2016年人教版九年語文級上冊第六單元課時練習(xí)題及答案解析.rar

2016年人教版九年語文級上冊第六單元課時練習(xí)題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語文,上冊,第六,單元,課時,練習(xí)題,答案,解析 第六單元　走近歷史人物 21　陳涉世家 1．給下列加點的字注音。 輟耕(　　)　　　　閭左(　　) 笞(　　) 烹食(　　) 罾(　　) 適戍(　　)(　　) 忿恚(　　) 社稷(　　) 數(shù)有功(　　) 鴻鵠( ) 2．指出下列句中加點詞的含義。 (1)陳涉少時，嘗與人傭耕(　　　　)(　　　　) (2)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(　　　　) (3)道不通，度已失期(　　　　) (4)扶蘇以數(shù)諫故(　　　　) (5)又間令吳廣之次所旁叢祠中(　　　　) (6)比至陳(　　　　) 3．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(每句劃三處) (1)今 誠 以 吾 眾 詐 自 稱 公 子 扶 蘇、 項 燕 (2)又 間 令 吳 廣 之 次 所 旁 叢 祠 中 (3)乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以東 4．指出下列各句中的通假字。 (1)發(fā)閭左適戍漁陽　______通______ (2)為天下唱　______通______ (3)固以怪之矣　______通______ (4)將軍身被堅執(zhí)銳　______通______ 5．解釋下面加點詞的意思。 (1)會會天大雨，道不通(　　　　) 號令召三老、豪杰與皆來會計事(　　　　) (2)書乃丹書帛曰“陳勝王”(　　　　) 得魚腹中書(　　　　) (3)將上使外將兵(　　　　) 項燕為楚將(　　　　) (4)然然足下卜之鬼乎(　　　　)[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] 吳廣以為然(　　　　) 6．根據(jù)提示默寫句子。 (1)起義的導(dǎo)火線是“____________”，起義的根本原因是“________________”。 (2)陳勝、吳廣起義的策略是：________________________________________________________ (3)陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，用以激勵眾人的一句話是：____________________ (4)表明陳涉年輕時就有遠大理想的一句是：________________________ 7．翻譯下列句子。 (1)會天大雨，道不通，度已失期。 (2)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 (3)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 8．閱讀下列材料，寫出探究結(jié)論。 材料一：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。(《陳涉世家》) 材料二：暴其民甚，則身弒國亡。不甚，則身危國削。(《孟子·離婁上》) 材料三：織密織牢民生保障網(wǎng)，增進人民福祉。我們堅持以人為本，持續(xù)增加民生投入，保基本、兜底線、建機制，盡管財政收入增速放緩、支出壓力加大，但財政用于民生的比例達到70%以上。(2015年李克強總理在“第十二屆全國人民代表大會第三次會議”所做的報告) 閱讀課文，完成下面的題目。 9．解釋下面加點的詞。 (1)扶蘇以數(shù)諫故(　　　　) (2)乃丹書帛曰“陳勝王”(　　　　) (3)固以怪之矣(　　　　) (4)狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”(　　　　) 10．翻譯下列句子。 (1)今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ (2)卒中往往語，皆指目陳勝。 11．陳勝分析當(dāng)時形勢和起義前途時，得出了“宜多應(yīng)者”的結(jié)論。他的主要根據(jù)是什么？(用自己的話概括回答) 12．起義能順利進行的因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能？ 13．對本文解析有誤的一項是(　　) A．文章以陳勝、吳廣的活動為線索，主要敘述了發(fā)動起義的經(jīng)過，著眼于反映陳勝在反抗秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用，體現(xiàn)出他作為一個農(nóng)民起義領(lǐng)袖的杰出才能。 B．陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準(zhǔn)備；為了得到人民的響應(yīng)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。 C．前期的準(zhǔn)備為起義的發(fā)動打好了基礎(chǔ)。起義的發(fā)動分為三步：并殺兩尉，召令徒屬，為壇而盟。至此，一支團結(jié)戰(zhàn)斗的起義軍隊伍宣告組成。 D．