàn)她對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專注。
11.題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫對“我”有重要影響的人;使用疑問句,以疑問的語氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣(借用一個(gè)心靈游戲命名新穎別致,吸引讀者)?!?
12.“重要他人”(別人)的批評和建議,如果是合理的,就虛心接受并盡力改正,把批評當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力;如果是別人錯(cuò)誤的指責(zé)和批評,能心態(tài)平和,勇敢智慧地面對它?!?
13.【例文】上課了,語文老師正在分發(fā)批改好的試卷。我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,保佑我吧!我再也不聽收音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”我好像看見滿試卷鮮紅的“×”組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,使我不能動(dòng)彈,不能呼吸。
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2016
年人教版九年
語文
上冊
第三
單元
課時(shí)
練習(xí)題
答案
解析
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