魯科版必修2通用

1、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 一選擇題每小題中至少有一個答案是符合題意的1下列說法正確的是 A行星繞太陽的橢圓軌道可近似地看作圓軌道,其向心力來源于太陽對行星的引力B太陽對行星引力大于行星對太陽引力,所以行星繞太陽運轉(zhuǎn)而不是太陽繞。

2、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 時間90分鐘,賦分100分一選擇題每小題3分,共30分.每小題至少有一個選項是正確的1做平拋運動的物體,在第n秒內(nèi)第n1秒內(nèi)相等的物理量是不計空氣阻力,設(shè)物體未落地A豎直位移 B豎直位移的增量C速度的。

3、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 時間:90分鐘 滿分:100分一選擇題本題共10個小題,每小題4分,共40分,在每小題給出的四個選項中,有的小題只有一個選項正確,有的小題有多個選項正確,全部選對的得4分,選不全的得2分,有選錯或不答。

4、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 一選擇題1對于萬有引力定律的表述式,下面說法中不正確的是 A.公式中G為引力常量,它是由實驗測得的,而不是人為規(guī)定的B.當(dāng)r趨近于零時,萬有引力趨于無窮大C. m1與m2受到的引力總是大小相等的,方向。

5、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 一本題共4小題;每小題4分,共44分.在每小題給出的四個選項中至少有一項是正確的,全部選對的得4分,選對但不全的得2分,有選錯或不答的得零分.選出答案后填入下面答題欄中.1. 第一次通過實驗比較準(zhǔn)確的。

6、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 時間:45分鐘滿分:100分一選擇題88641火星有兩顆衛(wèi)星,分別為火衛(wèi)一和火衛(wèi)二,它們的軌道近似為圓已知火衛(wèi)一的周期為7小時39分,火衛(wèi)二的周期為30小時18分,則兩顆衛(wèi)星相比 A火衛(wèi)一距火星表面較。

7、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 1關(guān)于亞洲一號地球同步通訊衛(wèi)星,下述說法正確的是 C A.已知它的質(zhì)量是1.24 t,若將它的質(zhì)量增為2.84 t,其同步軌道半徑變?yōu)樵瓉淼?倍B.它的運行速度為7.9 kmsC.它可以繞過北京的正上。

8、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 一選擇題共10小題,每小題4分,共40分1原創(chuàng)關(guān)于開普勒第三定律中的公式,下列說法中正確的是 A.地球圍繞太陽運動的k值與金星圍繞太陽運動的k值不相同, B.月亮圍繞地球運行的k值與水星國圍繞太陽運動。

9、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 一選擇題1對于萬有引力定律的表述式,下面說法中正確的是 A公式中G為引力常量,它是由實驗測得的,而不是人為規(guī)定的B當(dāng)r趨近于零時,萬有引力趨于無窮大Cm1與m2受到的引力大小總是相等的,方向相反,是一。

10、功和功率 高考目標(biāo)導(dǎo)航1 功和功率 2 動能和動能定理 3 重力做功與重力勢能 4 功能關(guān)系機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用 考綱知識梳理一功1概念:一個物體受到力的作用,并且在這個力的方向上發(fā)生了一段位移,就說這個力對物體做了功.2做功的兩個必要因。

11、第5章 萬有引力定律及其應(yīng)用 單元測試 1.嫦娥一號月球探測器在環(huán)繞月球運行過程中,設(shè)探測器運行的軌道半徑為r,運行速率為v,當(dāng)探測器在飛越月球上一些環(huán)形山中的質(zhì)量密集區(qū)上空時 Arv都將略為減小 Brv都將保持不變Cr將略為減小,v將略為。

12、瓦特其人其事 生平簡介瓦特James Watt,17361819年蘇格蘭發(fā)明家.1736年1月19日生于蘇格蘭格林諾克.童年時代的瓦特曾在文法學(xué)校念過書,然而沒有受過系統(tǒng)教育.瓦特在父親做工的工廠里學(xué)到許多機(jī)械制造知識,以后他到倫敦的一家鐘。

13、機(jī)械功例題解析 例1 質(zhì)量為m2 kg的物體在水平地面上,受到與水平面成37大小F110 N的拉力作用,移動的距離s2 m.已知:物體與地面的動摩擦因數(shù)0.3,g為10 ms2.求:1拉力F1對物體所做的功;2摩擦力F2對物體所做的功;3重。

14、高一年級物理學(xué)案 機(jī)械功一學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解功的概念,知道做功的兩個因素 2 明確功是標(biāo)量,知道WFLcos的適用范圍,會用功的公式進(jìn)行計算 3 理解正功負(fù)功的概念 重點難點 功的概念實際情況中如何理解力和力的方向上的位移學(xué)習(xí)過程 教材導(dǎo)讀。