文章善用極為豐富精練的語言刻畫人物形象，如“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”就十分傳神地表現(xiàn)了陳勝的性格。 【甲】二世元年七月……吳廣以為然。 【乙】七月，戍卒陳勝等反故荊地，為“張楚”。勝自立為楚王，居陳，遣諸將徇地。山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應(yīng)陳涉，相立為侯王，合從西鄉(xiāng)，名為伐秦，不可勝數(shù)也。謁①者使東方來，以反者聞二世。二世怒，下吏。后使者至，上問，對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂?！鄙蠍?。 二年冬，陳涉所遣周章等將西至戲，兵數(shù)十萬。二世大驚，與群臣謀曰：“奈何？”少府章邯曰：“盜已至，眾強，今發(fā)近縣不及矣。酈山徒多，請赦之，授兵以擊之?！倍滥舜笊馓煜?，使章邯將，擊破周章軍而走，遂殺章曹陽。二世益遣長史司馬欣、董翳佐章邯擊盜，殺陳勝城父，破項梁定陶，滅魏咎臨濟。楚地盜名將已死，章邯乃北渡河，擊趙王歇等于鉅鹿。 【注釋】?、僦]：掌管進見的近侍。②戲：古地名。 14．解釋下列加點的詞。 (1)陳勝吳廣皆次當(dāng)行　________ (2)為天下唱　________ (3)遣諸將徇地　________ (4)授兵以擊之　________ 15．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．扶蘇以數(shù)諫故　以反者聞二世 B．宜多應(yīng)者　后使者至 C．當(dāng)立者乃公子扶蘇　二世乃大赦天下 D．百姓多聞其賢　皆殺其守尉令丞反 16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。 (2)對曰：“群盜，郡守尉方逐捕，今盡得，不足憂?！? 17．【甲】文中陳勝對響應(yīng)起義的人預(yù)測為“宜多應(yīng)者”，【乙】文中能夠驗證這一預(yù)言正確的句子是哪一句？ 18．【乙】文中秦二世時而“怒”，時而“悅”，時而“大驚”，這些神態(tài)變化表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？ 【參考答案】 1.chuò　lǘ　chī　pēng　zēng　zhé shù　huì　jì　shuò　hú 2.(1)年輕　曾經(jīng)　(2)當(dāng)在征發(fā)之列　(3)估計，考慮　(4)屢次　(5)私自，偷著　(6)等到　 3.(1)今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕　 (2)又間令/吳廣/之次所旁/叢祠中　 (3)乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東　 4.(1)適　謫　(2)唱　倡　(3)以　已　(4)被　披　 5.(1)適逢，恰巧遇到　集會　(2)寫　字條　(3)統(tǒng)率　將領(lǐng)　(4)然而　對　 6.(1)失期，法皆斬　天下苦秦久矣　 (2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 (3)王侯將相寧有種乎！　 (4)燕雀安知鴻鵠之志哉！　 7.(1)恰巧遇到下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。 (2)扶蘇因為多次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵。 (3)現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇、將軍項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應(yīng)該(有)許多響應(yīng)的人。　 8.示例：順應(yīng)民心，關(guān)注民生，則國家興旺?！? 9.(1)緣故　(2)稱王　(3)本來　(4)像狐貍一樣　 10.(1)如今逃跑(被抓了回來)也是死，起義也是死，同樣都是死，為國事而死好嗎？(2)大家到處談?wù)撨@件事，都指指點點的，互相示意地看著陳勝?！? 11.秦二世殺公子扶蘇，引起苦于秦朝統(tǒng)治很久了的人民群眾更大的不滿；楚人懷念楚將項燕，有強烈的復(fù)楚愿望?！? 12.敏銳的洞察力，卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，非凡的宣傳鼓動才能，做事考慮周密、有計劃等?！? 13.B　 14.(1)編次　(2)同“倡”，倡導(dǎo)　(3)攻占(土地)　(4)兵器　 15.B(解析：B項兩個“者”都是代詞，翻譯為“……的人”。A項“以”：介詞，因為；介詞，把。C項“乃”：副詞，表判斷；副詞，于是，就。D項“其”：人稱代詞，他；指示代詞，那里。) 16.(1)(朝廷)征發(fā)貧苦人民九百人去駐守漁陽，停駐在大澤鄉(xiāng)。(2)(史者)回答說：“那不過是一群盜匪，郡守、郡尉正在追捕，現(xiàn)在全部抓獲了，不值得擔(dān)心?！薄? 17.山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反，以應(yīng)陳涉，相立為侯王，合從西鄉(xiāng)，名為伐秦，不可勝數(shù)也?！? 18.面臨強敵驚慌失措、昏庸無能。 