2016年人教版九年語文級上冊第一單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar

2016年人教版九年語文級上冊第一單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語文,上冊,第一,單元,課時(shí),練習(xí)題,答案,解析 4　外國詩兩首 1．給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 遐想(　　)　　　 消逝(　　) 棲息(　　) 喧響(　　) 微yàng(　　) 樹lí(　　) yōu(　　)暗 沉jì(　　) 2．請你根據(jù)詩歌內(nèi)容選詞填空(　　) 它爭先于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地在可喜的草叢中間。大地的詩歌呀，從來沒有停息：在的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒。 A．沉寂　休息　冷寂　安靜 B．沉醉　棲息　寂寞　安靜 C．沉醉　棲息　寂寞　寧靜 D．沉迷　休息　冷寂　寧靜 3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是(　　) A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。 B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。 D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？” 4．品味下列句子的含義。 (1)當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈，/隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音/在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩。 (2)河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，/幽暗的松林失去喧響。/夜鶯的歌聲沉寂了，/長腳秧雞不再歡嚷。 5．請你根據(jù)自己對夜的理解與感受，在下面的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，擬寫一段詩意的句子。 暗香浮動(dòng)，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是________；“山明水秀夜來霜”，是夜的詩篇；____________，是夜的故事；____________，是夜的旋律；《深山夜畫》，是__________。 6．(濟(jì)南中考)閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化，淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；__________，__________，__________________；天高云淡，黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭，寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。 (1)仿照文段中畫橫線部分，在畫橫線處仿寫一個(gè)句子，形成排比。 (2)文段中畫波浪線的句子有語病，請將改正后的句子寫在下面。 新$課$標(biāo)$第$一$網(wǎng) 7．(麗水中考)3月末4月初的夜晚，麗水九龍國家濕地公園變成了“熒光?！?，眾多游客慕名前往觀賞螢火蟲，但不少游客的行為造成了螢火蟲大量死亡。為此，欣欣同學(xué)準(zhǔn)備在“麗水欣欣港”發(fā)布《螢火蟲觀賞指南》，請你根據(jù)以下材料，幫她完成“指南”中的“注意事項(xiàng)”(至少寫出3條)。 螢火蟲生命周期短暫，被抓后最多只能活兩三天。它發(fā)光的目的，是為了求偶，從而繁衍下一代，其耐光性非常強(qiáng)，只要存在光污染，如照相機(jī)和手機(jī)的閃光燈、手電筒、車燈，螢火蟲便無法發(fā)現(xiàn)異性，無法進(jìn)行交流，甚至無法交配產(chǎn)卵。太過嘈雜的環(huán)境，會讓膽小的螢火蟲提高警覺躲在樹叢中不出來，或者因受到驚嚇而死亡。 　　　　　　螢火蟲觀賞指南 一、觀賞時(shí)間 1．每年的3月、4月是最佳觀賞月份。 2．每天最適宜觀賞的時(shí)間是19：00－21：00。 二、必備物品 1．防蚊液 2．長袖衣褲和旅游鞋 三、注意事項(xiàng) 1．______________________ 2．______________________ 3．______________________ 4．______________________ 又一個(gè)五月之夜 [俄]費(fèi)特 多美的夜色！溫馨籠罩了一切！x_k_b_1 午夜時(shí)分親愛的家鄉(xiāng)啊，謝謝！ 掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國， 你的五月多么清新，多么純潔！ 多美的夜色！繁星中的每一顆， 重新又溫暖柔和地注視著心靈。 空中，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌， 到處傳播著焦灼，洋溢著愛情。 白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子， 靦腆地招手，撫慰人們的目光。 白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮， 既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。 啊，夜色，你無形的容顏柔和， 無論什么時(shí)節(jié)也不會使我厭倦！新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng)] 情不自禁吟唱著最新譜就的歌， 我再一次信步來到你的身邊。 8．這首詩描繪了什么景色？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【理解詩歌內(nèi)容】 9．本詩第一節(jié)中的“謝謝”，表達(dá)了詩人的什么心情？【體會作者情感】 10．