八年級(jí)政治上冊(cè) 探究導(dǎo)學(xué)課型 全一冊(cè)一課一練·提素能(打包28套) 新人教版1.zip
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換位思考 與人為善一課一練·提素能
一、單項(xiàng)選擇題
1.(2014·安順中考)“己所不欲,勿施于人?!痹谂c他人合作時(shí)我們應(yīng)當(dāng)( )
①體諒他人的處境 ②尊重他人的意愿
③勉強(qiáng)別人去做他不想做的事 ④換位思考,體諒對(duì)方
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】選B。“己所不欲,勿施于人”主要提醒我們?cè)谂c他人合作時(shí),我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問題,體諒他人的處境,尊重他人的意愿,因此①②④與題干相符,③與題干相背離。故選B。
2.(2015·龍巖質(zhì)檢)放學(xué)路上,幾位同學(xué)看到一位右腿殘疾的同學(xué)一瘸一拐地走著,便學(xué)他的樣子走路,引來其他同學(xué)大笑。那位殘疾同學(xué)非常難過。小林見狀,氣憤地說:“如果你們是那位同學(xué),你們會(huì)有什么感受?”小林同學(xué)的做法體現(xiàn)了( )
①換位思考,與人為善
②故作高尚,其實(shí)和大家一樣
③理解至上,善待他人
④尊重他人,自覺維護(hù)弱勢群體的尊嚴(yán)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】選C。本題通過材料考查學(xué)生對(duì)換位思考的理解。從小林的話中可以看出他做到了換位思考、尊重他人,因此①③④符合題意,②說法錯(cuò)誤。
3.(2014·衡陽學(xué)業(yè)考)對(duì)右邊漫畫中開車人的行為評(píng)價(jià)正確的是( )
①?zèng)]有做到換位思考與人為善
②缺乏尊重他人的意識(shí)
③既違背了道德,又觸犯了法律
④缺乏“己所不欲,勿施于人”的品格
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)交往品德的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合漫畫,可知開車人缺乏公德意識(shí),沒有做到尊重他人、體諒他人。①②④符合題意。開車人的行為違背了道德,但沒有觸犯法律,③說法錯(cuò)誤。
4.2014年12月21日,國網(wǎng)高陽縣供電公司社區(qū)供電所把工作人員聚在一起,站在客戶的角度進(jìn)行思考,并通過互相提問、討論、答復(fù)服務(wù)應(yīng)急的措施、問題等方式,開展“換位思考”大討論活動(dòng)。要換位思考的原因是( )
①換位思考不僅使得自己少蒙受不必要的損失,也能使他人少遭受不必要的傷害
②換位思考有利于盡量尋找出那些利人利己的雙贏辦法來
③能設(shè)身處地為他人著想
④既是一種理解,也是一種對(duì)別人的關(guān)愛
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)換位思考原因的理解。①②③④從不同的角度介紹了要換位思考的原因,都是正確的。
5.一個(gè)懂得欣賞他人的人,就能夠( )
①獲得別人的尊重和信任
②獲得友善和感激
③被別人接納和理解
④得到所有的關(guān)愛,成就任何一件事
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】選A。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)“欣賞他人的意義”的理解。當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí),就會(huì)獲得尊重、信任、感激、理解和友善。所以①②③符合題意,④說法太絕對(duì),故選A。
【知識(shí)拓展】以欣賞的態(tài)度待人的原因
(1)我們不懂得欣賞他人,就難以接納和理解他人,更談不上奉獻(xiàn)愛心。
(2)當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時(shí),所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解;當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí),就會(huì)獲得尊重、信任、感激、理解和友善。
(3)我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度,多一分欣賞,就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
二、簡答題