附【乙】文譯文： 七月，戍卒陳勝等在故鄉(xiāng)楚國之地造反，國號為“張楚”。陳勝把自己立為楚王，住在陳縣，派遣將領(lǐng)們攻占土地。崤山函谷關(guān)以東的山東各郡縣，年輕人因為受盡秦朝官吏之苦，都殺掉了他們的郡守、郡尉、縣令、縣丞，起來造反，來響應(yīng)陳勝，并在各地相繼擁立侯王，聯(lián)合起來向西進攻，旗號都是討伐秦朝，人數(shù)多得數(shù)也數(shù)不清。掌管進見的近侍出使山東回來，把山東造反的人情況報告給二世。二世很生氣，就把謁者下交給主管官吏去處理。后邊的使者回來，皇上問他，他回答說：“那不過是一群盜匪，郡守、郡尉正在追捕，現(xiàn)在全部抓獲了，不值得擔(dān)心?！被噬虾芨吲d。 第二年(公元前208)冬天，陳勝派遣的周章等將領(lǐng)向西到達戲水，兵力有幾十萬。二世大為吃驚，跟群臣商議說：“怎么辦？”少府章邯說：“盜匪已經(jīng)來了，人數(shù)多勢力強，現(xiàn)在征發(fā)附近各縣的軍隊是來不及了。酈山徒役很多，請赦免他們，授予他們兵器去迎擊起義軍?！倍烙谑谴笊馓煜拢烧潞I(lǐng)兵為將，打敗了周章的軍隊，周章敗逃，秦兵追擊周章，將其殺死在曹陽。二世又增派長史司馬欣、董翳(yì，義)去幫助章邯攻打起義軍，在城父殺死了陳勝，在定陶打敗了項梁，在臨濟殺死了魏咎。楚地起義軍的名將已經(jīng)被殺死，章邯就向北渡過黃河，到鉅鹿攻打趙王趙歇等人。 22　唐雎不辱使命 1.給下面加點字注音或根據(jù)拼音填寫正確的字。 唐雎(　　)　　　　　徒跣(　　) 怫然(　　) 搶地(　　) gǎo(　　)素 色náo(　　) 休jìn(　　) huì(　　)星 2．解釋下列句中加點的詞。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵(　　　)(　　　) (2)大王嘗聞布衣之怒乎(　　　) (3)豈直五百里哉(　　　) (4)以頭搶地耳(　　　) (5)秦王色撓(　　　) (6)寡人諭矣(　　　) 3．找出下列各句中的通假字，并寫出與之相通的字。 (1)秦王不說　______通______ (2)故不錯意也　______通______ (3)倉鷹擊于殿上　______通______ 4．區(qū)別下列加點詞在句中的不同意義或用法。 以大易小(　　　　　) (1)以 以君為長者(　　　　　) 而君以五十里之地存者(　　　　　) (2)之 愿終守之(　　　　　) 夫?qū)ＶT之刺王僚也(　　　　　) (3)與 輕寡人與(　　　　　) 與臣而將四矣(　　　　　) 5．翻譯下面的句子，注意加點的詞古今意義的不同。 (1)而君逆寡人者，輕寡人與？ (2)秦王色撓，長跪而謝之。 6．下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度，將備選答案的序號填在句后的括號里。 A．前倨后恭　B．以勢壓人　C．恐嚇威脅 D．不可一世　E．虛偽狡詐 (1)寡人欲以五百里之地易安陵。(　　) (2)安陵君其許寡人！(　　) (3)安陵君不聽寡人，何也？(　　) (4)公亦嘗聞天子之怒乎？(　　) (5)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(　　) 7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)本文選自________，該書是______末年文學(xué)家______根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯而成的國別體史書，共三十三篇。 (2)當(dāng)秦王以“__________”進行威脅、恫嚇的時候，唐雎針鋒相對地以“__________”回?fù)?，并以“__________、__________、__________”的嚴(yán)重后果震懾住秦王“伏尸百萬，流血千里”的虛張聲勢。 8．周總理是位出色的外交家，他不管在何種場合，遇到什么樣的對手，都能唇槍舌劍，以超人的智慧，應(yīng)對自如。周總理的說話藝術(shù)，充分展示了語言的魅力。閱讀下面這個故事，回答問題。 在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進了痰盂。他說：“這個手帕再也洗不干凈了！” (1)周總理說“這個手帕再也洗不干凈了”的言外之意是什么？ (2)周總理類似這樣的故事還有很多，請你補充一個。 閱讀全文，完成下列練習(xí)。 9．解釋下面句子中加點的詞。 (1)豈直五百里哉(　　　　　) (2)請廣于君(　　　　　) (3)大王加惠，以大易小，甚善(　　　　　) (4)長跪而謝之(　　　　　) 10．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)安陵君因使唐雎使于秦。 (2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。 11．“秦王色撓，長跪而謝之曰：‘先生坐！何至于此！’”一句運用了什么描寫方法？有怎樣的表達效果？ 12．古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜犧牲生命。請列舉出幾例。 【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? (節(jié)選自《唐雎不辱使命》) 【乙】鄭同北見趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問？