本詩第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色”開頭，二者的作用相同嗎？說說你的理解。【對比探究詩意】 11．詩的第三節(jié)用了哪些修辭手法刻畫白樺樹？這樣寫可以收到怎樣的表達(dá)效果？【修辭手法及其表達(dá)效果】 把握詩歌的情感 【典型例題】詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【參考答案】詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達(dá)對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。 【技法點(diǎn)睛】此考點(diǎn)一般包括兩方面的內(nèi)容：一是對整篇詩歌思想感情的理解，二是對重點(diǎn)詩句的感情的理解。解答這類題，常用的辦法有： 1．結(jié)合背景，體會詩詞的情感。這里的“背景”，一方面指詩詞反映的廣闊的社會背景，這是詩詞產(chǎn)生的土壤；另一方面，“背景”也指詩人多變的人生經(jīng)歷。詩人常常把自己的身世遭遇、個(gè)人榮辱融入自己的詩作之中。 2．分析詩(詞)眼，透視詩(詞)的情感?！霸娧邸薄霸~眼”往往是解讀詩詞主題的鑰匙。 3．解讀意象，挖掘詩詞的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月的意象中，解讀意象，有助于我們分析詩詞的思想感情。 4．借助典故，探尋詩詞的情感。詩人常用典故來借古喻今、借古抒懷。 【習(xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T9。 【參考答案】 1．xiá　shì　qī　xuān　漾　籬　幽　寂　 2.C　 3.D[解析：此題考查頓號、分號、書名號的應(yīng)用。A項(xiàng)中頓號多余，因?yàn)榧s數(shù)間無須停頓。B項(xiàng)中分號用得不妥，因?yàn)樵谶@句子中，分號前后兩層并非并列關(guān)系，應(yīng)將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結(jié))。C項(xiàng)中，《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的書名號用錯(cuò)，因?yàn)闀栔挥糜跇?biāo)明書名、刊名、篇名，應(yīng)將書名號改為引號。]　 4.(1)這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙。 (2)詩人通過“河水”“松林”“夜鶯”“長腳秧雞”等景物描寫，利用聽覺、視覺、聯(lián)想、對比等方式，描寫了夜的靜謐?！? 5.夜的語言　“嫦娥奔月”　《春江花月夜》　夜的畫卷　 6.驕陽似火　綠樹成蔭　書寫著盛夏的熱烈　(2)大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。　 7.不要捕捉螢火蟲?！∨恼諘r(shí)不要使用閃光燈?！〔灰檬蛛娡?、車燈等強(qiáng)光照射螢火蟲。　不要大聲喧鬧。 8.這首詩描繪了五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的無比熱愛和回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 9.“謝謝”一詞，表達(dá)了詩人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景中的喜悅和激動(dòng)?！? 10.第一節(jié)的“多美的夜色”確定了贊美家鄉(xiāng)五月夜景、抒發(fā)喜悅心情的感情基調(diào)；第二節(jié)的“多美的夜色”則引起下文，引出對家鄉(xiāng)五月夜景的具體描寫。　 11.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了白樺樹在夜色下的柔美風(fēng)姿，融情于景，富有感染力。 寫作小專題　寫詩歌 【寫作導(dǎo)航】 詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感用文字分行寫出來，就是詩的模樣了。 要寫好詩歌，首先要了解詩歌的特點(diǎn)，詩歌具有以下三個(gè)特點(diǎn)： 1．思想內(nèi)容的集中性。詩歌是一定的社會生活的最集中的表現(xiàn)，詩歌思想內(nèi)容的集中性主要體現(xiàn)在：它是通過創(chuàng)造意境(詩的形象)來表達(dá)作者的思想感情，反映社會生活的。意境，就是內(nèi)情與外景的水乳交融，情理、形神的和諧統(tǒng)一，就是具有強(qiáng)烈感染力和啟示力的富于詩味的藝術(shù)世界。 2．表達(dá)方法的抒情性。詩歌是一種抒情的文學(xué)樣式，“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言”?！霸姷膭?chuàng)作貴在自然流露，詩的生成如像自然物的生存一般，不當(dāng)摻以絲毫的矯揉造作。我想新體詩的生命便在這里?！?郭沫若)詩歌的抒情與其他文學(xué)樣式的抒情相比較，其表現(xiàn)特別強(qiáng)烈。 3．語言形式的音樂性。詩是最富音樂性的語言藝術(shù)，和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏，是詩歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的一個(gè)基本特點(diǎn)。魯迅要求：“新詩先要有節(jié)調(diào)， 押大致相近的韻。”新*課標(biāo)*第*一*網(wǎng) 總之，詩的本質(zhì)是：通過精心選用的語言，形象地表現(xiàn)獨(dú)特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達(dá)到和諧與統(tǒng)一。 寫詩歌可以從以下幾個(gè)方面入手： 1．提煉詩情。就是從一般感受中尋覓顯示一般感受的獨(dú)特感受，從共同感受中尋覓表現(xiàn)共同感受的具體感受。 2．選取角度。抒發(fā)詩情應(yīng)選擇合適的角度。一般來講，有兩個(gè)大角度，一是直抒胸臆，詩人直接站出來抒情；另一個(gè)角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景寫感。 3．布局謀篇。詩的開頭、結(jié)尾怎么寫，各部分之間如何組成有機(jī)的整體，需要認(rèn)真考慮。總是以情緒(感情)的變化層次來貫穿的。 