2016年人教版九年語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)第三單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar

2016年人教版九年語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)第三單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語(yǔ)文,上冊(cè),第三,單元,課時(shí),練習(xí)題,答案,解析 10　孤獨(dú)之旅 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 陌(　　)生　　　 覓(　　)食 空曠(　　) 撩逗(　　) 膽怯(　　) yíng(　　)火蟲(chóng) 逃cuàn(　　) 純cuì(　　) 2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并將序號(hào)填在括號(hào)里。 A．恐慌　B．膽怯　C．恐懼　D．害怕 (1)仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái)，他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和(　　)。 (2)吃完飯，杜小康才稍稍從(　　)中安靜下來(lái)。 (3)他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的(　　)。 (4)這是他出門以來(lái)第一回真正感到(　　)。 3．(淮安中考)下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。 近日，淮安市政府啟動(dòng)運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目。①通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。這長(zhǎng)廊北起清江大閘口，南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河文化旅游區(qū)。②建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮。 修改①：________________________________________________________________________ 修改②：________________________________________________________________________ 4．指出下面各句所使用的描寫方法。 (1)萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里。(　　　　) (2)他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。 (　　　　) (3)他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。(　　　　) (4)當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，他居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”(　　　　) 5．理解下列句子。 (1)他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。 (2)杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上…… 6．閱讀下面兩則材料，聯(lián)系本文，寫出你的探究結(jié)果。x_k_b_1 材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。 材料二：曾有這樣的一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為“如此愛(ài)心”。 探究結(jié)果：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ (濰坊中考) 冰湖 陳彥斌 ①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚(yú)！爹，上了一條大的！”“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過(guò)去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。 ②大魚(yú)一見(jiàn)亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚(yú)尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過(guò)身去，連魚(yú)帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚(yú)窩子啦。”兒子說(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。 ③“打完這次魚(yú)，回去，你就去上學(xué)，?。　彼粗鴥鹤诱f(shuō)?！安?！”兒子一直沒(méi)回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚(yú)?！薄拔易崮恪瓫](méi)出息的小兔崽子！” ④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來(lái)。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說(shuō)了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。 ⑦天快亮的時(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過(guò)來(lái)，涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒(méi)砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒(méi)起來(lái)。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。 ⑨中午的時(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒?？僧?dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來(lái)，舉起船槳。 ⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒(méi)有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來(lái)朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹(shù)林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。 “爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹！”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 湖岸那邊有船過(guò)來(lái)了。他的眼前變得模糊起來(lái)，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地?fù)高M(jìn)船板里…… (選自《金獎(jiǎng)小小說(shuō)》，有刪節(jié)) 7．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。【概括補(bǔ)充小說(shuō)故事情節(jié)】 父子倆遛網(wǎng)打魚(yú)——　　　　——砸冰行船——　　　　——看到希望 8．試分析第⑦段畫(huà)線句環(huán)境描寫的作用。【環(huán)境描寫的作用】 9．笫段畫(huà)線句的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！举p析句子】 他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上…… x kb 1 10．文中的父親給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答?！痉治鋈宋镄蜗蟆? 11．本文的顯著特點(diǎn)是用環(huán)境描寫烘托人物心情。請(qǐng)你也寫一個(gè)片段，運(yùn)用環(huán)境描寫烘托自己的某種心情(如高興、悲傷、興奮、苦惱等)。 【課文片段在線】到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。 【寫法分析】選文形象地寫出了蘆蕩的幽深繁茂、無(wú)邊無(wú)際，給人一種壓迫感，反襯出小船的孤單、渺小，以及杜小康的膽怯、害怕和恐慌，突出了他那種“永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)”的真切。注意環(huán)境描寫與人物心情要協(xié)調(diào)一致，讓周圍環(huán)境的氛圍根據(jù)人物內(nèi)心的變化而變化。 【參考答案】 1．mò　mì　kuàng　liáo　qiè　螢　竄　粹　 2.(1)C　(2)A　(3)B　(4)D　 3.刪除句中的“使”?！ⅰ镑攘Α焙汀盁o(wú)窮”調(diào)換位置。　 4.(1)環(huán)境描寫　(2)神態(tài)描寫　(3)動(dòng)作描寫　(4)語(yǔ)言描寫　 5.(1)其實(shí)他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔(dān)；他承受了這樣的“磨難”，“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)地哭了。(2)細(xì)節(jié)描寫，照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”，再現(xiàn)了成長(zhǎng)中日漸堅(jiān)強(qiáng)的杜小康。　 6.①人才是在艱苦環(huán)境中造就的。②自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。③應(yīng)該對(duì)孩子加強(qiáng)挫折教育、苦難教育。　 7.遭遇風(fēng)雪　扒冰拖船　 8.①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使父親性格更加鮮明?！? 9.①運(yùn)用短句，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急；②運(yùn)用一系列動(dòng)詞表現(xiàn)一連串的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形?！? 10.①技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富；②機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈；③關(guān)心孩子成長(zhǎng)?！? 11.【例文】我懷里揣著滿分的試卷，走在回家的路上。陽(yáng)光分外明媚，枝頭小鳥(niǎo)的歌唱也更加悅耳，樹(shù)葉在微風(fēng)吹拂下沙沙作響，似乎它們也在祝賀我、鼓勵(lì)我呢！ 11　我的叔叔于勒 1．選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)(　　) A．撬開(kāi)(qiào)　　拮據(jù)(jū) 棧橋(zhàn) 襤褸(lǚ) B．于勒(lè) 變更(gèng) 糟蹋(tà) 拮據(jù)(jié) C．煞白(shà) 罪惡(è) 拖累(lěi) 牡蠣(lì) D．手帕(pà) 無(wú)賴(lài) 張皇(huáng) 闊綽(chuò) 2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。 (2)常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。 (3)這封信成了我們家里的福音書(shū)。 3．概括括號(hào)中的意思，在橫線上寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。 (1)對(duì)于叔叔回國(guó)這樁__________(比喻很有把握)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。 (2)可是父親的希望卻__________(隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng))。 (3)我一直盯著父親，看他__________(形容認(rèn)真)地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。 (4)那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，________(形容困苦或受窘的樣子)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．湖南衛(wèi)視的《快樂(lè)大本營(yíng)》，給全國(guó)觀眾和億萬(wàn)群眾帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。 B．從隔壁房間里飄出一股清香的龍井茶。 C．書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。 D．為了避免不發(fā)生交通事故，學(xué)校在轉(zhuǎn)彎口裝了紅綠燈。 5．