分?jǐn)?shù)的意義

1、分?jǐn)?shù)的意義乘法分配律租船問題教后反思分?jǐn)?shù)，學(xué)生在三年級(jí)就曾認(rèn)識(shí)過，這一課是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。使學(xué)生透過學(xué)習(xí)初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的好處。使學(xué)生在說明分?jǐn)?shù)所表示的意義的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。?五年級(jí)學(xué)生，不能像一年級(jí)學(xué)生那樣每節(jié)課以游戲?yàn)橹鳎麄冃枰獙W(xué)會(huì)有條理地思考和用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，沒有過多的形式，只采用了折一折、說一說、畫一畫的形式，幫忙學(xué)。

2、人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的讀法和寫法分?jǐn)?shù)的意義教案設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的讀法和寫法教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)難點(diǎn):正確解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題.教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一,鋪墊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備遷移用分?jǐn)?shù)表示陰影部分:2,操作.(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出長(zhǎng)方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8二,探究新知,激發(fā)思維1,教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫法.(1)讀分?jǐn)?shù).課件11/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 。

3、分?jǐn)?shù)的意義 一 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)的意義 教材第61 頁的內(nèi)容。 二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。 2 . 知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體都可以用單位“1 ”表示。 3 . 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抽象概括，培養(yǎng)。

4、分?jǐn)?shù)的意義 師：在三年級(jí)的時(shí)候，我們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你能在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)嗎？ 課件出示如下的題目： （1）把一個(gè)月餅平均分成4份，其中的1份是這個(gè)月餅的（）； （2）把一張手工紙平均分成6份，其中。

5、分?jǐn)?shù)的意義 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第12頁的例1以及相關(guān)的練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱，知道生活中分?jǐn)?shù)的廣泛用途，會(huì)用分?jǐn)?shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問。

6、分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容 教科書第12頁的例1以及相關(guān)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱，知道生活中分?jǐn)?shù)的廣泛用途，會(huì)用分?jǐn)?shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 2。

7、分?jǐn)?shù)的意義 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的。 2.過程與方法：使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。 3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概。

8、課題：部分占整體的幾分之幾 教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第42、43、44頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2. 理解部分與整體的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示部分占整體的幾分之幾。 3. 主動(dòng)。

9、認(rèn)識(shí)幾分之幾 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，通過學(xué)生自己的回憶、想象、學(xué)習(xí)、交流，初步感知知識(shí)，教師作為一個(gè)組織者和參與者，同時(shí)老師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在練習(xí)題的精心設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生在實(shí)際問題。

10、課題：分?jǐn)?shù)的意義（第1課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)36、37、38頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體事例，在交流、操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程。 2. 認(rèn)識(shí)“一個(gè)整體”的幾分之幾的真正含義，能用分。

11、分?jǐn)?shù)的意義 目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.過程與方法：進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。 3.情感與態(tài)度：理解有關(guān)單位“1”的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而揭示分?jǐn)?shù)的意義。

12、分?jǐn)?shù)的意義,教學(xué)目標(biāo)： 1、知道分?jǐn)?shù)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。 2、理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。 3、掌握分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱。,分 數(shù) 的 產(chǎn)生,平 均 分 熊 貓,平 均 分 餅,平 均分正。

13、1、分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),城區(qū)二小楊綠葉,三年級(jí)我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，誰來給我們說幾個(gè)分?jǐn)?shù)？,請(qǐng)你根據(jù)成語說出分?jǐn)?shù)一分為二七上八下百里挑一十拿九穩(wěn),分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,把一塊餅平均分成2份，,每個(gè)人得到它的。

14、把是一個(gè)月餅，平均分成（4）份，涂色占（1）份。,一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。,單位“1”不僅可以表示（），還可以表示（),我們把。

15、分?jǐn)?shù)的意義 教材分析 本節(jié)教科書內(nèi)容包括單元主題圖、3個(gè)例題、2個(gè)課堂活動(dòng)和練習(xí)一。 單元主題圖安排的是一個(gè)看世界地圖的情境圖，下面的孩子分別用我國(guó)的人口、陸地面積、森林覆蓋面積、沿海漁場(chǎng)面積與世界的人口。