6.在安徽濱湖新區(qū)春融苑小區(qū)西門經(jīng)營小店的呂老板做的是麻花生意,經(jīng)常把麻花擺到店外面,占道經(jīng)營,而且還大聲吆喝。針對(duì)呂老板的情況,濱湖世紀(jì)社區(qū)城管中隊(duì)決定邀請(qǐng)呂老板當(dāng)一天“城管”,呂老板欣然答應(yīng)。2015年1月22日早上7點(diǎn),呂老板正式上崗了。一天的體驗(yàn)結(jié)束了,呂老板表示以后要好好配合城管執(zhí)法,支持城管工作,嚴(yán)格按照規(guī)定不在公共區(qū)域內(nèi)擺設(shè)攤點(diǎn)。
請(qǐng)你分析材料中濱湖世紀(jì)社區(qū)城管中隊(duì)決定邀請(qǐng)呂老板當(dāng)一天“城管”有什么意義。
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是換位思考,與人為善。材料中呂老板體驗(yàn)當(dāng)一天“城管”后決心支持城管工作表明他做到了換位思考,此舉有利于相互加深理解,促進(jìn)和諧。
答案:(1)有利于加深人與人之間的理解,做到換位思考。
(2)有利于讓人站在別人的角度思考問題,做到與人為善。
(3)有利于促進(jìn)人與人之間的和諧,促進(jìn)社會(huì)的和諧。
三、材料分析題
7.幫食堂的叔叔阿姨擇菜、在學(xué)生服務(wù)中心打理貨物、走班聽課現(xiàn)場評(píng)課……在北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每個(gè)角落,都有學(xué)生們“忙活”的身影。原來這是學(xué)校為提升學(xué)生的主人翁意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性,特別開設(shè)的自主管理日。據(jù)介紹,學(xué)生們由高至低年級(jí)各班每月一次服務(wù)校園,他們“反客為主”,成為協(xié)助教師管理校園的得力小助手,盡展小主人風(fēng)采,在學(xué)?!靶」懋?dāng)家”。亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育處主管介紹,學(xué)校開設(shè)此項(xiàng)活動(dòng)的初衷,是希望通過學(xué)生以親身參與服務(wù)的這種形式讓他們學(xué)會(huì)換位思考。
某中學(xué)八年級(jí)(1)班的同學(xué)們準(zhǔn)備根據(jù)上述材料,舉辦一次主題班會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)請(qǐng)你參與其中,共同完成以下任務(wù):
(1)【擬定主題】請(qǐng)你為本次班會(huì)確定一個(gè)活動(dòng)主題。
(2)【時(shí)政解讀】結(jié)合材料談?wù)勯_展體驗(yàn)活動(dòng)有哪些重要意義。
(3)【現(xiàn)象列舉】在實(shí)際生活中你有過哪些換位思考的事例?
(4)【暢談感悟】通過參加這次主題活動(dòng),你都有哪些收獲?
【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)換位思考、與人為善的理解及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。第(1)問,活動(dòng)主題結(jié)合本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容和材料信息來擬定。第(2)問,答案比較開放,可以圍繞對(duì)學(xué)生的成長、發(fā)展的意義等角度進(jìn)行分析,言之有理即可。第(3)問,結(jié)合日常生活中的做法回答即可。第(4)問,考查學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,符合主題即可。
答案:(1)“換位思考,與人為善”或“想人所想,理解至上”
(2)這樣做能將心比心,體諒對(duì)方的辛苦;有助于接納和理解他人;能夠化解一些不必要的誤解;可以陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的自律性和集體主義精神,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(3)體驗(yàn)失主丟失東西時(shí)的焦急心情;體驗(yàn)父母對(duì)子女的關(guān)愛;體驗(yàn)老師對(duì)學(xué)生的期望等。
(4)今后,我一定要做到換位思考、理解他人。要融洽、友善地與老師和父母相處,要增強(qiáng)人與人之間的理解,學(xué)會(huì)換位思考。換位思考既是一種理解,也是一種關(guān)愛。學(xué)會(huì)理解他人,才能與人為善。學(xué)會(huì)欣賞他人,多用欣賞的眼光看待自己和周圍的同學(xué),多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
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