從全文來(lái)看，于勒一生中的經(jīng)濟(jì)情況有三大變化，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度也出現(xiàn)了三次變化，而菲利普夫婦也有始終不變的方面。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)分別概括這些變化。 (1)于勒經(jīng)濟(jì)的變化：_____________________________________________________________ (2)菲利普夫婦的態(tài)度變化：_______________________________________________________ (3)菲利普夫婦不變的方面：_______________________________________________________ 6．請(qǐng)你根據(jù)本篇小說(shuō)的主題與情節(jié)為下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)和橫批。 上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹(shù)； 下聯(lián)：_____________________________________ 橫批：__________ 7．請(qǐng)認(rèn)真觀察下邊的漫畫(huà)，然后用一句簡(jiǎn)潔的話給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。(要求：不超過(guò)10個(gè)字，所擬標(biāo)題一定要起到醒目和警示的作用) 8．綜合性學(xué)習(xí)。 金錢是什么？哲人說(shuō)：“金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。”老百姓說(shuō)：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”在日常的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì)接觸到錢，也都離不開(kāi)錢。但是作為中學(xué)生的我們，對(duì)于金錢了解多少呢？我校將要舉行以“金錢，我們共同面對(duì)的話題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。 (1)通過(guò)對(duì)本校學(xué)生2016年5月的生活開(kāi)支情況的調(diào)查，整理后列出下面的表格。 生活總開(kāi)支 買資料 訂刊 零食 娛樂(lè) 送禮 30元以下 65% 25% 5% 5% / 30～60元[來(lái)源:Z#xx#k.Com] 50% 15% 20% 10% 5% 60～100元 35% 10% 25% 15% 15% 100元以上 20% 5% 30% 25% 20% 閱讀表格后，針對(duì)表格反映的趨勢(shì)，你得出了什么結(jié)論？(至少寫兩條) (2)其實(shí)金錢也不是萬(wàn)能的，它能買到很多東西，但很多東西也絕對(duì)不是可以用金錢買到的。請(qǐng)你結(jié)合上表并聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)你班上出現(xiàn)的這種情況的同學(xué)提出一些建議，讓他們知道應(yīng)如何正確利用金錢的價(jià)值。 閱讀“毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了……可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們”選段，完成后面的題目。 9．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。 10．請(qǐng)你揣摩下面句子中菲利普太太的言外之意。 母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！? 11．文中的“可是父親還是放不下心”一句中的“還是”一詞能否刪去？為什么？ 12．請(qǐng)你展開(kāi)想象，在選文結(jié)尾處補(bǔ)寫幾句景物描寫的句子，烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。 (原創(chuàng)) 高貴的慈善 李良旭[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)] ①母親在街頭擺了個(gè)小攤賣茶葉蛋：一個(gè)小火爐，鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋，裊裊香味在街頭彌散開(kāi)來(lái)。路過(guò)的人們，常常被這清香撲鼻的氣味吸引，情不自禁地走過(guò)來(lái)，買上一兩個(gè)茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢一個(gè)茶葉蛋，物美價(jià)廉，很受消費(fèi)者青睞。 ②母親70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說(shuō)，一個(gè)茶葉蛋賺不了幾分錢，但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，心里別提有多高興了。 ③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這樣，在街頭賣茶葉蛋，成為母親生活中最快樂(lè)的一件事。 ④每天收攤回來(lái)，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認(rèn)真地清理著。不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問(wèn)母親，這幾塊硬幣為什么不和其他硬幣放在一起？ ⑤母親笑了笑，說(shuō)道，這是幾塊類似1元硬幣的游戲機(jī)牌子，不是錢。 ⑥我拿起一塊仔細(xì)一看，還真是游戲機(jī)牌子呢。 ⑦我說(shuō)道，那您以后注意了，不要總收到這種游戲機(jī)牌子。母親笑道，我早知道是什么人給的這種游戲機(jī)的牌子，不過(guò)我從沒(méi)有說(shuō)過(guò)他。 ⑧我一愣，問(wèn)道，您知道是誰(shuí)給的，為什么不說(shuō)呢？母親說(shuō)道，這是一個(gè)撿破爛老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的故事。 ⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個(gè)蛇皮袋，里面裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過(guò)，聞著香噴噴的茶葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過(guò)來(lái)。老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。