4．錘煉語言。詩歌的語言首先要求精煉而且要有張力，就是所謂的短小精悍。其次，要掌握語言的火候。也就是要掌握好詩歌的本身對于語言的要求，不能過火，不能刻意把主旨拔高，不能肆意地宣泄，但是，也不可不足，不可將主旨壓縮，不可萎靡沮喪。再次，要有內(nèi)在的音樂感。音樂感，就是寫出來的一首詩歌要可以朗朗上口，可以把詩歌用唱的形式表達(dá)出來，要語言優(yōu)美，精煉，不拖沓。 初學(xué)寫詩，要聯(lián)系生活實(shí)際，善于用詩情畫意的慧眼觀察生活，用勤奮聰明的頭腦分析、思考現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵的哲理。這樣，就會發(fā)現(xiàn)生活之美，產(chǎn)生靈感，打開廣闊的想象空間，無限詩情涌筆端。 【例文引路】 水稻之歌 早晨一醒，就覺察滿臉盡是露水 顆顆晶瑩透明，粒粒清涼爽身 回頭看看住在隔壁的大白菜 肥肥胖胖相偎相依，一家子好夢正甜 而遠(yuǎn)處的溪水，卻是群剛出門的小牧童 推擠跳鬧，趕著小魚 吵醒了一座矮矮短短的獨(dú)木橋 于是，我們便興高采烈地前后看齊 學(xué)著那剛登上山頂司令臺的老太陽 搖搖擺擺，把腳尖并攏 綠綠油油，把手臂高舉 迎著和風(fēng)，迎著第一聲鳥鳴 成體操隊(duì)形 散——開 一散，就是 千里！ 【名師點(diǎn)評】 本詩借助水稻大白菜、溪水、太陽等意象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，表達(dá)了對生活的贊美和熱愛之情。詩歌節(jié)奏明快，語言清新明麗，意象鮮明生動(dòng)。詩中大量運(yùn)用疊詞，如“肥肥胖胖”“矮矮短短”“搖搖擺擺”“綠綠油油”等，極具表現(xiàn)力。  單元測試(一) (時(shí)間：100分鐘 總分：120分) 題號 一 二 三 總分 合分人 復(fù)分人 得分 一、積累與運(yùn)用(30分) 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分) 停zhì(　　)　　　　qī(　　)息 禁gù(　　) 潤如油gāo(　　) 喑啞(　　) 妖嬈(　　) 分外(　　) 成吉思汗(　　) 2．將下列詞語中有誤的字用楷書工整地改正在橫線上。(4分) 田圃　天嬌　強(qiáng)褓　暄嚷　歌謠 聳立　顫動(dòng)　禁固　留滯　朦朧 改正：________________________________________________________________________ 3．下面句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地。 B．在他的一番洗禮下，原先布滿塵土的汽車煥然一新了。 C．她一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。 D．NBA全明星賽上，科比憑借精湛的球技再次獲得MVP(最有價(jià)值球員)稱號，他也被尊稱為籃球場上的“一代天驕”。 4．(威海中考)下列語句中有語病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．中小學(xué)生正處在身心不斷發(fā)展變化的重要階段，也處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀被培育的關(guān)鍵時(shí)期。 B．中國傳統(tǒng)道德要求必須將“善”在現(xiàn)實(shí)生活中全面推進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)人道之本。 C．4月29日，威海在全社會拉開了以“排隊(duì)上下車”“禮讓斑馬線”“不亂扔雜物”為主要內(nèi)容的文明市民培育工程。 D．著名教育技術(shù)專家認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂面臨著實(shí)施翻轉(zhuǎn)的學(xué)段能否向高低兩端擴(kuò)展的挑戰(zhàn)。 5．請?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”“星”“月”四字的古詩文。(6分) (1)山回路轉(zhuǎn)不見君，________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) (2)__________________，草色遙看近卻無。(韓愈《初春小雨》) (3)________________，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》) (4)孤舟蓑笠翁，______________。(柳宗元《江雪》) (5)________________，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》) (6)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) 6．大自然的語言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿寫一個(gè)句子。(2分) 示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。 7．某校九年級(1)班舉行以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)積極參與。(8分) (1)成語組——該組同學(xué)在成語詞典里查出一部分與“雨”有關(guān)的成語，請你根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語。(3分) A．指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。__________ B．多比喻能夠支配自然的巨大力量，亦形容惡勢力猖獗。 __________ C．指冒著風(fēng)雨趕路。__________ (2)詩詞組——該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩人常常借“雨”寄托情感，他們對此作了一些分類。請你在下列橫線上寫出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩。(2分) A．寄托憂國憂民情懷：______________________________________________________________ B．