雖然，王致之于前，安敢不對乎？臣少之時，親嘗教以兵?！壁w王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由②乎？許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？’王曰：‘然?！裼腥顺秩f金之財，時宿于野，內(nèi)無孟賁③之威，外無弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕娯澲畤R王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當(dāng)之？王若無兵，鄰國得志矣?！壁w王曰：“寡人請奉教?！? (節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》，有刪改) 【注釋】?、倬眩航苹?，文中指狡猾的人。②許由：堯舜時代的賢人。③孟賁(bēn)：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。 13．解釋下列加點的詞。 (1)秦王怫然怒(　　　　　) (2)皆布衣之士也(　　　　　) (3)親嘗教以兵(　　　　　) (4)許由無天下之累(　　　　　) 14．下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(　　) A．夫?qū)ＶT之刺王僚也　　今王既受先王之傳 B．公亦嘗聞天子之怒乎　臣亦嘗以兵說魏昭王 C．休祲降于天　　　　　時宿于野 D．若士必怒　　　　　　王若無兵 15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (2)王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當(dāng)之？ 16．請分別概括唐雎和鄭同的性格特點。 17．同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？ 【參考答案】 1.jū　xiǎn　fú　qiāng　縞　撓　祲　彗　 2.(1)用　交換　(2)平民　(3)難道　(4)撞　(5)屈服　(6)明白　 3.(1)說　悅　(2)錯　措　(3)倉　蒼　 4.(1)用　把　憑借　(2)代指國土　放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯　(3)語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”　介詞，和　 5.(1)可安陵君違背我(的意愿)，是輕視我嗎？　(2)秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉?！? 6.(1)E　(2)D　(3)B　(4)C　(5)A　 7.(1)《戰(zhàn)國策》　西漢　劉向　 (2)天子之怒　布衣之怒　伏尸二人　流血五步　天下縞素　 8.(1)你的手帕還能用，我的手帕因為擦了以后沾染了你的細胞和你這無恥小人的病菌，再也不可能洗干凈使用了，所以我就把它扔到痰盂里去。 (2)示例：美國代表團訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝苏Z一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。”　 9.(1)只，僅僅　(2)擴充　(3)好　(4)道歉　 10.(1)安陵君于是就派唐雎出使到秦國。 (2)心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?！? 11.這是對秦王的神態(tài)和語言描寫，形象地說明秦王害怕了。從而從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強暴的精神。 12.屈原直言敢諫，被流放之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次的講演》。 13.(1)盛怒的樣子　(2)都　(3)兵法　(4)牽累　 14.C(解析：A項都是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；B項都是“曾經(jīng)”的意思；C項前者是“從”，后者是“在”；D項都是“如果”的意思。)　 15.(1)而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。(2)大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢？　 16.唐雎：有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、正氣凜然。鄭同：有謀有略、善于辭令、機智聰慧，謙虛文雅?！? 17.唐雎：針鋒相對，直言相諫。鄭同：迂回曲折，委婉勸諫。 附【乙】文譯文： 鄭同北上拜見趙王。趙王說：“您是南方的博學(xué)之士，來這里有何見教？”鄭同回答說：“我是南方一個淺陋無知的人，有什么值得您向我請教？即使這樣，大王您已經(jīng)把問題擺在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年輕的時候，父親曾教給我兵法?！壁w王說：“我不喜歡兵法?！编嵧犃诉@話拍手仰天大笑說：“兵法本來就是天下狡詐的人喜歡的，我原來就猜想大王您不喜歡它。