母親接過(guò)硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲機(jī)牌子。A.母親知道，老人餓了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，要佝僂著身子走多遠(yuǎn)的路，拾多少破爛，才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤(rùn)了。什么也沒(méi)說(shuō)，母親遞給老人兩個(gè)茶葉蛋，說(shuō)道，一塊錢兩個(gè)茶葉蛋。B.老人雙手接過(guò)茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣，老人每天經(jīng)過(guò)母親的小攤前，踟躕一會(huì)兒，就會(huì)從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲機(jī)牌子來(lái)。母親假裝不識(shí)，接過(guò)這游戲機(jī)的牌子，熱情地遞上兩個(gè)茶葉蛋。 ⑩母親說(shuō)，如果我說(shuō)送他兩個(gè)茶葉蛋不要錢，他肯定不干，收下老人遞過(guò)來(lái)的一塊類似硬幣的游戲機(jī)牌子，對(duì)老人來(lái)說(shuō)，就是一種尊嚴(yán)。 我不禁被母親的慈善之心深深地感動(dòng)了。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，施舍也是要顧及對(duì)方尊嚴(yán)的。 (摘自《作文·初中版》2015年11期) 13．文章標(biāo)題“高貴的慈善”中的“慈善”指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容分析“高貴”一詞的含義。【分析標(biāo)題的含義】 14．結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子的表達(dá)作用?！痉治稣Z(yǔ)言的表達(dá)效果】 老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對(duì)視。 15．品讀文章中A、B兩處畫(huà)線句子，思考母親“眼睛濕潤(rùn)”和老人流淚的原因?！纠斫庵攸c(diǎn)語(yǔ)句】 16．文章中的母親是一個(gè)怎樣的人？【分析人物形象】 17．選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。結(jié)合文章內(nèi)容分析它們各自的作用?！颈容^探究記敘順序的作用】 18．小說(shuō)巧妙地利用特定的景物描寫來(lái)渲染氣氛，烘托人物心情，深化小說(shuō)主題。試著仿照文中的例子描寫一段有關(guān)環(huán)境的片段。 【課文片段在線】①我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 ②在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。 【寫法分析】句①是剛?cè)フ軤柸麔u旅游途中的景物描寫，襯托了一種歡快心情；句②是在船上遇到了窮困落魄的于勒之后的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情。在運(yùn)用環(huán)境描寫的時(shí)候需要注意，不宜拖沓，尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過(guò)多，將延伸敘述的相關(guān)事情說(shuō)得太雜，否則會(huì)有喧賓奪主之嫌。另外，景物的色調(diào)與人物的情境最好形成呼應(yīng)。 概括文章的主要內(nèi)容 把握好文章內(nèi)容，是讀懂文章的關(guān)鍵。命題者在為文章命題時(shí)，也必定會(huì)以此為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置從整體上理解文章內(nèi)容的題目。 【典型例題】請(qǐng)概括《我的叔叔于勒》第5－19段(父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望……并且研究一下這個(gè)不列顛國(guó)旗覆蓋著的島上的風(fēng)俗習(xí)慣)的主要內(nèi)容。 【參考答案】菲利普夫婦夸贊于勒。 【技法點(diǎn)睛】1.概括文章主要內(nèi)容的方法：(1)篩選信息：何人？何時(shí)？何地？做了何事？結(jié)果如何？(2)語(yǔ)言表述：按照“何人＋何時(shí)＋何地＋做了何事＋結(jié)果如何”的順序進(jìn)行表述。有字?jǐn)?shù)限制時(shí)，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，結(jié)果如何”三個(gè)要素。 2．考查形式：(1)典式：文章寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么樣的情感？ (2)變式：①請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容。②根據(jù)文意，把下面的空格補(bǔ)充完整。③閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫了哪些事。④本文以__________為線索，敘述了__________。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“課內(nèi)精讀”T9。 【參考答案】 1.B(解析：B項(xiàng)“gènɡ”應(yīng)為“gēnɡ”。)　 2.(1)手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。(2)計(jì)算。(3)借指好消息、幸福的信息。　 3.(1)十拿九穩(wěn)　與日俱增　(3)鄭重其事　(4)狼狽不堪　 4.C(解析：A項(xiàng)“全國(guó)觀眾”和“億萬(wàn)群眾”語(yǔ)義重復(fù)；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“龍井茶的清香”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪除“避免”或“不”。)　 5.(1)揮霍財(cái)產(chǎn)—經(jīng)商發(fā)財(cái)—衰敗窮困　(2)懼怕、憎恨—奉為福星—深惡痛絕　(3)金錢至上　 6.一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人?！∈缿B(tài)炎涼　 7.示例：貪欲——人生的陷阱　 8.(1)①生活總開(kāi)支越大，用于購(gòu)買資料和訂刊的開(kāi)支所占比例越小。②生活總開(kāi)支越大，用于購(gòu)買零食、娛樂(lè)、送禮的開(kāi)支所占比例越大。(2)示例：同學(xué)們，金錢可以買到鐘表，但買不到時(shí)間；金錢可以買到書(shū)本，但買不到智慧。