6的乘法口訣

1、6的乘法口訣 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學二年級上冊第26、27頁。 教學目標： 1、結合蜜蜂有6條腿的事例，經(jīng)歷小組合作總結，歸納6的乘法口訣的過程。 2、熟記6的乘法口訣，會用口訣進行計算。 3、鼓勵學生積極參。

2、6的乘法口訣 教學目標： 1、結合昆蟲有6條腿的事例，經(jīng)歷小組合作總結歸納6的乘法口訣的過程。 2、熟記6的乘法口訣，會用口訣進行計算。 3、積極參加小組合作學習，獲得與他人合作學習的成功體驗。 教學建議：。

3、一年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 教學目的 使學生掌握6的乘法口訣 能熟練地用6的口訣進行計算 并培養(yǎng)學生初步的綜合 概括能力 教學準備 口算卡片 實物投影儀 教學過程 一 復習 1 口算 老師出示口算卡片 學生直接報得數(shù)。

4、一年級數(shù)學教案 6的乘法口決 教學設計1 教學內(nèi)容 例10和做一做的1 2題練習二十七的1 3題 教學目標 知識 使學生理解6的乘法口決的意義 能力 熟記6的乘法口決 教學重難點 熟記6的乘法口決 突破方法 講解法 練習法 教。

5、三年級數(shù)學 6的乘法口訣 教學目標 知識與技能方面 知道6的乘法口訣的來源 理解并熟記6的乘法口訣 會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題 過程與方法方面 經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程 培養(yǎng)學生的推理能力和概括能。

6、二年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 教案3 1 使學生加深對乘法含義的理解 會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法算式題 2 使學生有與同伴合作整理知識的體驗 感受探索的樂趣 教學重難點 整理6的乘法口訣 用一句口訣計算兩道。

7、二年級數(shù)學下 6的乘法口訣 1 知識與技能 引導學生運運用以有的知識自編 驗證6的乘法口訣 熟記口訣 會利用口訣進行計算 培養(yǎng)學生學習的遷移類推能力及運用知識解決實際問題的能力 2 方法與過程 在學生動手推導6的乘。

8、二年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 教案2 教學重點 難點 熟記6的乘法口決 教具 學具準備 在小黑板上畫6個格 如用幻燈映出6只蟬 6根小棒 將教科書第23頁做一做第2題的畫在小黑板上 學生每人準備36根小棒 教學過程 步驟師生。

9、二年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 二 1 使學生知道6的乘法口訣的來源 初步記住6的乘法口訣 2 能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣 3 通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣 教學重點 難點 1 初步掌握6的乘。

10、二年級 6的乘法口訣 教案和反思 1 理解每一句6的乘法口訣的意義 初步熟記6的乘法口訣 能用乘法口訣進行簡單計算 2 通過觀察 分析6的乘法口訣 初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力 3 讓學生在具體情境中感受乘法口訣形成。

11、二年級數(shù)學下 6的乘法口訣 教學設計資料 1 引導學生們通過直觀的實物圖和乘法的含義 編出6的乘法口訣 2 在編口訣的過程中 引導學生們找出6的乘法口訣的規(guī)律 初步熟記6的乘法口訣 會用乘法口訣正確求積 3 初步培養(yǎng)學。

12、二年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 教科書第61頁例71和做一做 練習十三第1 3題 教學目的 1 使學生知道6的乘法口訣的來源 初步記住6的乘法口訣 2 能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣 3 通過訓練進一步提高形式的推理能力。

13、小學六年級數(shù)學教案 6的乘法口決 1 教學內(nèi)容 6的乘法口訣 是義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 二年級上冊第四單元 表內(nèi)乘法 一 的第十一課時的內(nèi)容 2 教材所處的地位和重 難點 表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始 它是學。

14、小學二年級數(shù)學教案 6的乘法口訣 1 引導學生們通過直觀的實物圖和乘法的含義 編出6的乘法口訣 2 在編口訣的過程中 引導學生們找出6的乘法口訣的規(guī)律 初步熟記6的乘法口訣 會用乘法口訣正確求積 3 初步培養(yǎng)學生抽象。

15、蘇教版二年級數(shù)學 巧用電教 引導學生主動學習 6的乘法口訣 教學設計 加強思維訓練 培養(yǎng)思維能力 引導學生學會數(shù)學的思維 始終是數(shù)學教學永恒不變的主題 學習數(shù)學唯一正確的方法是實行再創(chuàng)造 也就是由學生本人把要學。

16、蘇教版二年級數(shù)學 6的乘法口訣 1 讓學生在自主探索 合作交流的基礎上 編出6的乘法口訣 理解這些口訣 并能熟練地應用口訣進行乘法計算 2 通過解決生活中相關的實際問題 發(fā)展學生應用數(shù)學的意識 體驗數(shù)學知識的價值。