我早先也曾用兵法游說過魏昭王，昭王也說：‘我不喜歡?！揖驼f：‘大王的德行能比得上許由嗎？許由并沒有被世俗的名利牽累，所以不接受堯的禪讓?？墒乾F(xiàn)在大王已經(jīng)接受了先王遺留下的江山，您想要保持祖先的靈魂平安無事嗎？’魏昭王說：‘當(dāng)然?！F(xiàn)在如果有人帶著萬金之財，獨自在野外露宿，自身沒有孟賁那樣的威武，身邊也沒有強弓利箭來防御，那么不超過一個晚上，就會被人害死?！F(xiàn)在有強大貪婪的國家進逼大王的邊境，向大王索取疆土，曉之以理、動之以義，它們都不會聽從。(在這種情況下，)大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御它們呢？大王您如果不講求用兵的策略，那么鄰國的野心就會得逞了?！壁w王說：“寡人請求你多加指教?！? 23　隆中對 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 隴畝(　　)　　　　屏人(　　) 傾頹(　　) 度德量力(　　) 吳會(　　) wǎng(　　)駕 wò(　　)野 存xù(　　) 猖jué(　　) 帝室之zhòu(　　) 簞食壺漿(　　) 2．解釋句中加點詞。 (1)此人可就見　____________ (2)于是與亮情好日密　____________ (3)國險而民附　____________ (4)益州險塞　____________ (5)總攬英雄　____________ (6)內(nèi)修政理　____________ (7)先主器之　____________ (8)因屏人曰　____________ (9)帝室之胄　____________ (10)將軍身率益州之眾　____________ 3．指出下列各句中加點詞的古今義。 (1)將軍宜枉駕顧之 古義：____________　　今義：____________ (2)遂用猖蹶 古義：____________ 今義：____________ (3)此可以為援 古義：____________ 今義：____________ 4．翻譯下列語句。 (1)時人莫之許也。 (2)此人可就見，不可屈致也。 (3)孤不度德量力，欲信大義于天下。 (4)于是與亮情好日密。 5．解釋下列句中加點詞的含義。 (1)誠 此誠不可與爭鋒(　　　　　) 誠如是，則霸業(yè)可成(　　　　　) 遂用猖蹶(　　　　　) (2)用 賢能為之用(　　　　　) 此用武之國(　　　　　) 然志猶未已(　　　　　) (3)已 自董卓已來(　　　　　) 已歷三世(　　　　　) (4)因 因屏人曰(　　　　　) 高祖因之以成帝業(yè)(　　　　　) (5)則命一上將將荊州之軍(　　　　)(　　　　) 6．填空。 (1)諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是“___________”，最終的策略目標(biāo)是“_______________”，他主張在內(nèi)政方面應(yīng)遵循的方針是“______________”，外交方面的方針是“_______________”，等到形勢發(fā)生變化，再兵分兩路出擊：一路是“________________”，另一路是“_____________”。 (2)“時人莫小池中水，何妨淺處有臥龍?！敝T葛亮在《隆中對》中曾被稱作“臥龍”，而劉禹錫的《陋室銘》中也有“____________________”的詩句。 7．聞聽三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。 (1)【吟三國華章】　閱讀下面語段，填寫詩文。 昔魏武揮鞭，“日月之行，若出其中；__________，__________”，其志宏闊如宇；孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰“__________，即更刮目相待”，其事流芳千古。書生論史，偏說“________________，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今；詩仙餞別，且吟“__________________，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風(fēng)；稼軒登臨，笑談“天下英雄誰敵手？曹劉。__________________”，總論三國人物。滾滾長江東逝水，三國多少事，都在詩文中！ (2)【說三國俗語】　三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出一個嗎？ (3)【品三國人物】　在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中?，F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰最合適？說出你的理由。 閱讀“自董卓已來……漢室可興矣”，回答后面的問題。 8．解釋下列句中加點的詞。 (1)挾天子而令諸侯(　　　　　) (2)此殆天所以資將軍(　　　　　) 9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)此可以為援而不可圖也。 (2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 10．在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說他對下列對象所采取的對策分別是什么。