我們應(yīng)該合理利用金錢的價(jià)值，家庭比較富裕的同學(xué)，可以節(jié)省在零食和娛樂(lè)方面的開(kāi)支，來(lái)幫助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，或?yàn)榘嗉w做一些有益的事情?！? 9.我們一家人在船上吃牡蠣，遇到賣牡蠣的水手，父親懷疑他就是于勒?！? 10.菲利普太太怕花錢。　 11.不能。“還是”一詞表明了父親不敢承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，怕自己看錯(cuò)了人，又怕那人真的是于勒而自己沒(méi)有采取相應(yīng)的措施會(huì)拖累自己。　 12.起風(fēng)了，海面不再像綠色的大理石桌面那樣平靜了，就像狂風(fēng)中波濤翻滾的綠色稻田。風(fēng)鉆進(jìn)衣領(lǐng)，我看見(jiàn)父母親在瑟瑟發(fā)抖?！? 13.“慈善”是指母親每天收下?lián)炱茽€老人的一枚游戲機(jī)牌子，并“賣”給老人兩個(gè)茶葉蛋。“高貴”是指母親的施舍保全了撿破爛老人的尊嚴(yán)?！? 14.“極力躲閃”“不敢”兩個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用神態(tài)描寫，具體細(xì)致地寫出了老人擔(dān)心被母親發(fā)現(xiàn)的畏懼心理。　 15.A句中母親是因?yàn)閷?duì)老人心懷同情而“眼睛濕潤(rùn)”；B句中老人是因?yàn)楸荒赣H的善良大方感動(dòng)而流淚?！? 16.勤勞能干，細(xì)心大方，善解人意，樂(lè)善好施?！? 17.選文第⑨段介紹老人貧困、蒼老的狀況以及買茶葉蛋的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了母親的善良大方和樂(lè)善好施。課文中⑥至段是插敘，介紹于勒的身世經(jīng)歷，點(diǎn)明了菲利普一家盼望于勒歸來(lái)的原因?！? 18.【例文】窗外，夜色迷人，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；窗內(nèi)，燈火輝煌，就像進(jìn)入了美麗動(dòng)人的童話世界。同學(xué)們靜靜地溫書(shū)復(fù)習(xí)，臉上滿是輕松、愉悅的表情。 12　心聲 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．恍惚(huǎng)　　紙捻(niǎn)　　瑯瑯(láng) B．棱角(líng) 抽泣(qì) 抽噎(yē) C．簪子(zān) 嘟囔(nɑng) 窸窣(xī sū) D．蜷縮(quán) 發(fā)窘(jiǒng) 噗(pū) 2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。 抽噎　道賺　驚訝　腔調(diào) 呵斥　縐眉　軟棉棉　孤零零 3．下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．面對(duì)挫折我們要從容不迫，絕不能向困苦低頭。 B．這棟棱角分明的建筑是北京近代改革和現(xiàn)代化的標(biāo)志。 C．當(dāng)陌生人賄賂你的時(shí)候，你應(yīng)該斬釘截鐵地拒絕他。 D．一陣窸窸窣窣的聲音，火箭升空了，差點(diǎn)把窗玻璃震碎。 4．品析下面句子中加點(diǎn)詞的妙處。 (1)京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師。 (2)京京剛走出教室，瑯瑯的讀書(shū)聲就從背后追了上來(lái)。 新*課標(biāo)*第*一*網(wǎng) 5．指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，并從中找出自己喜歡的一句進(jìn)行品析。 (1)程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。(　　　　　) (2)京京臉一紅，低下了頭。(　　　　　) (3)“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”(　　　　　) (4)他真想站起來(lái)。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。(　　　　　) 我喜歡第______句。品析：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6．(黔東南中考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 人的一生，都會(huì)碰上許多擋路的石頭，比如災(zāi)禍、疾病等，__________；而有些卻是自己放的，比如名譽(yù)、面子、地位、身份等，__________。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財(cái)富，__________，你才能走出苦難的泥沼。 ①而不僅僅是失敗的結(jié)果時(shí) ②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移 ③它們完全取決于一個(gè)人的心性 A.①②③　　　　　B.②①③ C.③②① D.②③① 7．下圖是一幅深受好評(píng)的漫畫(huà)，請(qǐng)看后回答問(wèn)題。 (1)從畫(huà)面內(nèi)容和主題入手，簡(jiǎn)要分析其受好評(píng)的原因。 (2)畫(huà)中球門里的孩子會(huì)有什么“心聲”呢？請(qǐng)你替他說(shuō)一說(shuō)。 【參考答案】 1．B(解析：B項(xiàng)“l(fā)ínɡ”應(yīng)為“l(fā)énɡ”。)　 2.賺—歉　縐—皺　棉棉—綿綿　 3.D(解析：D項(xiàng)“窸窸窣窣”形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音，而火箭升空聲音巨大，不符合句子意思。) 4.(1)“不安地”刻畫(huà)出了京京因沒(méi)被老師安排讀課文而很不自在的心情；“眼巴巴”刻畫(huà)出了京京想被老師點(diǎn)名朗讀課文的急切心理。 (2)寫出了京京想逃避這個(gè)場(chǎng)面但始終放不下的心理。　 5.(1)外貌描寫　 (2)神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫　 (3)語(yǔ)言描寫　 (4)心理描寫　 (4)此句很逼真地描寫了京京很想在公開(kāi)課上朗讀課文，但又害怕被老師拒絕、被同學(xué)們嘲笑的矛盾心情?！? 6.D　 7.(1)內(nèi)容：把孩子喜歡的體育項(xiàng)目——踢足球作為畫(huà)面的主體，本應(yīng)在綠茵場(chǎng)上奔跑跳躍的孩子卻蜷縮在球門里，阻擋他不能自由活動(dòng)的是他張開(kāi)雙臂的母親。主題：深刻揭示了當(dāng)今社會(huì)，父母一味溺愛(ài)、保護(hù)孩子，而忽視了孩子的自身鍛煉的現(xiàn)象。畫(huà)面簡(jiǎn)潔直觀地表現(xiàn)了深刻的主題。 (2)媽媽，我多想奔跑在綠茵場(chǎng)上，多想和伙伴們自由自在地玩耍?。≌?qǐng)給我一些自由的空間吧！　 8.②跑調(diào)被除名，“我”羞愧難當(dāng)?、勐?tīng)到老師又找“我”，內(nèi)心充滿了幸福和憧憬?、苣驹诤铣?duì)中，“我”感到無(wú)言的委屈　 9.兩個(gè)“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己。在第①句中，這個(gè)詞寫出了老師的譴責(zé)讓“我”的行為姿勢(shì)下意識(shí)地改變，突出老師譴責(zé)的話讓“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。在第②句中，這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響(傷害)已成為心中慘痛的記憶，突出了當(dāng)年所受的傷害之深重?！? 10.示例：“突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌”是動(dòng)作描寫，一連串的動(dòng)作寫出長(zhǎng)辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專注。 11.題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫對(duì)“我”有重要影響的人；使用疑問(wèn)句，以疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣(借用一個(gè)心靈游戲命名新穎別致，吸引讀者)。　 12.“重要他人”(別人)的批評(píng)和建議，如果是合理的，就虛心接受并盡力改正，把批評(píng)當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力；如果是別人錯(cuò)誤的指責(zé)和批評(píng)，能心態(tài)平和，勇敢智慧地面對(duì)它?！? 13.【例文】上課了，語(yǔ)文老師正在分發(fā)批改好的試卷。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，保佑我吧！我再也不聽(tīng)收音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　蔽液孟窨匆?jiàn)滿試卷鮮紅的“×”組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。 第三單元　感悟世間百態(tài) 9　故　鄉(xiāng) 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 陰晦(　　)　　　五行(　　) 腳踝(　　) 潮汛(　　) 髀(　　) 嗤笑(　　) 瑟索(　　) 鄙夷(　　) 恣睢(　　) 黛(　　) 2.比較下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同含義。 (1)A.以為他總是崇拜偶像①，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像②么？ B．魯迅是我心目中的偶像③。 ①________?、赺_______?、踎_______ (2)都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣睢而生活。 ①________?、赺_______?、踎_______ 3.下面的一段文字中共有三處畫(huà)線句，其中兩處有語(yǔ)病，兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)找出來(lái)逐一修改。 ①魯迅的故鄉(xiāng)紹興，有水鄉(xiāng)之譽(yù)。紹興的水資源雖然豐富，但是在珍惜、保護(hù)和利用方面也存在著隱憂。②因此，珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。③為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建“人水和諧”，我們應(yīng)該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從節(jié)水做起。 (1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：_________________________________________________________________ (2)病句：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4．(柳州中考)根據(jù)上文，填寫在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 清晨，醒來(lái)的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個(gè)哈欠，______________。______________。______________。______________。 ①停下來(lái)的江霧，一眼看上去如同曬場(chǎng)上鋪的新棉，白花花耀人眼目。 ②江面驟然升起一層江霧。 ③江霧上漲到一定高度便收住了腳步。 ④隨著江水流動(dòng)，江霧由淡變濃，轉(zhuǎn)眼間像潮水似的上漲起來(lái)。 A．②④③①　　　　　B．①③④② C．②④①③ D．①③②④ 5．(北京中考)對(duì)下列句子中畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果，理解正確的一項(xiàng)是(　　) A．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。(朱自清《春》) 理解：“你不讓我，我不讓你”，寫出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百花相繼開(kāi)放的景象。 B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，寫出了草叢中的片片野花迎著陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。 C．我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 理解：“厚障壁”表明“我”與中年閏土由于長(zhǎng)期不見(jiàn)面，兩個(gè)人之間產(chǎn)生了誤會(huì)，關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。 D．我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(故鄉(xiāng)《魯迅》) 理解：把“希望”比作是“路”，表明只要始終不渝地去探索、實(shí)踐，希望就會(huì)出現(xiàn)在眼前，就會(huì)迎來(lái)新生活。 6．