表現(xiàn)淡淡的愁緒：_______________________________________________________________ (3)辯論組——該組同學(xué)針對雨的功過產(chǎn)生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對正方辯詞，你會怎么說？(3分) 正方：我方認(rèn)為，雨之功大于過。在干旱少雨的時(shí)候，雨是人們熱切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。雖然，這些作品的情調(diào)不同，但作家們都一致地把雨看作是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。 反方：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面這首詩，回答問題。(11分) 聽蟬 蘇金鴻 彎彎曲曲的林中小路 散落著悠然的蟬聲 林蔭覆蓋下的閑適 如陶潛悠然面見南山 只為優(yōu)美的蟬聲 我等待已久 捧讀唐詩之際 蟬聲從樹隙漏下 滴落成無形的標(biāo)點(diǎn) 一首古韻的詩歌 在林間傳揚(yáng) 蟬聲久久不散 幽深的回音 在我的耳畔起伏 一種與生俱來的思緒 宛如飄蕩的蟬鳴 讓我因回憶而欣喜 讓我因眷戀而沉醉 8．“如陶潛悠然面見南山”一句表達(dá)了詩人怎樣的心境？(3分) 9．從內(nèi)容上看，詩句“只為優(yōu)美的蟬聲”在表達(dá)上有什么作用？(2分) 10．詩人以“一首古韻的詩歌”來寫蟬聲，你是如何理解的？(3分) 11．結(jié)尾處四句詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(3分) (二)閱讀下文，回答問題。(16分) 草記 賈平凹 ①1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地；天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上，夕陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個(gè)橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團(tuán)兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團(tuán)兒竟多起來，一動(dòng)腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜索去，四周依舊空曠；急用手去捉，手一抬，那白絨團(tuán)兒卻順手而上，才抓住一團(tuán)要看時(shí)，一出氣，又飛了。一時(shí)又起了風(fēng)，沙塵并沒有動(dòng)，但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定眼看去，那白絨團(tuán)兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細(xì)，半綠半枯，結(jié)一串串果實(shí)，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音，有的半合半開，形如織布木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白絨，風(fēng)吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。 ②我不知此草為何名，站在那里，一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我再問：“它怎么長絨毛呢？”回答是：“要不，它怎么繁衍后代??？” ③我不禁喟然長嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關(guān)沙地，也是如此；而萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！要想樹林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的樹可以葉子圓闊，高山的樹可以葉子尖針，可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長在這里，它也開花，它也結(jié)籽，雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情，沒有一只鳥來遺播籽的繁衍，生活給了它瘠貧，也同時(shí)給了它奮斗，一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么會有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢？新*課標(biāo)*第*一*網(wǎng) ④“這草很多嗎？”我問牧人。 ⑤“當(dāng)然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢。” ⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草？” ⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長不成了?！? ⑧“它只能在沙地上長？” ⑨“要不怎么說是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆。 ⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語，不能言語，牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草；草可悲，草亦可幸也。 (選自《西安晚報(bào)》) 12．結(jié)合上下文，說說第①段畫線句子的作用。(3分) 13．作者認(rèn)為“萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。(3分) 14．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”？(3分) 15．為“草”作記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？(3分) 16．面對佛手腫，“牧人能言，但不能寫出以示天下”，“只有我記下此草”，請談?wù)勥@一現(xiàn)象對你寫作方面的啟示。