威武的盾牌

1、2019年 春 三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第7課 威武的盾牌 說(shuō)課稿 人美版 我上的 威武的盾牌 這一課是屬于人美版第6冊(cè)的第7課 它是屬于 設(shè)計(jì) 運(yùn)用 領(lǐng)域 教材向我們傳遞的信息是從美術(shù)角度來(lái)闡述的 告訴我們盾牌除了防御功能以外。

2、找一找 圖片中有哪些兵器 威武的盾牌 哪個(gè)圖形適合做盾牌外形 盾牌外形有什么特點(diǎn) 飽滿(mǎn) 對(duì)稱(chēng) 哪一個(gè)盾牌更威武 哪只老虎的形象更適合做盾牌 為什么 一起研究 從動(dòng)物面部的什么特征可以感受到動(dòng)物的兇猛 兇猛 面目猙獰的野獸更適合盾牌形象設(shè)計(jì) 盾牌設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面 外形 飽滿(mǎn)對(duì)稱(chēng) 圖案 夸張變形 顏色 動(dòng)手試一試 你能又快又好地做出盾牌的形狀嗎 一起研究 想一想 怎樣裝飾色彩使這些盾牌更威武 一起研究。

3、威武的盾牌 一 你了解古代盾牌嗎 二 你知道盾牌從古到今的變化嗎 三 你能設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌嗎 五 你會(huì)創(chuàng)新拓展嗎 四 你可以按要求創(chuàng)作盾牌嗎 威武的盾牌 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 你了解古代盾牌嗎 了解古代盾牌 有古老歷史的國(guó)家 作戰(zhàn)時(shí)都廣泛使用盾牌 元代士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面 古羅馬士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面 秦陵銅盾牌 這是一塊中國(guó)秦朝時(shí)期的銅盾牌 它的外形猶如 出 字 盾牌的表面 繪有彩色的圖案 這塊盾牌出自秦陵一號(hào)坑 它為我們進(jìn)。

4、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo) 了解古代盾牌的知識(shí) 并嘗試用鬼怪 猛獸圖形設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌 表現(xiàn)出盾牌的威武感 情感性目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí) 使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧 激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情 能力性目標(biāo) 學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 動(dòng)手能力 合作精神及創(chuàng)新精神 威武的 盾牌 秦朝的青銅盾牌 元代士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面 武士手中的盾牌是干什么用的 它有什么用途 東晉南北朝開(kāi)始盛行一種很長(zhǎng)的六邊形盾 就像一片。

5、威武的盾牌教學(xué)反思 威武的盾牌主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物頭圖案的威武感。最重要的是通過(guò)盾牌這一渠道，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源，讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)特作用，去激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。 在導(dǎo)入部分我通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)啟動(dòng)情景，力求營(yíng)造一種輕松、自由的氣氛，通過(guò)直觀感知，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài)，在不知不。

6、威武的盾牌的教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）情感目標(biāo)： 1使學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的傳承熱情； 2培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)，建立自己心中的盾牌。 （二）、知識(shí)能力目標(biāo)： 1了解盾牌在古代和當(dāng)今社會(huì)生活中的用途，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，學(xué)會(huì)從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和合作創(chuàng)新能力。 一、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)，并。

7、教 學(xué) 目 標(biāo),知識(shí)性目標(biāo)：了解古代盾牌的知識(shí)，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標(biāo)：學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開(kāi)始盛行一種很長(zhǎng)的。

8、1.找一找圖片中有哪些兵器？,2.有誰(shuí)知道盾牌的作用是什么？,威武的 盾 牌,南雄一小美術(shù)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)過(guò)程,一.你了解古代盾牌嗎?,了解古代盾牌:有古老歷史的國(guó)家,作戰(zhàn)時(shí)都廣泛使用盾牌。,南北朝 甲馬作戰(zhàn)圖,元代 士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面,古羅馬 士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面,秦陵 銅盾牌,這是一塊中國(guó)秦朝時(shí)期的銅盾牌，它的外形猶如“出”字。盾牌的表面,繪有彩色的圖案。這塊盾牌出自秦陵一號(hào)坑，它為我們進(jìn)一步研究中國(guó)古代歷。

9、教 學(xué) 目 標(biāo),知識(shí)性目標(biāo)：了解古代盾牌的知識(shí)，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標(biāo)：學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開(kāi)始盛行一種很長(zhǎng)的。

10、教 學(xué) 目 標(biāo),知識(shí)性目標(biāo)：了解古代盾牌的知識(shí)，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標(biāo)：學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場(chǎng)面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開(kāi)始盛行一種很長(zhǎng)的。

11、威武 的盾牌 義務(wù)教育教科書(shū) 美術(shù) 三年級(jí)下冊(cè) 第 7課 一 .你了解古代盾牌嗎 ? 二 .你知道盾牌從古到今的變化嗎？ 三 .你能設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌嗎？ 五 .你會(huì)創(chuàng)新拓展嗎 ? 四 .你可以按要求創(chuàng)作盾牌嗎 ? 威武 的盾牌 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 .你了解古代盾牌嗎 ? 了解古代盾牌 :有古老歷史的國(guó)家 ,作戰(zhàn)時(shí)都廣泛使用盾牌。 這是一塊中國(guó)秦朝時(shí) 期的銅盾牌，它的外形猶 如 “出 ”字。盾牌的表面。

12、威武的盾牌教學(xué)反思篇一：威武的盾牌教學(xué)反思 威武的盾牌教學(xué)反思 威武的盾牌這個(gè)課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，設(shè)計(jì)本課目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊容易得到的材料，合作創(chuàng)作設(shè)計(jì)威武的盾牌。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中選擇各種彩色紙，以剪貼搭配或繪畫(huà)的變現(xiàn)形式，創(chuàng)造。