用對立統(tǒng)一的觀點看問題

1、第九課 第二框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題,國慶長假，許多人出行，發(fā)生了6.8萬起事故，794人死亡。安全意識應該加強，急救常識也要增加。 假設(shè)李某發(fā)生交通意外，導致皮外傷，骨折，失血過多，需要對此人進行救治，應該。

2、2019-2020年高中政治 3.9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題精品教案 新人教版必修4 二、用對立統(tǒng)一的觀點看問題 （一）、矛盾分析法是認識事物的根本方法 課堂探究：(1)毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學依據(jù)是什。

3、2019-2020年高中政治 用對立統(tǒng)一的觀點看問題教案 新人教版必修4 一、【教學目標】： 1、知識目標 識記 ： (1)矛盾的含義 (2)矛盾同一性、斗爭性的含義 (3)矛盾普遍性、特殊性的含義 (4)主次矛盾、矛盾主次方。

4、2019 2020年高中政治 3 9 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 精品同步練習 新人教版必修4 基礎(chǔ)鞏固 知識點一 堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 1 早就有人做比喻 說人的事業(yè) 愛情等都是0 健康是1 沒有了1 全是0 有了健康 則是1 000。

5、2019 2020年人教版高中政治必修四3 9 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 word教案 二 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 一 矛盾分析法是認識事物的根本方法 課堂探究 1 毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學依據(jù)是什么 2 結(jié)合生活事例。

6、2019 2020年人教版高中政治必修四3 9 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 word學案 一 教學要求 教學目標 1 知識目標 識記主次矛盾 矛盾主次方面的含義 理解主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意。

7、教學設(shè)計 2019 2020年人教版高中政治必修四9 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 word教案 一 教材分析 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 是人教版普通高中課程標準實驗教科書 思想政治 必修第4冊 生活與哲學 第3單元第9課的第2框的內(nèi)。

8、92 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 1 農(nóng) 天下之本 務莫大焉 重農(nóng)固本是安民之基 治國之要 重農(nóng)固本是基于 主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用 系統(tǒng)具有整體性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 認識復雜事物的發(fā)展過程要抓重點 矛盾的主要。

9、用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計設(shè)計者 吳利響 古田縣玉田中學一、概述“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”是人教版必修4生活與哲學第三單元“思想方法與創(chuàng)新意識”第九課“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”中的第二框。本框共有兩個目：第一目從主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理分析出發(fā)，引出一分為二的矛盾分析法；第二目分析了具體問題具體分析這一原則的含義、地位及意義。第三單元側(cè)重于從。

10、用對立統(tǒng)一的觀點看問題,第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心,矛盾分析法是認識事物的根本方法,我軍與沈陽之敵的矛盾,我軍與長春之敵的矛盾,我軍與錦州之敵的矛盾,遼沈戰(zhàn)役,錦州是通向關(guān)內(nèi)咽喉 ，又是敵軍關(guān)內(nèi)外、陸?？章?lián)結(jié)的總樞紐，還是敵軍唯一在陸上物資補給基地。,（1）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？ （2）為什么把首攻地點選在錦州？（3）遼沈戰(zhàn)役的勝利在哲學上說明什么問題？,（）主次矛盾的含義,主要矛盾,在事。

11、溫故知新：,1、什么是矛盾？其基本屬性是什么？ 2、列舉與“矛盾”相關(guān)的原理。,矛盾普遍性的原理: A.矛盾存在于一切事物中,B.矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終,（時時有矛盾）,1、矛盾普遍性原理及方法論,（事事有矛盾）,.矛盾普遍性原理的方法論,在任何時候，對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。 要求用全面（一分為二）的觀點看問題。,2、矛盾的特。

12、Company name,用對立統(tǒng)一的觀點看問題,1、主次要矛盾的含義？關(guān)系？ 2、矛盾的主次要方面的含義？關(guān)系？ 3、什么是兩點論？什么是重點論？ 4、反對的錯誤傾向？ 5、什么是具體問題具體分析？為什么要具體問題具體分析？怎么樣進行具體問題具體分析？,一、矛盾的觀點兩個原理和方法論,二、矛盾的普遍性原理和方法論,三、矛盾的特殊性原理和方法論,四、矛盾的普遍性與特殊性關(guān)系原理和方法論,一。

13、用 對 立 統(tǒng) 一 的 觀 點 看 問 題第 八 課 第 二 框 識 記 具 體 問 題 具 體 分 析 的 基 本 含 義理 解 主 要 矛 盾 和 次 要 矛 盾 矛 盾 的 主 要 方 面 和 次 要 方 面的 辯 證 關(guān) 系 及 其。

14、第 九 課 唯 物 辯 證 法 的 實 質(zhì) 與 核 心 1 我 們 國 家 在 十 一 五 期 間 取 得 了 哪 些 方 面 的 成 就 2 你 認 為 哪 方 面 成 就 的 取 得 是 最 關(guān) 鍵 的 并 說 明 理 由 。 3 國。

15、三農(nóng)投入維穩(wěn)反恐教育體制改革收入分配財政赤字物價就業(yè)經(jīng)濟發(fā)展你 認 為 這 些 問 題 中 哪 一 個 最 重 要 ， 說 明 你 的 理 由 主要矛盾 作 用 地 位 次要矛盾 地 位作 用抓 重 點 不 能 忽 視支 配決 定 從 屬。

16、第 四 章 第 三 節(jié) 堅 持 兩 點 論 與 重 點 論 的 統(tǒng) 一 授 課 教 師 季 耀 軍 授 課 班 級 聯(lián) 五 14旅 游 授 課 時 間 2016年 11月 2日 授 課 地 點 13號 樓 401室 課 前 回 顧 教學目。