(用精練的語言加以概括) (1)曹操：________________ (2)孫權(quán)：________________ (3)荊州、益州：________________ (4)諸戎、夷越：________________ 11．諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請簡要分析。 12．下列對文章理解或分析有誤的一項是(　　) A．選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。 B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴(yán)密。 C．作為人物傳記，選段是對主人公的正面描寫，與隆中對前、后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。 D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。 亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)②，而備失勢眾寡③，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。 (節(jié)選自晉·陳壽《進〈諸葛亮集〉表》) 【注釋】　①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人數(shù)少。④建：提出。⑤吳會：吳國。 13．解釋文中加點的詞。 (1)乃三顧亮于草廬之中(　　　　) (2)乃建奇策(　　　　) (3)身使孫權(quán)(　　　　) (4)江南悉平(　　　　) 14．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(只劃兩處) 備 得 用 與 武 帝 交 戰(zhàn) 大 破 其 軍 乘 勝 克 捷。 15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 (1)躬耕于野，不求聞達。 (2)益州既定，以亮為軍師。 16．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？ 17．請結(jié)合文章內(nèi)容，比較《隆中對》與這段文字刻畫的諸葛亮形象的異同。  【參考答案】 1．lǒng　bǐng　tuí　duó　kuài　枉　沃　恤　蹶　胄 dān　 2.(1)接近，趨向　(2)一天天　(3)民眾歸附　(4)地勢險要　(5)廣泛地招致，羅致　(6)政治　(7)器重，重視　(8)于是，就此　(9)后代　(10)親自　 3.(1)拜訪　照顧，看　(2)失敗　兇狠而放肆　(3)可以把　表可能；表許可　 4.(1)當(dāng)時的人們不承認(rèn)這點。 (2)這個人(指諸葛亮)只可以去拜訪，不可以委屈(他)，召(他上門)來。 (3)我不衡量(自己的)德行(能否服人)，估計(自己的)力量(能否勝人)，想要在天下伸張正義。 (4)從此，(劉備)和諸葛亮的情誼就一天天深厚?！? 5.(1)確實　果真　 (2)因此　任用　使用　 (3)停止　通“以”　已經(jīng)　 (4)于是，就此　憑借　(5)將領(lǐng)　率領(lǐng)　 6.(1)跨有荊、益　成霸業(yè)、興漢室　修政理　西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)　將荊州之軍以向宛、洛　率益州之眾出于秦川　 (2)水不在深，有龍則靈　 7.(1)星漢燦爛　若出其里　士別三日　東風(fēng)不與周郎便　蓬萊文章建安骨　生子當(dāng)如孫仲謀　 (2)示例：劉備借荊州——有借無還；三個臭皮匠，頂個諸葛亮　 (3)提示：能夠抓住劉備之信、關(guān)羽之忠、張飛之猛、諸葛之智等三國人物的主要性格，以及他們與荊州的密切關(guān)系來闡述，言而有據(jù)，言而有序，言之成理即可?！? 8.(1)挾持，控制　(2)大概　 9.(1)(孫權(quán))這(方面)可把(他)結(jié)為外援，而不可謀取他。 (2)老百姓誰敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著食物、用壺裝著水(酒水)來迎接將軍你呢？　 10.(1)此誠不可與爭鋒　(2)可以為援　(3)奪取、占領(lǐng)　(4)和、撫　 11.孫權(quán)的政權(quán)已歷三世，地位鞏固；孫權(quán)占據(jù)的江東，地勢險要，人才眾多。　 12.B　 13.(1)拜訪　(2)計謀　(3)出使　(4)全，都　 14.備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷?！? 15.(1)親自在田間耕種，不求出名顯達。(2)益州平定之后，(劉備)任命諸葛亮為軍師。　 16.①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功?！? 17.相同點：兩文都寫出了諸葛亮淡泊名利的性格及他的政治遠見與軍事才能。不同點：選文還表現(xiàn)了諸葛亮容貌偉岸的氣質(zhì)。　 附參考譯文： 諸葛亮年輕的時候就才壓群倫，有英雄的氣量，他身高八尺，高大壯美，當(dāng)時的人認(rèn)為他與眾不同。遭遇漢末動亂之際，他跟隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮是稀世之才，于是去他住的茅屋拜訪他三次。