2從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類與方式，比較不同通信方式的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀：感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 過程與方法：。

2、 很 久 以 前 ， 希 臘 人 同 入 侵 者 波 斯 人 在 馬 拉 松 進(jìn)行 了 一 場 激 烈 的 戰(zhàn) 爭 。 希 臘 人 最 后 取 得 了 勝 利 。 為了 把 好 消 息 迅 速 告 訴 42.195千 米 以 外 的 雅 典。

3、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關(guān)聯(lián)。能力：能通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。知識：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子對未知領(lǐng)域充滿好奇心和探究欲望，人類通信的發(fā)展歷史過程，本身就是一部生動的百。

4、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)都勻市第十三小學(xué) 羅素仙 教材分析：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)是四年級人教版品德與社會第四單元通信于生活主題第二課內(nèi)容。通過從古至今通信手段的不斷演變歷程，展示了通信技術(shù)隨社會的不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。顯示了人民的偉大智慧，從而引學(xué)生對當(dāng)今的通信方式了解較多，易產(chǎn)生使用通信時的直接體驗(yàn)，而對從前的通信情況了解不多，體驗(yàn)不。

5、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解過去人們傳遞信息的方式。 2.知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。3.體會隨著人們生活的需求科技的發(fā)展，未來的通信方式將會更加發(fā)達(dá)。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前調(diào)查了解(1)古代人們是怎樣傳遞信息的？(2)近代通信是怎么發(fā)展的？ 2.完成課本80頁的調(diào)查表。 教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入 1.師：每當(dāng)過年過節(jié)的時候老師總能收到許多賀卡，今年過年馬老師收到咱。

6、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 一 過去的人們是怎樣傳遞信息的 烽火臺傳信 這就是烽火臺 烽火臺是古時用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要消息的高臺 系古代重要軍事防御設(shè)施 是為防止敵人入侵而建的 遇有敵情發(fā)生 則白天施煙 夜間點(diǎn)火 臺臺相連 傳遞消息 是最古老但行之有效的消息傳遞方式 知識窗 烽火臺 一 榆林烽火臺 司馬臺長城烽火臺 知識窗 烽火臺 二 八瓣梅烽火臺 臨洮烽火臺 知識窗 烽火臺 二 陜西驪山烽火臺 烽火戲諸侯。

7、 發(fā) Email打 電 話寫 信傳 真手 機(jī) 短 信qq 電 話 是 誰 發(fā) 明 的 19世 紀(jì) 末 ， 美 國 發(fā) 明 家 貝 爾發(fā) 明 了 電 話 。 手 搖 式 電 話 機(jī)無 繩 電 話 機(jī)投 幣 電 話 機(jī)錄 音 電 話 機(jī)手 搖 。

8、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)說課稿柘城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周淑媛一、說教材從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)是人教版品德與社會四年級下冊第四單元的第二課。第四單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中“通信”與“傳媒”兩個要點(diǎn)的教育內(nèi)容融合在一起.本課以圖文并茂的形式向?qū)W生展現(xiàn)了通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。對于四年級學(xué)生來說，既有直觀的興趣引導(dǎo)，還有抽象的探究引領(lǐng)。本課有些內(nèi)容是從歷史的角度來體現(xiàn)的，課程設(shè)置了。

9、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng),一、過去的人們是怎樣傳遞信息的,烽火臺傳信,這就是烽火臺,烽火臺是古時用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要消息的高臺，系古代重要軍事防御設(shè)施，是為防止敵人入侵而建的，遇有敵情發(fā)生，則白天施煙，夜間點(diǎn)火，臺臺相連，傳遞消息。是最古老但行之有效的消息傳遞方式。,知識窗：烽火臺（一）,榆林烽火臺,司馬臺長城烽火臺,知識窗：烽火臺（二）,八 瓣 梅 烽 火 臺,臨 洮 烽 火 臺,知識窗：烽火臺（二）。

10、,北京,酒泉,大約2000千米,檢測預(yù)習(xí)，勇闖第一關(guān),烽火臺利用什么傳遞信息？,烽火、濃煙、鼓聲,烽火臺傳信,比較這兩種傳遞信息的方式有什么不同,古代勞動人民還創(chuàng)造了哪些傳遞信息的方法？,風(fēng)箏傳信,孔明燈傳信,漂流瓶傳信,特點(diǎn)：可以讓很遠(yuǎn)的人直接看到。,類似的方法：消息樹、旗語、信號燈.,不足：只能傳遞單一的情報，受天氣等外界因素的限制。,1、古代的通信工具是用人。

11、 在18701871年的普法戰(zhàn)爭中，巴黎被普魯士軍隊(duì)重重圍困，是信鴿把消息送到了援軍手中，解除了巴黎之危。至今法國人對鴿子仍然情有獨(dú)鐘，法國因此被譽(yù)為鴿子王國。 寫 得 家 書 空 滿 紙 流 清 淚 ， 書 回 已 是 明 年 事 。 陸。

12、精選文檔 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及通信的發(fā)展在本單元的地位和作用，結(jié)合四年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我從以下三個角度制定教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：學(xué)生可以通過對比古代和現(xiàn)代通信的種類與方式，了解通信的發(fā)展過程。2能力目。

13、 品德與社會 品德與社會 品德與社會 品德與社會 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 阿赫瓦里不同尋常的馬拉松賽 馬拉松的起源并不是為了競爭，大家猜猜是為了什么呢 為了傳遞信息 品德與社會 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 品德與社會 古代的通信方式 我。

14、人教版品德四年級下冊4.2從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)練習(xí)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 郵驛傳信利用（ ）來傳遞信息。A馬B驢C騾子2 . 我國古代的主要通信方式有 （ ）A郵驛B。