內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族融合教案（打包8套）新人教版.zip

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族融合教案（打包8套）新人教版.zip,內(nèi)蒙古,興安盟,烏蘭浩特市,年級,歷史,上冊,三國,兩晉,南北朝,時期,政權(quán),分立,民族,融合,教案,打包,新人 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 課 題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 （第1課時） 課 型 新課 授課時間 11月 教案號 21 三維目標 知識與能力 1.掌握祖沖之和圓周率。2.掌握賈思勰和《齊民要術(shù)》。3.掌握酈道元和《水經(jīng)注》。 過程與方法 1.通過魏晉南北朝時期重要科技成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力；2.從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀 1.通過教學(xué)，使學(xué)生認識：南北朝時期的科學(xué)成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。2.通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)祖沖之、賈思勰等人的鉆研精神，繼承中華民族的優(yōu)良科技傳統(tǒng)，發(fā)揚創(chuàng)新精神，爭取為人類做出更大貢獻。 教學(xué)重點 祖沖之和圓周率 教學(xué)難點 圓周率及推算 課時安排 1課時 教具 多媒體 預(yù)設(shè)教學(xué)方法 閱讀指導(dǎo)法、對比法、識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法、動手實踐法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)目標 教師活動 學(xué)生活動 課堂生成 （一）導(dǎo)入新課： （二）課件演示學(xué)習(xí)目標、導(dǎo)讀提綱 （三）探究新課： （四）當堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。 導(dǎo)入新課，解題 一、祖沖之和圓周率 1.祖沖之生平 多媒體出示祖沖之像及其生平簡介 2.祖沖之和圓周率 幻燈出示有關(guān)圓周率發(fā)展的人物圖片：劉徽、張衡等 幻燈出示割圓術(shù)的圖片 幻燈片打出幾組數(shù)字 幻燈出十幾道簡單的加減運算題 3.祖沖之在其他方面的成就 幻燈片補充下面內(nèi)容：這一時期，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)了“歲差”。以往的天文學(xué)家不知分“天周”和“歲周”，以為太陽運行一周就是“歲周”。虞喜觀察到太陽從第一年冬至運行到第二年冬至并沒有回到原來的冬至點上，而是每50年向西移動一度。這種“天周”與“歲周”的差就叫“歲差”。祖沖之把“歲差”應(yīng)用到他制訂的《大明歷》中，根據(jù)計算，《大明歷》規(guī)定一年為365.24281481天，與近代科學(xué)測量的日數(shù)相差不到50秒?！洞竺鳉v》中另一重要成果是對閏法做了新的調(diào)整，將古法19年7閏改為391年144閏。《大明歷》是當時最先進的歷法，從510年開始采用，到589年廢止，共用了80年沒有改動。 除此之外，祖沖之創(chuàng)造了以機械發(fā)動的日行百里的“千里船”，還改造了諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，創(chuàng)造了一架“不因風(fēng)水，施機自運，不勞人力”的運輸機械。西晉劉景宜創(chuàng)造牛轉(zhuǎn)連磨，杜預(yù)發(fā)明連機碓和水轉(zhuǎn)連磨。祖沖之在這個基礎(chǔ)上前進一步，創(chuàng)造了水轉(zhuǎn)連碓磨，把水碓和水磨結(jié)合起來，效率更加提高了。 二、賈思勰和《齊民要術(shù)》 幻燈片介紹“齊民”的含義 1.賈思勰生平 幻燈片介紹賈思勰生平 賈思勰，南北朝北魏人。由于古代史籍上無傳，賈思勰的生卒年月，詳細身世和經(jīng)歷，缺乏記載，頗難于考查。惟各家書目和各種書刊都作“后魏高陽太守賈思勰撰”《齊民要術(shù)》，“四庫總目”也說只知道他曾經(jīng)出任高陽太守。據(jù)考證，賈思勰是山東益都（今山東壽光縣）人，出生于公元5世紀末的北魏孝文帝時期。他的足跡遍及今山西、河南、河北及山東各地?？疾爝@些地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，后來他又從事過農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的實踐。大約在553~554年，寫成《齊民要術(shù)》這部農(nóng)書。 2.《齊民要術(shù)》 三、酈道元和《水經(jīng)注》 1.酈道元生平 2.《水經(jīng)注》的成就和特色 .通過教學(xué)，使學(xué)生認識：南北朝時期的科學(xué)成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。 . 掌握祖沖之和圓周率。 通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)祖沖之、賈思勰等人的鉆研精神，繼承中華民族的優(yōu)良科技傳統(tǒng)，發(fā)揚創(chuàng)新精神，爭取為人類做出更大貢獻 從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 .掌握賈思勰和《齊民要術(shù)》。 .掌握酈道元和《水經(jīng)注》 通過魏晉南北朝時期重要科技成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力； 同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了魏晉南北朝時期的政治和經(jīng)濟。今天，我們來學(xué)習(xí)魏晉南北朝時期的文化部分。我們說，魏晉南北朝文化的特點是承上啟下。承上：指上承兩漢；啟下，指下啟隋唐。那么，這一時期的文化成就有哪些？又為什么會有承上啟下的特點？這就是我們這一節(jié)課將要講到的內(nèi)容。 ［教師講述］祖沖之（429~500），我國古代杰出的數(shù)學(xué)家。字文遠。范陽（今河北淶水縣北）人。西晉末年，祖家從北方南遷。他曾任劉宋南徐州（今江蘇鎮(zhèn)江）從事史，婁縣（今江蘇昆山）縣令；蕭齊長水校尉，掌管禁衛(wèi)軍守衛(wèi)京城。曾寫過《安邊論》，建議齊明帝“開屯田，廣農(nóng)殖?！钡闹饕删驮谧匀豢茖W(xué)方面。祖沖之是世界上著名的大科學(xué)家。他的彩色大理石雕像鑲嵌在俄羅斯莫斯科大學(xué)“世界大科學(xué)家陳列”的走廊上。 ［教師過渡］剛才我們提到了祖沖之是世界上著名的科學(xué)家，在自然科學(xué)方面有很大成就。那么，他在自然科學(xué)方面有哪些貢獻呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第二個問題：祖沖之和圓周率。 ［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們把本目的內(nèi)容閱讀一下，找出祖沖之在自然科學(xué)方面的成就。并指出在圓周率上有什么特殊貢獻。 提問：請大家歸納出祖沖之在自然科學(xué)方面所取得的成就。 講解：課本上提到的“前人創(chuàng)造的割圓術(shù)”，指的是劉徽創(chuàng)造的割圓術(shù)。劉徽在為《九章算術(shù)》作注時，創(chuàng)立了割圓術(shù)。（現(xiàn)在請同學(xué)們看課本后面“活動與探究”一的圖形）劉徽認為當圓內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)無限增加時，其周長即愈益逼近圓周長?！案钪畯浖?，所失彌小。割之又割，以至于不可割，則與圓合體而無所失矣”。由此可以看到，劉徽已把極限的思想應(yīng)用于圓周率的計算。劉徽應(yīng)用割圓術(shù)，從圓內(nèi)接六邊形算起，邊數(shù)逐步加倍，直算至圓內(nèi)接192邊形的面積，求得圓周率π=3927/1250（相當于3.1416），成為當時世界上最精確的圓周率數(shù)據(jù)。在實際應(yīng)用時，他則主張采用π=157/50（相當于3.14）。 到祖沖之時，求出了精確到七位有效數(shù)字的圓周率：3.1415926＜π＜3.1415927。 同學(xué)們，祖沖之使用的運算工具是竹棍，即古人所說的?，F(xiàn)在，我們看課后的“自由閱讀卡”“算籌至遲在春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)出現(xiàn)。竹、木、骨、鐵、銅等各種材料都可以做籌，但每種籌必須一樣長短、粗細。用算籌表示數(shù)字共有兩種形式，一種是縱式，也叫直式；一種是橫式。人們規(guī)定用縱式表示個位、百位、萬位……用橫式表示十位、千位、十萬位……如果遇到‘0’數(shù)，則空位不擺算籌?；I算的運算程序同珠算的運算程序基本一樣?！? 教師：同學(xué)們請看“動腦筋”目下的內(nèi)容：“祖沖之是我國古代偉大的科學(xué)家，你認為他最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？” ［教師過渡］祖沖之除了在數(shù)學(xué)上的成就以外，在天文歷法、機械制造等方面都有較大的貢獻，下面我們就來看一下他在這些方面的成就。 教師結(jié)合幻燈簡單介紹 過渡：魏晉南北朝時期，自然科學(xué)方面，除了數(shù)學(xué)以外，農(nóng)學(xué)方面也取得了很大成績。其中，賈思勰的《齊民要術(shù)》是杰出的代表。 教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看本目下的內(nèi)容，看完之后，思考兩個問題：1.賈思勰是怎樣寫成《齊民要術(shù)》一書的？“齊民”的含義是什么？2.《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容有哪些？它有什么特殊的意義？ …… 教師提問：賈思勰是怎樣寫成《齊民要術(shù)》一書的？ 教師引導(dǎo)：由此，我們可以看出，《齊民要術(shù)》是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結(jié)合在一起的產(chǎn)物。由此，我們能從中得到什么啟示呢？ 