魚兒游游

1、人教版小學美術第一冊第八課,猜一猜,身體像樹葉， 尾巴像折扇。 沒腳也沒手， 能在水中游。,打一動物:( ),魚,魚兒游游,鰭,頭,尾,身子,嘴,眼睛,q,說一說,魚兒游游,魚兒的畫法,小朋友們你們要大膽的畫，畫出你們心中的魚 要把魚畫完整 要選用最好看的顏色,試一試,注意了:,魚兒游，魚兒游， 搖頭擺尾多生動。 魚兒游，魚兒游， 千姿百態(tài)真自由。,Thanks。

2、2019年小學美術一年級魚兒游游教案 課題：魚兒游游 課時：三課時 學習領域：設計*應用、造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

3、魚兒游游 說課稿 小學美術一年級上冊 一 教材分析 1 教學內容 魚兒是我們人類的朋友 在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象 通過看一看動畫片 做一做游戲 動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆 彩色紙。

4、小學美術第一冊 身體像樹葉 尾巴像折扇 沒腳也沒手 能在水中游 打一動物 魚 魚兒游游 鰭 頭 尾 身子 嘴 眼睛 q 畫一畫 外形多樣 花紋獨特 線條狀花紋 圖形式花紋 返回 圖形線條相結合 小朋友們你們要大膽的畫 畫出你。

5、魚兒游游 教學分析 本課是小學美術一年級上冊的內容 自然界的魚類有各種各樣的形狀 色彩也是五顏六色 我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒 誘導學生表現(xiàn)魚兒的欲望 啟發(fā)他們用自己手中的畫筆 剪刀 靈巧的雙手以畫 剪 撕。

6、魚兒游游 教學反思 本課是一年級美術 上冊 第八課 根據(jù)學生的年齡特點和認知特征 在課堂教學中以動畫的形式 初步欣賞魚 感受魚兒的快樂 從而抓住了學生的興趣點 激發(fā)學生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望 啟發(fā)他們用自己手中的。

7、我們一起來欣賞一組圖片 看看這些魚都由哪些基本形狀組成 你都找到了嗎 不如 我們一起來分析一下 你發(fā)現(xiàn)了什么 原來魚的外形是由 圓形 橢圓形 梯形 三角形組成的 還要為它添畫上美麗的花紋 我們來看看 還可以怎么畫魚 作業(yè)要求 畫畫游動的魚并添上美麗的花紋和色彩。

8、魚兒游游教學設計1、 課標解讀：新課程標準指出：美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展，重視學生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。魚兒游游這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小形成環(huán)保意識，給予他們一種精神和追求。因為本節(jié)課所用的材料。

9、魚兒游游教學設計說明1、 課標解讀：新課標要求我們的美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展，而學生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展則更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。魚兒游游這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小形成環(huán)保意識.給予他們一種精神和追求。因為這。

10、小學美術一年級-魚兒游游教案課題：魚兒游游課時：三課時學習領域：設計*應用、造型*表現(xiàn)教材簡析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。教學目標：1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重、難點：1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發(fā)學生想象。

11、魚兒游游教學分析：本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽。

12、魚兒游游教學設計說明 1、 課標解讀： 新課標要求我們的美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展，而學生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展則更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。魚兒游游這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小形成環(huán)保意識.給予他們一種精神和追求。因為這節(jié)課所用的材。

13、魚兒游游教學設計 1、 課標解讀： 新課程標準指出：美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展，重視學生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。魚兒游游這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小形成環(huán)保意識，給予他們一種精神和追求。因為本節(jié)課所用的材料和表現(xiàn)手法有。

14、教學主題 魚兒悠悠 一、教材分析 魚兒悠悠是由福建教育出版社出版的小學信息技術三年級下冊第11課的內容。教學對象時小學三年級的學生。本節(jié)課是在學生熟悉了“畫圖”軟件的界面，掌握了鉛筆、橡皮擦、橢圓、矩形等一系列工具之后，為了能讓學生創(chuàng)作出美觀的、更有特色的個人作品而設置的。本課講述的是單弧曲線和雙弧曲線的繪制方法，既是“畫圖”軟件的基本組成部分，又是對橢圓矩形等工具的補充和進一步的深化，也是“自由。

15、魚兒游游教學反思 魚兒游游是山教版一年級美術上冊第九課，根據(jù)一年級年齡特點和認知特征，在課堂教學中，我力求從學生實際出發(fā)，尊重他們的情感體驗，先從聽音游戲入手，配上歡快動感的魚兒游游兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，從而引入本課學習。而在學習過程中，通過欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，了解魚的基本知識和基本特征，引導學生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，總結出畫、剪。

16、魚兒游游教學設計 一、課標解讀 根據(jù)新的美術課程標準編寫，內容新穎，形式多樣，本身就具有較強的趣味性，對于低年級小學生有很大的吸引力，同時也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據(jù)美術課程標準要求，本課在設計教學時，緊緊抓住教材，挖掘教材的潛在內容，依托教材進行相應的、有針對性的擴充與拓展，以原教材提供的“魚”為主題，從各個層面圍繞“魚”展開教學活動。該課涉獵了自然、音樂、環(huán)保、表演等門。