諸葛亮深感劉備有雄姿偉態(tài)，冠壓眾人，于是解下腰帶送給劉備以表達誠意，雙方因此結(jié)交深厚。等到魏武帝(即曹操)南征荊州的時候，劉琮拿整個荊州作為見面禮送給曹操，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。當(dāng)時諸葛亮二十七歲，于是提出妙計，親自出使孫權(quán)，到吳國求援。孫權(quán)向來佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)ィ瑢λ志粗?，?dāng)即派遣三萬士兵去援助劉備。劉備便和魏武帝展開交戰(zhàn)，大敗其軍，乘勝追擊，平定了整個江南。后來諸葛亮又幫助劉備攻取益州。益州平定后，(劉備)任命諸葛亮為軍師。劉備稱帝以后，(又)任命諸葛亮做丞相。 24　出師表 1．給下列詞語中的加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 行陣(　　)　　　　　 　崩殂(　　) 陟(　　)罰臧否(　　) 以遺陛下(　　) 攘除(　　) 裨(　　)補quē(　　)漏 wěi(　　)自枉屈 sù(　　)夜 zhēn zhuó(　　)(　　) 庶竭駑(　　)鈍 咨諏(　　)善道 以彰其咎(　　) 2．解釋加點詞的意思。 (1)益州疲弊(　　　　)　(2)察納雅言(　　　　) (3)引喻失義(　　　　) (4)志慮忠純(　　　　) (5)性行淑均(　　　　) (6)深入不毛(　　　　) (7)斟酌損益(　　　　) (8)以彰其咎(　　　　) 3．為下列句子中的“以”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。 A．用　　　　　B．以致 C．用來 D．因為 (1)是以眾議舉寵為督(　　) (2)以塞忠諫之路也(　　) (3)不效，則治臣之罪，以告先帝之靈(　　) 4．解釋下列加點詞的含義。 (1)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義：____________　今義：____________ (2)誠宜開張圣聽 古義：____________　今義：____________ (3)先帝不以臣卑鄙 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ (4)由是感激 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)作者分析先漢興隆后漢傾頹的原因的句子：_____________________________________ (2)描寫先帝三顧茅廬的句子：________________________________________________ (3)某企業(yè)瀕臨倒閉，這時，老李走馬上任，當(dāng)上總經(jīng)理，肩負(fù)起扭轉(zhuǎn)虧損局面的重任，真可謂：________________________________________________________________________ (4)《出師表》中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是：__________________________________ 6．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？ 7．請根據(jù)下面提供的諸葛亮的有關(guān)情節(jié)和上聯(lián)對出下聯(lián)。 他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，名成八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。 上聯(lián)：忠肝義膽，關(guān)云長華容義釋曹孟德； 下聯(lián)：________________________________________________________________________ 8．仔細觀察武侯祠圖片，根據(jù)提示寫出你讀圖想到的相關(guān)信息。 (1)圖中有副對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯(lián)講的是__________的故事，下聯(lián)講的是諸葛亮輔佐____________的事情。 (2)宋代詩人陸游非常推崇諸葛亮的文章及為人，他用詩句稱贊說：“_________________ _______________________” 閱讀課文，完成下面的題目。 9．解釋下列加點的詞。 (1)躬耕于南陽(　　　　　　) (2)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(　　　　　　) (3)猥自枉屈(　　　　　　) (4)遂許先帝以驅(qū)馳(　　　　　　) 10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪。 x§k§b 1 (2)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 11．文章起筆凝重，從蜀國的不利因素談起，這樣寫的目的是什么？ 12．作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？ 