(4分) (三)(云南中考)閱讀下面的文章，回答問題。(13分) 別樣山茶紅 原因 ①雖然被稱為“春城”，但昆明的冬天也并非總是云柔風(fēng)軟、艷陽高照。只要寒流悄然來襲，便會烏云籠罩、氣溫驟降，使得街巷庭院披戴的明麗和心頭身外繚繞的暖意頓時(shí)蕩然無存。舉目四望，山寒水瘦、翠斂紅萎，一派晦暗陰沉。 ②但即使在這樣的寒涼和蕭瑟里，也能看到一叢叢蔓延開去的高傲和矜持。它們不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆無忌憚地蔥綠著，濃墨重彩地妍麗著。 ③那是山茶。在昆明東北郊鳴鳳山金殿風(fēng)景名勝區(qū)的山茶園里，即使天寒地凍，它們?nèi)灾Ψ比~茂，千株萬株噴紅吐白，一如既往波光瀲滟。 ④是的，在百花之中，山茶是最持久的燦爛。從5月中旬開始，一種葉像杜鵑葉、花像杜鵑花的山茶就率先在金殿山茶園綻放了?？粗奖橐暗臐饩G被撕開一個(gè)口子，殷紅汩汩涌流，又漫漶[注]開去，黏黏地濕了一片天地，在萬綠叢中添一抹血紅，生發(fā)的該是一種什么樣的傷感？而一年中最早的山茶花汛，是由這種一度瀕臨滅絕、極其珍稀的杜鵑紅山茶肇始，又不免激動(dòng)人心。這一波紅潮一直延展到9月。 ⑤接下來在金殿山茶園看到的悅目色彩是茶梅。它也是山茶的一種，花多為白色或粉紅色，瑰麗而淡雅。茶梅10月開放，花期持續(xù)到12月。凋謝時(shí)，片片花瓣隨風(fēng)飄飛，漫起一襲彩色雨霧，鋪下一塊斑斕花毯。 ⑥有趣的是，它的香消玉殞，宣告的卻是各色常規(guī)山茶的怒放。一時(shí)間，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八學(xué)士、六角大紅、赤丹、狀元紅……如盅如碗、如缽如盆，姹紫嫣紅、淺淡深濃，爭奇斗艷、各不相讓。茶梅用它滿地的落紅真正實(shí)現(xiàn)了“化作春泥更護(hù)花”。而那被鋪地錦繡托起的云霞，一直燃燒到次年4月底。到了5月，杜鵑紅山茶就又輪回著開始了新一撥的激情涌動(dòng)。 ⑦可以說，這里一年四季茶花開不斷，正應(yīng)了清代李笠翁(李漁)的評價(jià)：“具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？” ⑧在云南，山茶還是扎根于深遠(yuǎn)時(shí)光中的璀璨。公元898年繪制的《南詔圖傳》中，它就出現(xiàn)在南詔王細(xì)奴羅家里。現(xiàn)存最古老的云南山茶，也許應(yīng)數(shù)生長在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，樹齡六百五十多年。而麗江玉龍雪山東麓的玉峰寺院內(nèi)一年能開上萬朵花、蔭地面積全國最大的“茶花王”，樹齡大約五百年。大理巍寶山靈官殿的桂葉銀紅，高18.88米，是世界最高的茶花，樹齡也近四百年。 ⑨讓我對山茶之美有所頓悟的，卻是這樣一件事。 ⑩那天，我去郊區(qū)農(nóng)村看望一位妻、兒早逝的獨(dú)身老人。他的家，院墻多處泥塊脫落，屋頂瓦溝枯草抖索。從廂房到堂屋，說話有回音卻看不清周圍堆放了些什么。但我們還是不期而遇或者說狹路相逢了，與山茶。它們一盆挨一盆擺放在地面坑坑洼洼的院子一角，綠葉像海水漾波，紅花像火焰騰跳，擁擠著，喧嚷著，搖頭擺臉，超越了這里的破敗、空曠、凌亂、昏暗，那么醒目、奪目、灼目，迸濺出滿腔歡喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死氣沉沉的一隅平添活潑生機(jī)。 老人告訴我，他從小愛花。這些山茶是他在心情好時(shí)種下的，每天都要來仔細(xì)地照看。山茶活了，長高了，枝繁葉茂了，好心情也就隨之常駐常在了；山茶打苞了，骨朵飽滿了、綻裂了，笑容也就隨之在夢里開花?！敖衲?，我還把它們一盆盆送到金殿去參加茶花展覽了哩?！毕氩坏嚼先藢γ赖淖非笕绱藷肓?。是對山茶的愛，戳破了纏裹他的孤獨(dú)，燒掉了包圍他的凄涼。就是這生命中最原初的牽掛，鼓舞著他重構(gòu)自己的人生。 云南的山茶之所以特別多，特別絢爛，大多源于人工的精心種植，栽培養(yǎng)護(hù)。盡管栽護(hù)它的人境遇會有不同，但他們栽下的都是對于美的不竭的追尋，養(yǎng)護(hù)的都是對于美的永恒的渴求。 別樣山茶別樣紅，一枝一葉總關(guān)情。 (摘自《人民日報(bào)》，有刪改) 【注釋】　漫漶：形容文字、圖畫等因磨損或浸水受潮而模糊不清。 17．結(jié)合文章內(nèi)容簡要談?wù)勀銓?biāo)題“別樣山茶紅”的理解。(2分) 18．第①段描寫寒流來時(shí)昆明冬天的景象，有什么作用？(2分) 19．第④段寫道“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(3分) 20．請從修辭的角度簡要賞析第⑩段中的畫線句子。(3分) 它們一盆挨一盆擺放在地面坑坑洼洼的院子一角，綠葉像海水漾波，紅花像火焰騰跳，擁擠著，喧嚷著，搖頭擺臉，超越了這里的破敗、空礦、凌亂、昏暗，那么醒目、奪目、灼目，迸濺出滿腔歡喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死氣沉沉的一隅平添活潑生機(jī)。 21．本文主要采用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分) 三、作文(50分) 22．題目：灑進(jìn)________的雨 要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤文章不少于600字。 【參考答案】 1.滯　棲　錮　膏　yīn　ráo　fèn　hán　 2.嬌—驕　強(qiáng)—襁　暄—喧　固—錮　 3.B　 4.C(解析：C項(xiàng)缺少賓語，應(yīng)改為“拉開了……的序幕”。)　 5.(1)雪上空留馬行處　(2)天街小雨潤如酥　(3)好雨知時(shí)節(jié)　(4)獨(dú)釣寒江雪　(5)七八個(gè)星天外　(6)峨眉山月半輪秋　 6.示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到了夏天的熱烈。示例二：從湖水的起落中，我們體悟到了生命的節(jié)奏?！? 7.(1)A.風(fēng)雨同舟　B．呼風(fēng)喚雨　C．風(fēng)雨兼程　(2)A.示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。B.示例：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。(3)示例：我方認(rèn)為，雨之過大于功。