內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固教案（打包10套）新人教版.zip

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固教案（打包10套）新人教版.zip,內(nèi)蒙古,興安盟,烏蘭浩特市,年級,歷史,上冊,第三,單元,秦漢,時期,統(tǒng)一,多民族國家,建立,鞏固,教案,打包,10,新人 課 題 第三單元 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第2課時 課 型 復(fù)習(xí)課 授課時間 12月 教案號 29 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 三維目標(biāo) 知識與能力 西漢建立；了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝；通過絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩； 過程與方法 通過多媒體、建立知識樹等方法直觀展示；運(yùn)用比較、歸納、演示等方法，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力；通過觀察圖片的等方法學(xué)習(xí)歷史； 情感態(tài)度與價值觀 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會秦在我國封建社會中的地位和影響；感受漢武帝大一統(tǒng)的建立，對中國封建社會的推動作用 教學(xué)重點(diǎn) 漢武帝的大一統(tǒng)；漢通西域，絲綢之路， 教學(xué)難點(diǎn) 漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施，漢通西域，絲綢之路 課時安排 3課時 教具 多媒體 預(yù)設(shè)教學(xué)方法 對比法、討論法、表格法、演示法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)目標(biāo) 教師活動 學(xué)生活動 課堂生成 整體感知 組織學(xué)生分別復(fù)習(xí) 課件展示、演示、交流互動 多媒體演示知識樹，整體感知。 單元復(fù)習(xí)提綱 4、大一統(tǒng)的漢朝 5、昭君出塞 6、漢通西域 7、絲綢之路 大一統(tǒng)的漢朝（漢武帝） 漢通西域 絲綢之路 附課件（幻燈片） 通過多媒體演示，學(xué)生能夠從整體上把握本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 西漢建立； 了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝； 通過絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩； 教師多媒體演示大一統(tǒng):就是中央加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面. 師生共同回憶：漢武帝大一統(tǒng)的措施 （政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上、思想上、軍事上、對外交往等的措施 多媒體解釋西域的范圍 西域：兩漢時期，人們把今天甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是現(xiàn)在地區(qū)和更西的地方。 整體上歸納韓通西域的主要史實(shí)： 1、溝通了西域和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流。 2、為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。 3、公元前60年，西漢在西域設(shè)立西域都護(hù)，地區(qū)開始正式歸屬中央政權(quán)。 動態(tài)演示絲綢之路 多媒體解釋：中國的絲和絲織品從長安向西，經(jīng)河西走廊，再經(jīng)今境內(nèi)到西亞，再由西亞到歐洲。這就是歷史上著名的絲綢之路。 組織學(xué)生討論絲綢之路的影響 討論：有人說絲綢之路是陸上經(jīng)濟(jì)商貿(mào)之路、文化交融之路、科技交流之路，為什么？ 簡單評價漢武帝 教師指導(dǎo)學(xué)生從兩方面來評價 教師總結(jié) 學(xué)生讀復(fù)習(xí)提綱，了解復(fù)習(xí)目標(biāo)和要求 學(xué)生觀察思考回憶 小組內(nèi)交流解答問題 師生互動 學(xué)生回憶有關(guān)西域的歷史（人物、時間、目的、過程、結(jié)果、意義等） 學(xué)生交流 學(xué)生歸納 學(xué)生觀看絲綢之路動態(tài)示意圖并回憶路線 邊觀看幻燈片提示邊與老師共同回憶 學(xué)生討論 小組學(xué)生展示討論成果。 絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前東西方貿(mào)易往來的重要通道 加強(qiáng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流 促成了東西方文明的相互滲透 交流討論結(jié)果： 經(jīng)貿(mào)之路：中國的絲和絲織品經(jīng)過絲綢之路轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。 文化之路：佛教沿絲綢之路傳到中國 科技交流之路：中國的造紙術(shù)等重大發(fā)明沿絲綢之路傳到西亞和歐洲 評價：漢武帝雄才大略，在位期間,西漢在政治經(jīng)濟(jì)軍事思想文化上采取一系列措施,西漢進(jìn)入鼎盛時期,統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展；但他連年用兵，好大喜功，使社會矛盾日益尖銳。 學(xué)生制作表格 整體感知 知道了漢武帝的大一統(tǒng)開創(chuàng)了中國封建社會的第一個繁榮時期 認(rèn)識到了從漢朝開始，今地區(qū)就是中國的領(lǐng)土 認(rèn)識到古絲綢之路為中國和世界的經(jīng)濟(jì)文化交流起到了深遠(yuǎn)的影響 初步培養(yǎng)了正反兩方面評價歷史人物的能力 培養(yǎng)了學(xué)生復(fù)述歷史事件的能力 板書設(shè)計(jì) 第三單元 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第2課時 4、大一統(tǒng)的漢朝 5、昭君出塞 6、漢通西域 7、絲綢之路 教學(xué)反思 通過做比較、制表格、小組合作、討論交流、師生互動等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂節(jié)奏緊張而有效。多媒體的輔助教學(xué)，有效的節(jié)省了時間，同時通過多媒體演示西周分封制等內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀的進(jìn)一步認(rèn)識分封制的實(shí)質(zhì)；在復(fù)習(xí)的過程中要充分的運(yùn)用各種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用，才能夠打造出有效的課堂，也才能起到復(fù)習(xí)的目地。 4