仔細(xì)觀察右邊這幅題為“家鄉(xiāng)‘巨’變”的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)反映了一個(gè)什么社會(huì)問(wèn)題。 7．為加強(qiáng)對(duì)魯迅及其作品、思想的認(rèn)識(shí)和理解，你班準(zhǔn)備開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)【解讀方法】　要解讀一個(gè)人，首先要深入地了解他。你認(rèn)為可以通過(guò)哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料？(至少寫出兩種) (2)【作品解讀】　你一定在課外讀過(guò)魯迅的作品，請(qǐng)向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。 作品推薦：《______》 推薦詞：________________________________________________________________________ (3)【人物解讀】　下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個(gè)怎樣的魯迅？ ①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。 ②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換過(guò)的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！? 閱讀選文“我日日夜夜盼望新年，新年到了，閏土也就到了……我于是又很盼望下雪?！焙汀斑@來(lái)的便是閏土……老爺！……”，完成下面的題目。 8．少年閏土“見(jiàn)人很怕羞”，為什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識(shí)了”？作者這樣寫有什么用意？ 9．二十余年后“我”見(jiàn)到閏土，“很興奮”，但為什么又“不知道怎么說(shuō)才好”？ 10．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下面兩句中省略號(hào)的不同表達(dá)作用。 ①什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背…… ②第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。 11．閏土見(jiàn)了“我”，臉上為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜和凄涼”的神情？ (原創(chuàng)) 人，又少了一個(gè) 聶華苓 三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門前。她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊棉襖和一條褪了色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。A.她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒(méi)等回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的，哪，你看！”她抖著手由內(nèi)衣空袋中掏出身份證來(lái)，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！” 由于好奇，我接過(guò)她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。 我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶了四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開(kāi)不了口，我走了好幾家都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”①她掠起衣角來(lái)拭眼淚。 我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說(shuō)：“這怎么好意思？您給我這么多？這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說(shuō)才好！我一直想哭！”②她淌著淚背著一袋米走了。 三年后的今天，我又看見(jiàn)了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過(guò)。B.她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！” 只聽(tīng)見(jiàn)門內(nèi)鐺啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走！走！誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠！” “咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的？走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子？” 那女人的嘴笑得更開(kāi)了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！” “砰”的一聲，大門被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了。 12．結(jié)合文意分析，標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”中“人”是指怎樣的人？請(qǐng)用原文中的句子回答?！纠斫馕恼聵?biāo)題】 13．文中畫(huà)橫線的句子都①②寫到了那女人的淚，各自表現(xiàn)了女人怎樣的心理？【揣摩人物心理】 14．閱讀文中畫(huà)波浪線的A、B兩個(gè)句子，結(jié)合加點(diǎn)部分，任選其一分析其表達(dá)效果?！举p析精彩語(yǔ)句】x.k.b.1 A．她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。 B．她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著…… 15．選文主要使用了什么寫作手法？有何作用？【分析寫作手法】 16．有人認(rèn)為選文中的女人和課文《故鄉(xiāng)》中的閏土發(fā)生變化的根本原因都是生活的艱難，你的看法是什么？【質(zhì)疑探究】 17．本文善于運(yùn)用對(duì)比，使人物形象鮮明，給人強(qiáng)烈的感受。請(qǐng)你也運(yùn)用對(duì)比手法寫一寫自己熟悉的某個(gè)人外貌特征的改變。 【課文片段在線】他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。 