因?yàn)橛晔窃斐珊闈碁?zāi)害的罪魁禍?zhǔn)?，雨泛濫成災(zāi)，沖毀橋梁，破壞農(nóng)田，摧毀莊稼，給人民生產(chǎn)生活造成不利影響，帶來巨大損失。例如1998年暴發(fā)的洪水，全國共有29個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害。據(jù)各省統(tǒng)計(jì)，農(nóng)田受災(zāi)面積2229萬公頃(3.34億畝)，成災(zāi)面積1378萬公頃(2.07億畝)，死亡4150人，倒塌房屋685萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失2551億元?！? 8.表達(dá)了詩人閑適、寧靜的心境和對大自然的熱愛?！? 9.形象地寫出了“我”對蟬聲的熱切盼望，突出了蟬聲對“我”的巨大吸引力。　 10.詩歌是美好的，是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。詩人把蟬聲比作“一首古韻的詩歌”，借以歌頌對大自然的無限熱愛和由衷的贊美?！? 11.抒發(fā)了詩人對流逝的歲月的緬懷之情?！? 12.運(yùn)用景物(環(huán)境)描寫，交代了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，(交代了作者旅途環(huán)境的荒涼)，為下文見到白絨團(tuán)兒時(shí)的驚訝作鋪墊?！? 13.環(huán)境：貧瘠的沙地(或荒涼的沙地)，沒有助其繁衍的蜂鳥。手段：生出絨的翅膀去謀生路?！? 14.佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長，不被很多人了解，“草可悲”；它有獨(dú)特的生存手段，能遇到“我”將其寫出以示天下，“亦可幸”?！? 15.對佛手腫生存欲望、生存手段的敬重，對執(zhí)著、頑強(qiáng)生命的贊美?！? 16.提示：從細(xì)致觀察、深入思考、具有豐富情感等角度進(jìn)行闡釋，言之成理即可?！? 17.既是指杜鵑紅山茶、茶梅等山茶花的綻放激動(dòng)人心；也是指妻兒早逝的獨(dú)身老人對山茶的愛，對美的追求，鼓舞他重構(gòu)自己的人生?！? 18.用寒涼和蕭瑟的環(huán)境，側(cè)面烘托了山茶高傲、不畏嚴(yán)寒、持久燦爛的特點(diǎn)，為下文作鋪墊?！? 19.①品種多，花期長：品種繁多，一年四季花開不斷；②花色多：姹紫嫣紅、爭奇斗艷；③歷史久遠(yuǎn)：山茶是扎根于深遠(yuǎn)時(shí)光中的璀璨?！? 20.本句使用了比喻、擬人的修辭手法，將山茶的綠葉比作海水，紅花比作火焰，“擁擠著”“喧嚷著”“搖頭擺臉”等詞的使用，賦予山茶人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了山茶的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情?！? 21.托物言志(或象征、借物抒情)；表達(dá)了作者對山茶的喜愛，對美的不竭追尋和永恒渴求?！? 22.作文略 第一單元 吟誦自然物語 1沁園春 雪 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 分外(　　)　　妖嬈(　　) 風(fēng)騷(　　) 莽莽(　　) 今朝(　　) 成吉思汗(　　) 數(shù)風(fēng)流人物(　　) 稍遜(　　) 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)惟余莽莽(　　　　　)(　　　　　) (2)須晴日(　　　　　) (3)分外妖嬈(　　　　　)x§k§b 1 (4)引無數(shù)英雄競折腰(　　　　　) (5)略輸文采(　　　　　) (6)數(shù)風(fēng)流人物(　　　　　) 3．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了英雄保爾的光輝事跡。 B．我國已經(jīng)成功發(fā)射并研制了“嫦娥一號”衛(wèi)星。 C．減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。 D．初三學(xué)生在中考中能否取得理想的成績，關(guān)鍵在于是否努力。 4．下面情境下，學(xué)生的回答最得體的一項(xiàng)是(　　) 【情境】老師對經(jīng)常不按時(shí)值日的同學(xué)說：“班級里的環(huán)境衛(wèi)生不好會影響大家的健康，你也是受害者之一，希望你能按時(shí)完成值日工作?！? A．老師，你就別啰嗦了，下次我好好干。 B．老師啊，天天放學(xué)都這么晚，又有一大堆作業(yè)等著我，哪有時(shí)間啊！ C．謝謝老師的提醒，由于我的疏忽影響了班級的環(huán)境，請您原諒我。我一定會按時(shí)值日，不再讓您操心。 D．沒有按時(shí)值日，的確是我的不對?？墒沁€有那么多同學(xué)也都沒按時(shí)值日，您怎么偏說我??！ 5．下列說法正確的一項(xiàng)是(　　) A．《沁園春　雪》中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。 B．在這首詞中，作者描寫了自己當(dāng)時(shí)親眼所見到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。 C．從“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句中可以看出，作者認(rèn)為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。 D．“大河上下，頓失滔滔”兩句寫出了黃河一下子失去了波濤滾滾的態(tài)勢，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速。 6．按提示默寫句子。 (1)詞中總寫北國雪景的句子是：__________________________________。 (2)詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)描寫北國雪景的詩句是：______________________。 (3)詞中由寫景過渡到議論的詩句是：__________________________________。 (4)詞中由“惜”字所統(tǒng)領(lǐng)的句子是： ___________________________________________。 7．