教師提問：大家猜一猜，是什么？ 教師講解“齊民”的含義：指一般群眾，一般老百姓?！洱R民要術(shù)》的含義為一般群眾生產(chǎn)生活的重要方法。而其中心與出發(fā)點則在農(nóng)業(yè)。 教師提問：《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容有哪些？ 教師提問：《齊民要術(shù)》有什么特殊的意義？ 教師：下面我們分兩個小問題來看一下詳細內(nèi)容。 1.賈思勰生平 2.《齊民要術(shù)》 教師講解：《齊民要術(shù)》全書正文10卷，92篇。另有《自序》和《雜說》各一篇，約12萬字。其內(nèi)容包括耕作、作物栽培、選種育種、嫁接、雜交、土壤肥料、植保、果樹、蔬菜、動物飼養(yǎng)、釀造、果品加工和資源植物利用，以至文具、日用品生產(chǎn)，等等。幾乎所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動都作了比較詳細的論述，形成了比較完備的農(nóng)業(yè)科學(xué)體系。下面我們先看題目。 書名《齊民要術(shù)》中的“齊”字，據(jù)賈思勰在序言開端的解釋是：《史記》曰：齊人無蓋藏。如淳注曰：齊，無貴賤，故謂之“齊人”者古，今言“平人”也。翻譯過來，這四個字的意思就是：一般群眾生產(chǎn)生活的重要方法，而其中心與出發(fā)點是農(nóng)業(yè)。在《齊民要術(shù)》序言的末段，賈思勰提到了他的寫作過程，有“采捃經(jīng)傳，爰及歌謠，詢之老成，驗于行事”之語。（要用副板書）這表明賈思勰是在充分占有材料的基礎(chǔ)上和積累了很多經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完成《齊民要術(shù)》的。光采集經(jīng)、史、子、集里的農(nóng)學(xué)資料就合計155種。書中采用農(nóng)諺30多條。 幻燈片介紹《齊民要術(shù)》的主要科學(xué)成就 教師過渡：前面我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝時期的數(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)成就，除此之外，這一時期的地理學(xué)也很有特色。酈道元的《水經(jīng)注》成為地理學(xué)百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細內(nèi)容。 教師介紹：在酈道元之前，我國已有不少地理名著。如《山海經(jīng)》《禹貢》等。到了三國時期，有人對當時全國的河流水道進行了專門研究，寫成了《水經(jīng)》一書?！端?jīng)》是一部專門研究河流水道的書籍，共記述全國主要河流137條，原文1萬文字，文字相當簡略，沒有把水道的來龍去脈和詳細情況說清楚。《水經(jīng)》的作者至今尚無定論。酈道元就是在這種情況下作注的。 教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本上的內(nèi)容，把《水經(jīng)注》的性質(zhì)、內(nèi)容、文字特色給找出來。 …… 提問：請同學(xué)們根據(jù)課本上的描述，說出《水經(jīng)注》的性質(zhì)、內(nèi)容和文字特色。 教師過渡：這樣一部地理學(xué)專著，酈道元是如何寫成的呢？他有那么多的資料供參考嗎？下面，通過我的講述，使我們同學(xué)們對酈道元本人和《水經(jīng)注》這部書有一個比較全面地了解。 1.酈道元生平 幻燈片介紹酈道元生平 2.《水經(jīng)注》的成就和特色 教師講述：酈道元以注釋為著述，通過《水經(jīng)注》結(jié)束了中國古代虛構(gòu)地理學(xué)的時代，開創(chuàng)了一個嶄新的寫實地理學(xué)的時代，為我國地理學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻。 教師總結(jié)：到現(xiàn)在為止，魏晉南北朝時期的文化的自然科學(xué)部分就學(xué)習(xí)完了。下面，由同學(xué)們設(shè)計并填寫魏晉南北朝重大科技成果簡表。然后和老師設(shè)計的作一比較。 等學(xué)生設(shè)計、填寫完備之后再用投影打出設(shè)計的表格及內(nèi)容，） 人物 朝代 稱謂 主要著作 主要科技成就 祖 沖 之 南朝 著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家 《綴術(shù)》 在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、機械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圓周率精確地推算到小數(shù)點之后七位數(shù)字，較國外早近千年 賈 思 勰 北朝（北魏和東魏） 著名農(nóng)學(xué)家 《齊民要術(shù)》 總結(jié)我國北方勞動人民生產(chǎn)經(jīng)驗，提倡改革生產(chǎn)技術(shù)和工具，編成我國現(xiàn)存第一部完整農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位 酈道元 北魏 杰出的地理學(xué)家 《水經(jīng)注》 寫出綜合性地理學(xué)專著。