高考文言文復(fù)習(xí)專題必修一專題2

1、必修一古文單元復(fù)習(xí)必修一古文單元復(fù)習(xí)高考語文文言文復(fù)習(xí)專題高考語文文言文復(fù)習(xí)專題 燭燭 之之 武武 退退 秦秦 師師左傳左傳 晉侯秦伯圍鄭，晉侯秦伯圍鄭，以以其無禮于晉，且貳于楚也。其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。晉軍函陵，秦軍。

2、專題能力提升練(九)(文言文閱讀一) (45分鐘，76分) 1用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處)(5分) 無極【注】，無有一極也，無有不極也。行而后知有道道猶路也得而后見有德德猶得也儲天下之用給天下之得者舉無能名言之。天曰無極，人曰至善，通天人曰誠，合體用曰中，皆贊辭也，知者喻之耳。喻之而后可與知道，可與見德。 (選自王夫之思問錄) 【注】 無極：古代哲學(xué)范疇，指派生萬。

3、高考語文一輪復(fù)習(xí)專題14：文言文閱讀 姓名:_ 班級:_ 成績:_ 一、 文言文閱讀 (共16題；共193分) 1. （6分） (2019高二上瀘西期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 傅歧，建威將軍琰之孫。仕梁，兼尚書金部郎。母憂去職，居喪盡禮，服闋后疾廢久之，復(fù)除始新令。人有因相毆而死，死家訴郡，郡錄其仇人，考掠備至，終不引咎。。

4、考點二 文言斷句 一 閱讀下面的文言文 完成后面的題 董文用 字彥材 董俊之第三子也 世祖在潛藩 命文用主文書 講說帳中 常見許重 世祖即位 建元中統(tǒng) 阿術(shù)奉詔伐宋 召文用為其屬 文用辭曰 新制 諸侯總兵者 其子弟勿復(fù)。

5、必修2 蘭亭集序赤壁賦游褒禪山記 與題七 教材文言文復(fù)習(xí) 一了解并掌握常見的古代文化知識 1.歲在癸丑 癸丑：古人常用天干甲乙丙丁等十個字和地支子丑寅卯等十二個字循環(huán)相配來表示年月日的次序。這里指永和九年。 2.暮昡乊初 暮昡：昡孚的末一個。

6、文言文翻譯教學(xué)目標(biāo)：加強采點得分意識，掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。教學(xué)重點：抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入二、【考試說明】：1、理解并翻譯文中的句子2、古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。3、要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點。三、知識鏈接 1、標(biāo)準(zhǔn)：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采）。2、原則直譯為主，意譯為輔?！爸弊g”， 字。

7、2012 年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀1山東一閱讀下面的文言文，完成9 13 題。毛大福太行毛大福，瘍醫(yī) 也。一日，行術(shù)歸，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾視，則布裹金數(shù)事 。方怪異間，狼前歡躍，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意。

8、高考專題輔導(dǎo),專題三十五：文言文的斷句練習(xí),第三模塊：文言文閱讀,1.閱讀下面文言文短文，回答后面的問題。 驃騎將軍為人少言不泄有氣敢往天子嘗欲教子孫吳兵法對曰顧方略何如耳不至學(xué)古兵法天子為治第令驃騎視之對曰匈奴未滅無以為家也由此上益重愛之 注 不至：可譯為“不必”。 （1）用“/”給這段話標(biāo)上句讀（斷句） （2）在斷句的基礎(chǔ)上，給這段話標(biāo)上標(biāo)點符號。 （3）翻譯這段文字。,1.（1）（2）：驃。

9、2019-2020年高考語文 文言文專題復(fù)習(xí)2一、教學(xué)目標(biāo)1.第二輪文言文復(fù)習(xí)以翻譯為切入口。2.在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。二、教學(xué)重點難點1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。2.借助積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等)，巧解難詞難句。.以翻譯為切入口，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握方法技巧。三、教學(xué)課時：7課時第1課時一、教學(xué)目的：1、掌握翻譯的一般目標(biāo)及翻譯的基本方法二、教學(xué)重點與難點：1、讓學(xué)生從整體上了解。

10、第一節(jié) 文言文整體閱讀指導(dǎo),全國卷文言文閱讀的選材是人物傳記。因而高考文言文閱讀，實質(zhì)上是古代淺易的人物傳記閱讀。 一、古代人物傳記 1.結(jié)構(gòu)特點：紡錘結(jié)構(gòu)，即頭尾細(xì)，中間粗。,2.敘事特點 古代人物傳記最經(jīng)典的寫法是橫鋪直敘。 橫鋪：即指將傳主某個人生階段的主要事件鋪開來敘寫。 直敘：即指按照時間自幼而老將傳主生平貫串起來寫。,這種寫法使得文章縱有線，橫有面，縱橫、點面相結(jié)合，可以使傳主的人生軌跡和所歷重大事件清晰明了。,二、閱讀方法 1.圈點傳主信息，獲得初步印象 傳記的傳主是誰，這個人有哪些基本信息。圈點出。

11、 文言文翻譯 過關(guān)檢測 一 文化常識和文言翻譯對點練 一 閱讀下面的文言文 完成1 2題 李覺 字仲明 本京兆長安人 太平興國五年舉九經(jīng) 起家將作監(jiān)丞 通判建州 秩滿 州人借留 有詔褒之 就遷左贊善大夫 知泗州 轉(zhuǎn)秘書丞 。

12、專題限時集訓(xùn) 十三 文言文閱讀 一 限時80分鐘 一 2018濰坊一模 閱讀下面的文言文 完成1 4題 元祐三年 范忠宣公 注 為尚書右仆射 有吳處厚者 以蔡確 題安州車蓋亭 詩來 宣仁太后得之 怒曰 蔡確以吾比武后 當(dāng)重謫 呂汲。

13、專題2 文言文 1勸學(xué) 李仕才 1 通假字 1 以為輪 同 2 雖有槁暴 同 3 則知明而行無過矣 同 4 君子生非異也 同 答案 1 煣 以火烘木 使其彎曲 2 曝 曬干 3 智 智慧 4 性 天賦 資質(zhì) 2 古今異義 1 金就礪則利 古義 今義 金。

14、課標(biāo)版語文專題十一專題小結(jié),一、文言文實詞詞義理解7法1.字形推斷法漢字中的形聲字占80%以上,大都可以通過對字形結(jié)構(gòu)的分析來解釋其詞義(其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件)。如“君徑造袁所寓之法華寺”一句中“。