品析下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說這些詞語有怎樣的表達(dá)效果。 (1)千里冰封，萬里雪飄。 (2)欲與天公試比高。 8．(黔東南中考)中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，值得我們用一生去學(xué)習(xí)，少年正是讀書時(shí)，如果你已經(jīng)喜歡上讀書，把讀書當(dāng)作一大樂趣，那么你已獲得了終生學(xué)習(xí)、進(jìn)步的金鑰匙。 你一定讀過許多文學(xué)名著，認(rèn)識了一些“風(fēng)流人物”。請從下面的作品中，選出你最喜歡的一部，按要求作答。 《論語》　　《孟子》　　《資治通鑒》　　《水滸傳》 《三國演義》　　《朝花夕拾》 作品及作者：______________ _ _ _ _ 作品中的一個(gè)人物：________________ 作品中的成語或名句：______________ 閱讀《沁園春·雪》，回答后面的問題。 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 9．畫“”的句子在全詞中起了什么作用？“千里”“萬里”反映了什么？ 10．這首詞中的主旨句是哪一句？有怎樣的深層含義？ 11．畫“　　”的句子使用了哪些修辭方法？任選其中一種修辭作簡要賞析。 12．上下兩闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫有什么好處？ (原創(chuàng)) 春雪 劉白羽 入春以來，接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無限的欣喜。 我生在北國，從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽臺欄柵上堆積著厚絨絨一層雪，是那樣溫潤滋融，帶來清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫，好看極了。 這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪。 在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。 已近三月末，早該下雨，誰知今早起來一看，又是一場好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙?，雪花都粘連在樹身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒膝，行軍人，一腳拔上來，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛”的奇景，一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活啊！x§k§b 1 而今年這幾場雪，一次比一次更接近溫暖的陽春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。 我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見千樹萬樹的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛起春雪來了……沒一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹下，一片積雪、又一片積雪，從樹頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎？ (摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié)) 13.作者在文中一共描寫了哪些時(shí)段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要內(nèi)容】 14．自選角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。(從描寫方法、修辭手法、詞語等角度均可)【賞析句子的表達(dá)效果】 (1)我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。 (2)原來，白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。 15．畫橫線的段落在全文的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！痉治龆温涞淖饔谩? 16．文章多處引用古典詩歌，這樣寫有何好處？【揣摩語言特點(diǎn)】 17．有同學(xué)從課文《沁園春·雪》中選擇了兩組詩句，請你判斷哪一組詩句能印證文章中畫波浪線的部分，并說明原因。【拓展探究】 第一組：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 第二組：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 18．這首詞采用多種修辭來寫景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請你選一處景物進(jìn)行描寫，融入自己的心情，至少用上一種修辭手法。 【課文片段在線】北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 【寫法分析】上闋采用對偶、比喻、擬人等修辭手法，形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬雪景圖，句句洋溢著詩人對祖國山河的熱愛之情。要做到情景交融，可以有兩種方式：一是在寫景的同時(shí)敘寫自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊(yùn)含著深情。常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、排比、反復(fù)等，要根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用。 賞析句子的表達(dá)效果 【典型例題】自選角度，賞析“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”的表達(dá)效果。 