【寫法分析】選文運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)中年閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他那“紅活圓實(shí)的手”，已變得“又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了”。通過(guò)“臉色”和“手”的對(duì)比，就把少年閏土的可愛(ài)、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來(lái)，讓人久久難忘。采用對(duì)比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點(diǎn)寫現(xiàn)在，適時(shí)穿插對(duì)記憶中印象的描述。 賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果 【典型例題】“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶?！苯Y(jié)合句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析該句的表達(dá)效果。 【參考答案】“高墻”是比喻封建等級(jí)觀念造成的人們精神上的“厚障壁”，也就是人與人之間的隔膜。兒童時(shí)親密的伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對(duì)“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像豎起了“高墻”，表現(xiàn)了作者對(duì)封建等級(jí)觀念的痛恨和對(duì)新生活的渴望。 【技法點(diǎn)睛】賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手： 1．從修辭手法的表達(dá)效果入手。 2．從文章的中心、人物的感情變化(寫人、敘事)、景物的特點(diǎn)(繪景)等方面入手。 3．從詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)入手。如疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動(dòng)優(yōu)美，動(dòng)詞的具體傳神。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T14。 【參考答案】 1．huì　xíng　huái　xùn　bì　chī　sè　bǐ　zì suī　dài　 2.(1)①神靈　②自己的希望?、鄢绨莸膶?duì)象　(2)①勞碌奔波?、谛燎趧诳唷、厶幮姆e慮、挖空心思　 3.(1)①句中“水鄉(xiāng)”應(yīng)加雙引號(hào)。③句中的兩處頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。(2)②句刪去“眼下的”；或者將“的當(dāng)務(wù)之急”改為“急需解決的問(wèn)題(事情)”。③句在“人水和諧”后面添加“的社會(huì)”；或者刪去“努力構(gòu)建”，并將它前面的逗號(hào)改為頓號(hào)。　 4.A　 5.D(解析：A項(xiàng)“都開(kāi)滿了花趕趟兒”表明各種花是同時(shí)開(kāi)放的，沒(méi)有先后順序；B項(xiàng)描寫的是野花在草叢中搖擺的樣子，原文并未寫到陽(yáng)光；C項(xiàng)中所說(shuō)“兩人之間產(chǎn)生了誤會(huì)”與原文不符。) 6.反映了開(kāi)發(fā)商盲目開(kāi)發(fā)、占用國(guó)家土地資源，從而導(dǎo)致農(nóng)民失地的情況?！? 7.(1)示例：上網(wǎng)搜集；到圖書(shū)館查閱；向老師咨詢。(2)野草　示例：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩(shī)。(3)示例：我看到了一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、甘于奉獻(xiàn)的魯迅先生?！? 8.孩子很怕生，但對(duì)同齡人有著天然的親近感，有共同的興趣愛(ài)好，容易溝通。這樣寫表現(xiàn)出少年閏土的純真可愛(ài)以及與“我”的親密關(guān)系，與后文中年閏土對(duì)“我”的“恭敬”形成鮮明的對(duì)比?！? 9.見(jiàn)到少年時(shí)的好伙伴，“我”很興奮，但是，眼前的閏土變化太大，讓“我”感到陌生，而且“我”從閏土的外貌變化中預(yù)感到他生活的艱辛與困苦，“我”的心情變得復(fù)雜，“不知道怎么說(shuō)才好”。 10.①表示內(nèi)容的省略，表明少年閏土說(shuō)話滔滔不絕，流露出他內(nèi)心的喜悅與興奮。②表示話語(yǔ)中間的停頓，表明閏土說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐，反映了中年閏土的生活苦不堪言?！? 11.“歡喜”是因?yàn)榕c兒時(shí)的朋友久別重逢很興奮，“凄涼”是因?yàn)樽约旱纳罹硾r不好很悲傷。 12.指“憑一雙手吃飯的人”。　 13.第①句表現(xiàn)了女人痛苦無(wú)奈的心理；第②句表現(xiàn)了女人感激的心理?！? 14.示例一：A句，“輕輕推開(kāi)”“縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭”這兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)具體地寫出了女人最初乞討時(shí)畏縮的動(dòng)作，表現(xiàn)了她羞怯的心理。示例二：B句，運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了女人蒼老、委瑣的形象，表現(xiàn)了她的厚顏無(wú)恥?！? 15.對(duì)比。將女人三年前自食其力但偶爾乞討與三年后終日乞討進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了她巨大的變化，刻畫(huà)了她自甘墮落、懶惰油滑的性格特點(diǎn)?！? 16.不同意這種說(shuō)法。生活的艱難是表面原因。選文中的女人發(fā)生變化的根本原因是個(gè)人好逸惡勞的思想。閏土發(fā)生變化的根本原因是帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫?！? 17.【例文】不經(jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手?。〈植诘锚q如砂紙一般，手心里長(zhǎng)滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長(zhǎng)的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細(xì)膩，那樣的纖細(xì)美麗、白皙豐潤(rùn)?，F(xiàn)在，繁重的家務(wù)勞動(dòng)卻使媽媽的手變得如此粗糙！