15、瓦特其人其事 生平簡介瓦特James Watt,17361819年蘇格蘭發(fā)明家.1736年1月19日生于蘇格蘭格林諾克.童年時代的瓦特曾在文法學(xué)校念過書,然而沒有受過系統(tǒng)教育.瓦特在父親做工的工廠里學(xué)到許多機(jī)械制造知識,以后他到倫敦的一家鐘。

16、功和能例題解析 例1關(guān)于功和能,下列說法正確的是A.功就是能,功可以轉(zhuǎn)化為能B.做功越大,物體的能越多C.能量轉(zhuǎn)化中做的功越多,能量轉(zhuǎn)化越多D.功是物體能量轉(zhuǎn)化的量度解析:功和能是不同的物理量.能是表征物體運動狀態(tài)的物理量,物體運動狀態(tài)發(fā)生。

17、功和能 一教學(xué)目標(biāo):一知識目標(biāo)1知道能量的定義,知道對應(yīng)于不同的運動形式具有不同的能量;2知道物體能夠?qū)ν庾龉κ且驗槲矬w具有能量;3理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度;4理解不同能量之間的轉(zhuǎn)化,知道轉(zhuǎn)化中總能量守恒.二能力目標(biāo)1能從能量轉(zhuǎn)化的角度來分析。

18、功率 同步測試 1設(shè)在平直公路上以一般速度行駛的自行車,所受阻力約為車人總重力的0.02倍,則騎車人的功率最接近于 A101kW B103kWC1kW D10kW2一質(zhì)量為m的木塊靜止在光滑水平面上從t0開始,將一個大小為F的水平恒力作用在。

19、功率 內(nèi)容與地位本節(jié)為普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)共同必修模塊物理2中第一個二級主題機(jī)械能和能源中所涉及到的內(nèi)容.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中這節(jié)有關(guān)的條目是:理解功和功率,關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義.功率的概念來源于生產(chǎn)和生活,功率的知識是機(jī)械功概。

20、人與機(jī)械 同步練習(xí) 一選擇題1.采取下列措施,可以提高機(jī)械效率的是A.有用功一定,增大總功B.總功一定,增大額外功C.有用功一定,減小額外功D.額外功一定,減小總功答案:C2.4個同學(xué)測定滑輪組的機(jī)械效率時,得出下面4個數(shù)據(jù),其中哪一個數(shù)據(jù)。

21、人與機(jī)械例題解析 例1如圖所示,電動機(jī)帶動卷揚機(jī)卷筒,通過卷繩及動滑輪將重物勻速拉上斜面頂端,已知重物重19600 N,斜面高與斜面長的比hL12,重物沿斜面向上勻速運動的速度為1.5 ms.試求:1斜面滑輪為理想機(jī)械時,電動機(jī)的輸出功率和。

22、動能的改變 例題解析 例1 一物體做變速運動時,下列說法正確的是A.合外力一定對物體做功,使物體動能改變B.物體所受合外力一定不為零C.合外力一定對物體做功,但物體動能可能不變D.物體加速度一定不為零解析:此例主要考查學(xué)生對涉及力速度加速度。

23、動能的改變 一學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述一知識與技能1理解什么是動能,知道動能的定義式,會用動能的定義式進(jìn)行計算.2理解動能定理及其推導(dǎo)過程.3知道動能定理的適用范圍,會用動能定理進(jìn)行計算.4鞏固用打點計時器打下的紙帶計算物體的即時速度。

24、動能的改變每課一練 一選擇題本題共5小題,每小題4分,共20分.每小題至少一個選項正確1.關(guān)于動能,下列說法正確的是 公式Ek 12 mv2中的速度v通常是物體相對于地面的速度動能的大小由物體的質(zhì)量和速率決定,與物體運動的方向無關(guān)物體以相同。

25、動能的改變 同步測試 1一輛汽車的質(zhì)量為m,從靜止開始起動,沿水平路面前進(jìn)了s后,達(dá)到了最大行駛速度vmax,設(shè)汽車的牽引功率保持不變,所受阻力為車重的k倍求:1汽車的牽引功率;2汽車從靜止到開始勻速運動所需的時間2在光滑水平面上有一靜止的。

26、動能的改變 同步練習(xí) 一選擇題1.關(guān)于物體動能變化與做功的關(guān)系,下列說法正確的是A.只要動力對物體做功,物體的動能就增加B.只要物體克服阻力做功,它的動能就減少C.外力對物體做功的代數(shù)和等于物體的末動能與初動能之差答案:ABDD.動力和阻力。

27、第2節(jié) 勢能的改變 同步測試 一選擇題1將同一物體分兩次舉高,每次舉高的高度相同,那么 A不論選定什么參考平面,兩種情況中,物體重力勢能的增加值相同B不論選定什么參考平面,兩種情況中,物體最后的重力勢能相等C不同的參考平面,兩種情況中,重力。