【參考答案】“望”字統(tǒng)領(lǐng)上闋，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀；“惟余”二字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓失”二字寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄偉氣勢。 這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄。 【技法點(diǎn)睛】解答這種類型的題目應(yīng)選準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)： 1．看被賞析的句子是否使用了修辭，如果用了修辭手法，就從修辭角度進(jìn)行賞析，答題格式為：本句運(yùn)用……(修辭手法)，生動(dòng)形象(修辭特點(diǎn))地寫出了……(內(nèi)容)，突出了……(表達(dá)效果)。 2．如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點(diǎn)的修飾詞，如果有，再從詞語的角度進(jìn)行賞析。答題格式為：……一詞(等詞)，寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。 3．如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子的表達(dá)方式入手。記敘文或散文中的表達(dá)方式有：議論、抒情、描寫、記敘。 【習(xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T14。 【參考答案】 1．fèn　ráo　sāo　mǎng　zhāo　hán　shǔ　xùn　 2.(1)只　這里是無邊無際的意思　(2)等到　(3)嬌艷美好　(4)鞠躬，傾倒　(5)這里是差、失的意思　(6)這里指能建功立業(yè)的英雄人物　 3.D(解析：A項(xiàng)把“事跡”改為“形象”；B項(xiàng)把“發(fā)射”與“研制”調(diào)換順序；C項(xiàng)把“眼下的”去掉。)　 4.C　 5.D(解析：A項(xiàng)“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目；B項(xiàng)作者描寫了自己當(dāng)時(shí)親眼所見到的冰封雪飄的美景，想象了雪后天晴的美景；C項(xiàng)作者認(rèn)為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大眾才是當(dāng)今唯一的英雄人物。)　 6.(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄　(2)山舞銀蛇，原馳蠟象　(3)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰　(4)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕　 7.(1)“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。(2)“欲”把“山”“原”人格化了，生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。　 8.示例一：《論語》　孔子及其弟子　孔子　己所不欲，勿施于人　示例二：《孟子》　孟子　孟子　生于憂患，死于安樂　示例三：《資治通鑒》　司馬光　魯肅　吳下阿蒙　示例四：《水滸傳》　施耐庵　林沖　逼上梁山　示例五：《三國演義》　羅貫中　諸葛亮　三顧茅廬示例六：《朝花夕拾》　魯迅　阿長　老萊娛親　 9.前三句開篇點(diǎn)題，總寫北國的雪景?！扒Ю铩薄叭f里”描寫了祖國的幅員遼闊，也反映了詩人視野的開闊?！? 10.主旨句是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的“風(fēng)流人物”。“今朝”的“風(fēng)流人物”一定不會辜負(fù)歷史的使命，必將超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。　 11.示例：對偶、比喻、夸張?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機(jī)。(意思對即可)　 12.上闋以描寫為主，下闋以議論抒情為主。觸景生情，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界?！? 13.①延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的春雪，感受是暢快；②東北解放戰(zhàn)爭時(shí)期的春雪，感受是豪邁；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜?！? 14.(1)動(dòng)作描寫，“奔”“迎接”等動(dòng)詞寫出了“我”動(dòng)作的迅速、親切，表現(xiàn)了春雪到來時(shí)“我”的驚喜與熱切心情。(2)比喻，生動(dòng)形象地寫出了白楊樹在春雪中已萌生嫩蕊的美好情態(tài)，富有生機(jī)和活力。(“靜悄悄”寫出了嫩蕊悄然萌生的美好情態(tài)，“千千萬萬點(diǎn)潔白的花”寫出了白楊樹嫩蕊在白雪覆蓋之下的繁密、潔凈之美。)　 15.承上啟下(過渡)?！斑@春雪，引起我喜悅，引起我深思”總結(jié)上文眼前春雪給自己的感受，“我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪”引出下文關(guān)于以往春雪的回憶?！? 16.引用古典詩歌，生動(dòng)具體地描寫春季雪景，抒發(fā)對春雪的深厚感情，也增添了文章的詩情畫意?！? 17.第一組詩句。第一組詩句和文章中畫波浪線部分所描寫的都是白雪茫茫的景色，清新素雅，而第二組詩句描寫的是紅日和白雪交相輝映的景色，壯觀美麗。 18．【例文】仰首望天，星光熠熠，橫亙的銀河似乎是舞女卸下的一條衣帶。風(fēng)過處，一陣清涼，使人想起熱情沸騰的夏季已經(jīng)在檢點(diǎn)著她的殘妝了。繁華似夢，夢也不長，紅燈下喧鬧的歡樂中，誰又顧到燈殘后的寥落？——人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動(dòng)人的新娘子一樣的新秋。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來了；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來了。