以水道系統(tǒng)為綱，詳細介紹江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等 學(xué)生了解圖片及生平簡介 學(xué)生看書 學(xué)生歸納：（1）祖沖之測算的一年的時間與現(xiàn)代天文科學(xué)測得的結(jié)果比較，只相差50秒。（2）他造出的“千里船”，日行百里。（3）他設(shè)計制造的水碓（ｄｕì）磨，能同時舂米、磨面。（4）他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點以后的第7位數(shù)字，也就是在3.1415926和3.1415927之間。（5）祖沖之還寫了一部數(shù)學(xué)專著《綴術(shù)》。在唐朝時被用作學(xué)校的課本，后傳到日本、朝鮮，也被用作教材。 學(xué)生看課本后面“活動與探究”一的圖形 學(xué)生動手擺數(shù)字，做題進行實踐操作。 學(xué)生回答： 答案一：祖沖之是我國古代偉大的科學(xué)家，他有許多值得后人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。其中最值得我們學(xué)習(xí)的地方是他的刻苦鉆研和創(chuàng)新的精神。 答案二：最值得我們學(xué)習(xí)的地方是他廣博的知識和突出的貢獻。 答案三：最值得我們學(xué)習(xí)的地方是他以自己的努力探索和創(chuàng)新精神獲得這個世界承認的，而不是靠其他。 …… 學(xué)生看書 學(xué)生回答：他一生致力于農(nóng)業(yè)研究，翻閱大量古代農(nóng)業(yè)文獻資料，熟悉農(nóng)諺、歌謠。他不辭辛勞，四處訪問有經(jīng)驗的老農(nóng)。還親自種植農(nóng)作物。 學(xué)生回答：答案一：讀書時一定要聯(lián)系實際，不要死讀書。要學(xué)以致用。 答案二：經(jīng)驗只有上升到理論的高度，它才有更加強勁的指導(dǎo)意義。 學(xué)生回答：答案一：“齊民”指齊國的百姓 答案二：指人民 答案三：指普通老百姓 答案四：指平民 學(xué)生回答：主要內(nèi)容有：介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律、農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；提倡改進生產(chǎn)技術(shù)和工具。 學(xué)生回答：《齊民要術(shù)》在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起到了特殊的作用，一直到北宋年間，政府還將《齊民要術(shù)》刻印成冊，發(fā)給地方官，用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而且《齊民要術(shù)》還是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，它在農(nóng)學(xué)史上占有重要的地位 學(xué)生看書 學(xué)生回答：《水經(jīng)注》是一部綜合性地理學(xué)專著。其內(nèi)容記述了許多前人沒有記載過的河流。全書以注錄水道系統(tǒng)為綱，詳細地介紹了江河流經(jīng)地方的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)，風(fēng)土人情、歷史古跡等。其文字特色為這部書文字優(yōu)美，對景物的描寫如詩如畫 學(xué)生動手設(shè)計表格 認識到南北朝時期的科學(xué)成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。 掌握了祖沖之和圓周率的價值 培養(yǎng)了學(xué)生歸納能力 學(xué)生掌握了“算籌”，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力 學(xué)生能夠從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 發(fā)展了學(xué)生思維 提高了學(xué)生讀書提煉信息的能力 學(xué)生學(xué)會了運用表格歸納史實的能力 板書設(shè)計 第20課 魏晉南北朝的科技與文化 （第1課時） 一、祖沖之和圓周率 二、賈思勰和《齊民要術(shù)》 三、酈道元和《水經(jīng)注》 教 學(xué) 反 思 1、本課教學(xué)運用多媒體補充資料，增加了課堂的容量，提高了課堂教學(xué)的有效性。 2、教學(xué)過程中，我運用了讀書指導(dǎo)法進行歸納，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書提煉《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容；運用實踐操作法幫助學(xué)生理解并學(xué)會“算籌”；運用觀察法引導(dǎo)學(xué)生理解“割圓術(shù)”；運用討論法培養(yǎng)學(xué)生能夠從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)的情感態(tài)度；運用圖表法使學(xué)生掌握了運用表格概括歷史知識的技能。這些方法不是獨立運用于某一課中，而是在一節(jié)課中綜合運用，才能夠使得這些教學(xué)方法發(fā)揮出應(yīng)有的作用，達到很好的效果，從而提高課堂教學(xué)的有效性。 10