28、勢能的改變 同步練習(xí) 一選擇題1.關(guān)于重力勢能的下列說法中正確的是A.重力勢能的大小只由重物本身決定B.重力勢能恒大于零C.在地面上的物體,它具有的重力勢能一定等于零D.重力勢能實際上是物體和地球所共有的答案:D2.一實心的正方體鐵塊與一實。

29、勢能的改變例題解析 例1 下圖表示一個斜拋物體的運動,當(dāng)物體由拋出位置1運動到最高位置2時,重力做功是多少重力勢能改變了多少由位置2運動到跟位置1在同一水平面上的位置3時,重力做功和重力勢能的變化是多少由位置1運動到位置3呢解析:由位置12。

30、2.2 勢能的改變每課一練 一選擇題本題共5小題,每小題4分,共20分.每小題至少一個選項正確1.一個質(zhì)量為0.5 kg的小球,從5 m高處自由下落,著地后反彈起1 m,取地面為參考平面,并取g10 ms2,則 A.初末位置物體的重力勢能分。

31、第3節(jié) 能量守恒定律 同步測試 1下列關(guān)于機(jī)械能守恒的說法中,正確的是 A做勻速直線運動的物體的機(jī)械能一定守恒B做勻變速運動的物體的機(jī)械能不可能守恒C如果沒有摩擦力和介質(zhì)阻力,運動物體的機(jī)械能一定守恒D物體只發(fā)生動能和勢能的相互轉(zhuǎn)換時,物體。

32、能源與可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能1常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來的便利2初步了解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,不可逆性3通過實例了解世界和我國的能源狀況4認(rèn)識能量2.過程與方法通過收集信息閱讀資料相互交流,判斷能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性。

33、豎直方向上的拋體運動 同步練習(xí) 一選擇題1.在豎直上拋運動中,當(dāng)物體達(dá)到最高點時A.速度為零,加速度也為零B.速度為零,加速度不為零C.加速度為零,有向下的速度D.有向下的速度和加速度答案:B2.做自由落體豎直上拋和豎直下拋運動的物體,它們。

34、運動的合成與分解 教案 教學(xué)目的一知識目標(biāo)1理解合運動和分運動的概念;2知道運動的合成分解,理解運動合成和分解法則:平行四邊形法則;3理解互成角度的直線運動的合運動可能是直線運動,也可能是曲線運動.二能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的方法簡單。

35、豎直方向上的拋體運動知識探討 合作與討論從一個上升的氣球上突然掉下一個小石塊,小石塊的運動情況將是怎樣的我的思路:小石塊剛離開氣球時具有豎直向上的速度,因此小石塊不會立即開始下落,它將先向上做勻減速運動,當(dāng)速度達(dá)到零后,再在重力的作用下,做。

36、斜拋運動 同步練習(xí) 一選擇題1.斜拋運動一般分解為A.水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動B.水平方向的勻變速直線運動和豎直方向的自由落體運動C.水平方向的勻速直線運動和豎直方向的豎直上拋運動D.水平方向的勻減速直線運動和豎直方向。

37、平拋運動 達(dá)標(biāo)測試 1 關(guān)于曲線運動的速度,下列說法正確的是:A速度的大小與方向都在時刻變化B速度的大小不斷發(fā)生變化,速度的方向不一定發(fā)生變化C速度的方向不斷發(fā)生變化,速度的大小不一定發(fā)生變化D質(zhì)點在某一點的速度方向是在曲線的這一點的切線方。

38、勻速圓周運動快慢的描述 教學(xué)目標(biāo):一知識與技能:1知道什么是勻速圓周運動2理解什么是線速度角速度和周期3理解線速度角速度和周期之間的關(guān)系二過程與方法:能夠勻速圓周運動的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題.三情感態(tài)度與價值觀:通過描述勻速圓周運動快慢。

39、萬有引力定律的應(yīng)用知識探討 合作與討論一衛(wèi)星已經(jīng)成為當(dāng)今社會所不可分割的重要組成部分,衛(wèi)星是由于地球的吸引才繞地球轉(zhuǎn)動的,在天空中的衛(wèi)星中有軍事衛(wèi)星資源調(diào)查衛(wèi)星通訊衛(wèi)星等.其中有一種衛(wèi)星,它總是定點于地球赤道的正上方的確定高度處,它主要承擔(dān)。

40、第六章萬有引力 復(fù)習(xí)教案 一知識網(wǎng)絡(luò) 托勒密:地心說人類對行 哥白尼:日心說星運動規(guī) 開普勒 第一定律軌道定律行星 第二定律面積定律律的認(rèn)識 第三定律周期定律運動定律 萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的內(nèi)容萬有引力定律 FG引力常數(shù)的測定 萬。