13．請結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勚T葛亮當(dāng)時的主張對今天的社會的進步還有哪些意義。 拯性峭直③，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！? 【注釋】?、倬壺暎撼弥M貢的機會。②才足貢數(shù)：僅僅滿足進貢數(shù)量。③峭直：嚴(yán)厲剛直。 14．解釋下列加點的詞。 (1)此悉貞良死節(jié)之臣(　　　　　　　) (2)先帝不以臣卑鄙(　　　　　　　) (3)率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴(　　　　　　　) (4)平居無私書(　　　　　　　) 15．翻譯下列句子。 (1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 (2)拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。 16．根據(jù)【甲】【乙】兩文，回答問題。 (1)【甲】文第二段主要追敘了什么內(nèi)容？請簡要概括。 (2)兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要__________。包拯告誡后世子孫要__________。(各用一個四字短語回答) (3)請用【甲】文中一個詞語(短語)概括包拯這個人物形象：__________。 【參考答案】 1.háng　cú　zhì　pǐ　wèi　rǎng　bì　闕　猥　夙　斟酌　nú　zōu　jiù　 2.(1)困乏　(2)正　(3)適宜，恰當(dāng)　(4)志向　(5)品德　(6)長草木　(7)增加　(8)表明，顯揚　 3.(1)D　(2)B　(3)C　 4.(1)痛心遺憾　極端憎恨或悔恨　 (2)擴大　店鋪開業(yè)　 (3)身份低微，見識短淺　言語行為極為惡劣　 (4)感慨激動　因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意　 5.(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 (2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 (3)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 (4)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。　 6.①五月渡瀘，平定南方；②北定中原，興復(fù)漢室?！? 7.示例：鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州?！? 8.(1)三顧茅廬　劉備、劉禪父子　 (2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？　 9.(1)親自　(2)古時指皇帝死亡　(3)辱，這里有降低身份的意思　(4)奔走效勞　 10.(1)希望陛下把討伐奸賊、興復(fù)漢朝的重任交給我，如果我不能實現(xiàn)，那就懲罰我失職的罪過。 (2)我在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使?！? 11.①告誡后主形勢危急，應(yīng)修明內(nèi)政，為后文提出三點建議作鋪墊。②用不利因素襯托強調(diào)有利因素，為后主樹立信心。也是出師伐魏的條件之一。　 12.提示：圍繞“告誡后主要親賢遠佞”回答即可。　 13.示例：今天社會的進步依然需要廣開言路，群策群力，集思廣益，才能辦好事情；需要嚴(yán)明法紀(jì)，賞罰分明，調(diào)動人民的積極性；在選拔任用人才上，應(yīng)使有識之士得到任用?！? 14.(1)全，都　 (2)身份低微，見識短淺　 (3)給予，送給　 (4)書信　 15.(1)(只希望)在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。 (2)包拯打開正門，使(告狀的人)能夠直接到他面前陳述是非曲直，辦事小吏(因此)不敢欺騙?！? 16.(1)先帝知遇之恩(或三顧茅廬)；諸葛亮以身許國(或臨危受命)。 (2)親賢遠佞　廉潔自律(或清正廉潔)　 (3)賢臣(或貞良死節(jié)之臣) 附【乙】文譯文： 包拯，字希仁，是廬州合肥人。中進士，后來到端州當(dāng)知府，升為殿中丞。端州出產(chǎn)硯臺，之前的知府趁著進貢的機會大都斂取貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送給當(dāng)朝權(quán)貴。包拯命令制造的硯臺僅僅滿足進貢的數(shù)量，當(dāng)政滿一年沒拿一方硯臺回家。 按舊規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署(遞交狀子)。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。 包拯性情嚴(yán)厲剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)飲食跟當(dāng)百姓時一樣。(他)曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。”